英语书面表达得分对策——高考阅卷手记启示录

该题与考生的实际生活比较贴近，而且书面表达内容要点以字形式提供，给考生创造自由发挥的空间，有利于考生发挥其创造性思维，避免逐条翻译。按照评分原则，阅卷老师首先根据章的内容和语言初步确定所属档次；然后根据该档次的要求进行衡量和比较；最后在该档次得分范围内给出相对准确的分数。因此，内容和语言是评价书面表达优劣的重要因素。     

高考英语书面表达高分对策

写作能力是英语语言应用能力的一个重要组成部分，高考非常重视对写作能力的考查。然而，每年的高考写作中，学生得分率一般都在60％左右。如何能够熟练、准确地使用英语进行表述、如何在高考的书面表达中得到高分，笔者建议如下：     

对高中生英语书面表达中错误的分析与对策研究

高考英语书面表达中学生出现很多错误,严重影响得分。本文以一则案例为起点分析英语书面表达出现的错误类型,并探索解决的对策和方法。     

高考英语书面表达存在的问题及教学对策思考

部分学生在高考英语书面表达中存在不少问题,影响学生整个的考试成绩,对学生日后的成就具有较大的影响。因此研究高考英语书面表达的相关内容具有重要的作用。本文通过对学生在高考英语书面表达中存在的问题进行分析,提出针对所存在的问题的教学对策,从而改善学生的书面表达情况。     

高考英语书面表达写作策略谈

本文从高考英语书面表达的发展趋势和特点出发,结合高考实际仔细地分析了高考英语书面表达题型的评分标准、注意事项和考生易犯的错误,以期在平时写作训练中得到注意和纠正,在考试中降低失误,帮助考生提高得分值。     

简析高考英语书面表达

英语写作．作为高考的必考题型。在总分中占有近五分之一的比重。许多考生在此失分较多，最主要的原因是没有掌握恰当的应试策略和技巧。下面仅就这一题型的特点及其应试技巧做以下分析：     

注重英语高考书面表达

英语科《考试说明》规定,英语高考试卷的书面表达部分占试卷总分的20%。它要求考生根据所给的情景,写出100个单词左右的短文,题目基本上围绕着考生的生活和学习。就其所涉及的题材、词汇、句式、文章结构等方面而言。写作的难度并不高,但它却能客观地反映出考生的英语知识面和语言应用能力。近年来,随着我国基础英语教学的迅速发展,考生     

高考英语书面表达写作技巧

书面表达注重于测试考生的表达能力,只有具备一定语言基础知识和语言组织能力,掌握较强的写作方法及技巧,积累丰富的知识,在强化训练的过程中才能提高写作水平。本文就高考英语书面表达写作技巧作一阐述。     

高中英语书面表达错误分析及对策

本文归纳了高中英语书面表达的错误类型,分析了书面表达出错的几个重要原因,以及提出了做好书面表达的几个对策。     

摭谈高考英语复习策略

高考成功的关键在于最后的总复习 ,而复习的关键在于方法。掌握了正确的复习方法 ,等于握住了通向成功的金钥匙。文章对高考英语复习的策略进行了探讨     

"NMET"书面表达的关键 --注重审题,抓住要点,写好句子

英语书面表达的目的是传递信息,而培养学生的交际能力及初步的写作能力是英语教学目的之一,更是历年高考英语卷的重要题型之一。目前英语写作是我国学生听、说、读、写各项能力中的一个弱项,也是教学中的一个难题。本文从审题、抓重点、到写好句子几个环节着手,进行分析,以便解决好英语写作的关键问题。     

高考英语作文命题如何继续开放——基于高考英语北京卷开放作文命题的分析

分析近几年高考英语北京卷的开放作文命题,可以发现其有下列开放性的特征:试题表述客观,价值取向多元,情境真实可信。要实现高考英语作文命题进一步科学性开放,还可以在下列方面进行开放性尝试:文题选择范围的开放,题目结构的开放,写作背景的开放。     

大学英语写作常见错误分析及纠错策略

分析学生英语写作的错误情况，探讨我国的英语写作教学，并提出了一些纠错策略，以期对英语教学与英语写作有一定的帮助。     

英语语料库及相关软件在高考英语命题中的运用

本文介绍了常见的几个英语语料库及相关软件,指出使用英语语料库及相关软件对于提高高考英语命题的质量和效率、减少或避免命题过程中出现的科学性错误、保证高考英语命题对中学英语教学的正确引导具有重要意义。     

Pragmatic Transfer and Failure in High School Students' English Writing and its implications for English Teaching

Pragmatic transfer is an evitable phenomenon in foreign language learning.When the rules of the native language and the target language are the same,the transfer can be positive;otherwise,negative transfer arises.From the perspective of pragmatics,this paper classifies and makes a qualitative and quantitative analysis of the pragmatic failure in students’ writing and elucidates the implications for the teaching of English writing.     

2005年贵州省高考英语试题评析

2005年是贵州省秋季高考英语科自主命题的第一年。贵州省英语自主命题的题型模式在听力题型、语音知识、单词拼写方面虽然还有待商榷,但其它题型都较好地与历年全国统一命题的高考英语卷在出题思路、设题、考点方面相一致,符合现行“两纲一标”（《教学大纲》、《考试大纲》、《新课程标准》）的要求,体现了“四重”——重基础、重语篇、重应用、重交际的特点,试卷难度略有下降。这一试卷适应贵州省英语教学水平较低的实际,基本做到了平稳过度。     

汉语构思对英语写作质量的影响

采用测试和问卷的形式，研究汉语构思方式的有意介入对英语写作质量所产生的影响。分析结果表明：从客观数据角度来讲，利用汉语构思的作文在语言结构上表现得更为复杂；从评分的角度来讲，利用汉语构思的作文总体得分较高。汉语构思对英语写作总体上没有负面作用，事实上还起到了一定的积极作用。     

母语负迁移对英语专业学生写作的影响调查

为了调查母语负迁移对英语专业学生写作的影响,本文收集了天水师范学院45名学生的写作语料,语料分析结果表明：母语负迁移对英语的词汇和句法都有较大的影响。     

英语专业学生写作中的问题及对策

英语写作作为一种综合运用英语知识的实践活动,是英语专业教学中最薄弱的环节。当前,教师在教学过程中应改善写作教学方式,将各种教学法与不同的教学内容、学生的不同错误和不同需求融合起来。从学生写作中的问题入手,采取有针对性的教学方法,提高英语专业学生的写作能力。