胶州市农村职业初中是怎样发展起来的

山东省胶州市是一个新建的县级市,地处青岛市郊,72万人口,现有各类学校471所。胶州市从1986年开始着手发展初级职业教育,目前已有职业初中17所,在校学生近4000人,占农村初中在校生总数的25％。职业初中的崛起,有力地冲击了旧的教育观念,丰富了教育实践,全面推动了农村教育综合改革,使全市教育出现了全新的格局。为什么要兴办职业初中 1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布之后,胶州市根据《决定》精神,结合“七五”规划,对全市经济与教育的发展情况,进行了全面深入的调     

农村教改趋势，发展职业初中

胶州市自1986年以来,在全市范围内开办了职业初中。五年来,不断向纵深发展,逐步形成独具特色的初级职业教育的新秩序。 一、改革促进了初级职教的发展 初级职业技术教育,是在农村教育综合改革的大     

农村职业初中在职业技术教育与义务教育中的地位

一、农村职业初中是职业技术教育的一个初级层次的办学形式农村职业初中的教育任务,是培养能够坚持社会主义方向的、具有初中文化基础知识并掌握一门初级专业技术的劳动者.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者.”其中,各类初级专门人才和熟练劳动者是“劳动技术大军”的重要组成部分,在农村尤其如此.这部分数量很大的劳动者,主要依靠农村职业初中来培养.《决定》还指出,要“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理而又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”.从整体上来看,“发展     

四年制农村职业初中的实效

1986年以来,我们围绕适应农村经济发展和为农民脱贫致富服务这一主题,就如何发展农村初级职业技术教育进行了积极的实践与探索,取得了明显的实效。 一、从实际出发,把四年制职业初中作为发展农村初级职业技术教育的重要形式 坚持把发展四年制职业初中作为发展初级职业技术教育的重要形式,我们是基于以下几个方面考虑的:首先,经过十年改革,我区农村教育结构单一化     

初级中等教育改革几个问题的思考

初中阶段教育分流未打开局面的原因 1986年和1987年国务院批转的《关于实施义务教育法若干问题的意见》和《关于全国职业技术教育工作会议情况的报告》,对九年义务教育初中阶段的普通教育与职业教育分流,作出了明确规定:“九年制义务教育,分为初等教育和初级中等教育两个阶段。初级中等学校,除了举办     

发展初级职教振兴农村经济

发展初级职教振兴农村经济曾子达中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》提出，九十年代“全国要基本普及九年义务教育（包括初中阶段的职业技术教育）”。在此，《纲要》明确地将初中阶段的职业技术教育作为普及九年义务教育的一部分。《纲要》的这种提法是适...     

改革农村普通中学教育为当地经济建设培养人才

十几年来,我们认真贯彻落实党中央、国务院及上级教育行政部门关于农村教育改革的一系列文件精神,转变教育思想,从农村经济和社会发展的实际出发,以改革农村初中办学模式、实行初中分流、进行初级职业技术教育为重点,对农村初中的办学模式、教育内容、教育管理等方面进行改革,积极探索基础教育与职业技术教育、成人教育互     

全国城市中等职业教育教学研究协作会第十一届年会在昆明召开

(本刊记者:席东梅)全国城市中等职业教育教学研究协作会第十一届年会于2002年11月18日-22日在昆明召开。来自北京、上海、天津、重庆、南京、昆明等32个城市职教教研机构的代表参加了会议。《中国职业技术教育》、《职教论坛》、《职教通讯》、《中等职业教育》等编辑部的代表参加了会议。昆明市34所中等职业学校的校长列席了会议,与会人员共130余人。     

1861篇优秀职教文章获奖

(本刊讯)今年10月14日,全国第四届优秀职教文章评选终审会议在湖南张家界市举行。与会专家对所有参评文章进行终审,最后评出1861篇优秀职教文章获奖,其中一等奖103篇,二等奖202篇,三等奖626篇,优秀奖930篇。本次全国职教文章评奖活动由中国职业技术教育学会期刊编辑委员会主办,17家期刊参与组织、推荐文章,参加初审和复审。终审会议还对其中的6家期刊进行表彰,授予职教文章评奖活动“组织奖”。这6家期刊是:《职业技术教育》、《教育与职业》、《黑龙江职教》、《新职教》、《交通职业教育》、《职教通讯》。自1996年起,中国职业技术教育学…     

胶州市职业初中的调查考与思

胶州市是一个新建县级市,地处胶州湾畔,青岛市郊,有21个乡镇(街道办事处),69.6万人口,1989年工农业总产值27.63亿元,农民人均收入792元。全市现有各级各类学校502所,包括师范学校一所、普通高中5所、职业高中3所、普通初中38所、职业初中17所、小学438所,在校生总数103733名。胶州市从1986年开始着手发展初级职业教育,目前全市已有职业初中17所,在校三年制长班117个,学生5508人,占农村初     

职业技术教育的作用及亟待解决的问题

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。没有这样一支劳动技术大军,先进的科学技术和先进的设备就不能成为现实的社会生产力。”《决定》还提出了职业技术教育与普通教育三次分流的设想。这是符合我国的国情和经济建设对人才结构的需求的,对于我们发展职业技术教育事业,有着重要的指导意义。我们苏州市进行中等教育结构改革以后,市区在普及初中教育的基础上,初     

