强化农村教育评价法治建设刍议

教育评价改革是新课程改革的主要目标之一.本文在分析农村教育评价现状的基础上,指出要全面落实素质教育理念,必须强化教育评价的法治建设,并探究了教育评价法治建设的策略.     

农村教育评价建设研究

教育评价是判断教育价值的活动,它对教育发展有着很强的导向作用。在我国推进素质教育的过程中,教育评价发展相对滞后。贯彻发展性教育评价理念,必须加强教育评价建设,在分析农村教育评价现状的基础上探讨了加强农村教育评价建设的意义、内容和策略。     

农村法治建设的制约与促进

农村法治建设是依法治国的重要组成部分,经过多年的发展,农村法治取得了长足的进步,但农民主体意识不强、农村法治环境不健全、农村经济基础薄弱、农村民主管理水平低等仍然是农村法治建设的重要障碍,在新的时期,必须正确认识这些制约性因素的存在,并找准农村法治化建设的着力点,促进农村法治与农村发展和谐共进。     

法治视野下教育评价主体建设及评价方式改革

目前我国教育法律对教育评价的规范呈现出以行政性评价为主的规制特征,对教育评价主体及运行机制还没有形成完善的法律规范体系。未来的教育评价应当形成集政府督导评估、学校自我评估和社会组织评估相结合的多元化评价体系,特别是需要进一步培育、发展、规范社会组织参与评估。在改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价的过程中,需要利用好每种评价方式的特点,改变“唯”的状态,形成协调互补的评价体系。     

初探农村小学的法治教育

加强青少年法治教育,使中小学生从小树立法治观念,养成知法守法、护法用法的自觉意识,是落实立德树人根本任务的基本途径,是培育和践行社会主义核心价值观的重要组成部分,是建设社会主义法治国家的基础工程。     

关于强化农村民主法治建设的思考

当前中国之所以能够保持农村社会长期稳定的原因之一,就在于农村民主法治建设所取得的成绩:村民自治的组织体系基本健全完善,农村社会治安防控体系得到建设,农村普法初见成效。但是从总体上看,农民的法律意识依然淡薄;农村事务管理中"人治"的色彩依然比较浓厚;民主选举、民主决策、民主管理还很不规范;村务公开的质量有待提高;农村的法律制度尚不完善。强化农村民主法治建设,必须进一步弱化村委会管理职能,强化村委会服务职能;加大农村民主法治的普法和教育力度,增强干群的依法办事能力和依法维权意识;构建、畅通、完善矛盾纠纷排查调处工作机制;强化基层民主监督制度。     

我国农村法治建设存在的问题及解决对策

十一届三中全会以来,党中央、国务院为推进农村经济体制的改革采取了一系列的举措,为保障农村经济的发展和改革的深入制定了一系列搞活农业、加强农村工作的重大政策,伴随着农村经济的发展和改革的深化,农村法制建设有了长足进步,我国农村法律制度体系的框架也日趋完善,但农村的立法、执法及司法实践中仍存在着许多问题,农民的合法权益得不到有力的保护,因此要健全农村立法,培养农民的法律意识,加强农村法治建设,树立法律权威。     

论我国农村生态教育的法治对策

农村生态教育是减少农业环境污染和生态破坏,推进农村生态文明建设的重要手段。目前,我国农村生态教育尚存在缺乏制度设计,教育内容不规范、不系统,以及缺乏法治保障等问题,构建农村生态教育的制度体系,开展法定的农民职业教育培训及强化公众参与和环境执法是提高农村生态教育效能的法治对策。     

中小学法治教育评价体系研究

中小学法治教育评价是为检测法治教育的效果而进行,评价体系包括评价主体、评价方式、评价内容、评价标准等。中小学法治教育的评价不宜采取分数或成绩方式评价,而应当从学生法治素养养成上予以考评,应当围绕实效性标准、针对性标准构建评价的具体指标体系。     

大中小学法治教育一体化建设

青少年法治教育旨在普及法律知识、培育法治观念、提高法治素养。大中小学法治教育一体化建设需要协同发力。学生成长规律、教书育人规律、法治教育规律是法治教育一体化建设的逻辑理路,巩固思政课主阵地、拓展第二课堂、推动网络法治教育是法治教育一体化建设的实践路径,党的领导、队伍建设、资源整合、统筹力量是大中小学法治教育一体化建设的坚实堡垒。     

西部地区农村法治建设的障碍因素分析

西部大开发离不开广阔的西部农村,然西部农村的法治建设因农村立法滞后,农村经济滞后,宗族势力、非法宗教的复兴,基层官僚腐败以及根深蒂固的人治传统而呈现出艰巨性.     

农村初中道德与法治课程中法治教育对策分析

在当今这个网络信息多样化的时代,对青少年开展法治教育是全面推进依法治国的重要举措。农村学生主要是通过道德与法治课程来系统学习法治知识的,但是目前农村学生的法治教育却存在诸多问题。文章从学生、教师、学校、家庭、社会五个层面探寻提高农村学生法治教育效果的方法,希望对农村一线教师的教学有所帮助。     

农村政治文明建设滞后的法治视角分析

农村政治文明建设滞后的原因很多,从法治视角看主要是市场经济发展不充分导致了政治文明所必需的法治现实土壤贫瘠,致使我国农村政治文明缺乏强有力的先导和强大的驱动力;传统文化中对人治的崇尚导致了政治文明建设中所必需的法治的文化积淀缺乏,政治文明缺乏软环境的配合;农村基层管理者依法行政的意识不强、能力不高,导致了政治文明建设的内在保障不力。     

论教育考试的法治建设

我国教育考试正面临严峻考验。分析我国教育考试法治的缺陷,从公平公正平等的理念出发,需要从立法、执法、司法等方面来规范我国的教育考试,以促进我国的教育考试迈上法治化道路。     

新疆农村法治建设的障碍性因素分析

农村法治是社会主义法治建设的重要组成部分。新疆农村由于受到各种条件的制约,法治建设陷人重重困境。从人文素质、经济发展、基层民主、传统文化、民族关系等方面综合分析了新疆农村法治建设面临的各种障碍性因素。     

农村法治建设的困境与出路

加强农村法治建设,是全面推进法治国家建设的一个重要环节,依法治国亦需依法治村。当前,中国农村法治建设中存在着诸多问题:村民法律意识淡薄,村干部法律知识匮乏,家族势力横行、"家族政治"把持村务的现象依然存在,农村法治文化建设仍然落后。推进农村法治建设,要以国家重视为基础,以普法宣传为关键,以打破"家族政治"为突破口,以基层政府指导为助推剂,为依法治村营造良好的法治环境,这不仅是法治国家建设的题中之义,更是保障农村和谐稳定的现实需求。     

关于农村计划生育问题的法治分析

农村计划生育问题一直是比较难解决的问题，在新世纪中，随着法治建设的进展，我们理应依靠这一最公平、最无私的武器去解决。     

农村初中法治教育现状分析——基于平凉市五所农村初中的调查

青少年是祖国的希望、民族的未来,其法治素养的高低关乎建设法治中国的目标能否实现。初中道德与法治课是对学生进行法治教育的主阵地,对于农村初中生而言,这门课程更是他们系统学习法律知识、培养法治意识的主渠道。文章采用抽样调查法对平凉市的五所农村初中学生进行问卷调查、访谈道德与法治课程老师,从而获得第一手资料,拟对农村初中道德与法治课中法治教育存在的问题和原因进行分析。