亚太地区农村职业技术教育的发展趋势

联合国教科文组织亚太地区办事处于1990年12月11日至19日在澳大利亚悉尼附近的西悉尼大学举办农村职业技术教育分地区专家研讨会。来自澳大利亚、孟加拉国、中国、印度、印尼、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、巴布亚新几内亚、泰国等10个国家的代表及教科文组织亚太地区办事处的官员出席了会议。 与会代表就各国的职业技术教育体系、职业技术教育与高等教育和普通教育的衔接、农村就业趋势的变化以及在新形势下农村职业技术教育的发展战略进行了广泛的交流与讨论。     

中国职教学会期刊编辑专业委员会年会召开

中国职教学会期刊编辑专业委员会200g年年会于2008年12月19日-22日在南通召开。参加会议的有Ⅸ中国职业技术教育》、《职业技术教育》、《教育与职业》、《职教通讯》等16家期刊社。会议由中国职教学会期刊编辑专业委员会主任、Ⅸ职业技术教育》杂志社社长于志晶主持。     

本期话题：发展农村教育，中国教育改革再攻坚

背景：2008年10月12日,党的十七届三中全会审议通过《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》,中国的改革又一次从农村启航。在新的历史起点上,农村教育仍是教育发展的重中之重。10月30～31日,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、北京师范大学农村教育与农村发展研究院和盐城师范学院农村教育研究所合作举办“社会转型中的中国农村教育发展——中国农村教育改革30年回顾与展望”研讨会,邀请专家研讨30年农村教育改革与发展的经验、农村教育与新农村建设、未来农村教育发展等问题,《中国教育报》对与会专家进行了访谈,现摘录如下：     

学习《决定》,把职业技术教育推向前进

发展职业技术教育,是中共央央《关于教育体制改革的决定》中的重要内容之一。学习,贯彻《决定》对我区发展职业技术教育有着深远的意义。学习《决定》,要进一步提高对职业技术教育的认识。《决定》强调了职业技术教育在现代化建设中的地位和作用,因为“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中,初级技术人员,管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城     

可贵的探索 有益的尝试——金乡县农村初中引入职业技术教育因素的实践与思考

国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》提出:“在普通教育中积极开展职业指导,因地制宜地在适当阶段引进职业技术教育因素,为落实这一要求”。探索发展农村职业技术教育的新模式,金乡县根据农村经济发展实际和人才需求趋势,深化农村教育改革,从1988年起在农村初中系统地引入了职业技术教育因素,现已初步形成了农村普通教育与职业技术教育相互沟通、协调发展的教育新格局,     

找出差距 努力工作 适应九十年代的新要求

去年十月国务院作出了《关于大力发展职业技术教育的决定》,要求在九十年代逐步做到:“使大多数新增劳动力基本上能够受到适应从业岗位需要的最基本的职业技术训练,在一些专业技术性要求较高的劳动岗位,就业者能较普遍地受到系统的严格的职业技术教育,初步建立起有中国特色的,从初级到高级、行业配套、结构合理、形式多样,又能与其他教育相互沟通、协调发展的职业技术教育体系的基本框架。”当前职业技术教育发展的现状与《决定》的要求还相差很远,具体表现在以下几个方面: (1) 从初级到高级的职业技术教育体系尚未形成。高等职业技术教育刚刚开始起步,初等职业技术教育比例较小。1990的职业初中招生数为19.4万人,仅占初中阶段招生数的1.2％。 (2) 各阶段教育结构还不尽合理。根据1990年招生情况分析,从高等教育阶段看,全国高校招生为60.8万     

第十三届中国中青年职教论坛在苏州举行

2018年11月19日,由中国职业技术教育学会学术委员会主办、苏州大学教育学院和《苏州大学学报》编辑部承办、苏州评弹学校协办、阔地教育科技有限公司提供技术支持的"第十三届中国中青年职教论坛"在苏州隆重举行。来自全国35所高校、39所职业院校的专家、学者、研究生和德国科隆大学的代表,以及来自15家媒体的代表,共计430余人参加了本次会议。中国职业技术教育学会副会长李袓平主持了会议开幕式。苏州大学副校长刘标,苏州大学教育学院党委书记蒋晓虹,中国职业技术教育学会副会长兼学术委员会主任、华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长石伟平教授致辞。     

中国教育发展新机遇主题座谈会在北京召开

2005年2月26日,“中国教育发展新机遇”主题座谈会在北京大学100周年纪念讲堂召开。国务院发展研究中心、教育部国家教育发展研究中心、全国政协教科文卫体委员会、北京各大学有关领导和专家出席了座谈会。云南省文山州教育局局长包忠才在会上作了《中国西部农村教育新模式的探索与实践》的主题发言,对当前文山州农村教育改革新模式的探索与实践,以及取得的初步成效进行了深入的分析和阐述。包忠才局长的主题发言,得到了与会专家的高度赞赏,引起各位专家、学者对文山州教育改革的极大关注。(文山州教育局)中国教育发展新机遇主题座谈会在北…     

2002年海峡两岸高职(技职)教育学术研讨会在沪举行

本刊讯　由上海第二工业大学、北京联合大学、深圳职业技术学院和台北科技大学主办 ,上海第二工业大学承办 ,宁波职业技术学院协办的 2 0 0 2年海峡两岸高职 (技职 )教育学术研讨会于 11月 12日～ 14日在上海举行。此次会议的主题是“合作变革发展———现代化进程中的高职 (技职 )教育”。上海市教委副主任薛喜民、教育部高教司高职高专处处长李志宏和在高等职业技术教育领域中有影响的领导、专家和学者共百余人参加了会议。与会人员深深感到 ,随着经济的不断发展 ,社会对应用性人才的需求越来越大 ,规格也越来越高 ,培养高素质的劳动者的…