高中化学课堂教学提问设计与优化

本文围绕高中化学课堂教学中的问题设计．全面分析应当如何优化课堂提问,并以案例加以验证。     

巧妙提问,激活思维——初中语文课堂教学有效提问之探究

课堂提问,是指课堂上教师通过提出问题,让学生回答问题,从而完成教学任务,同时对学生进行思维训练的一种重要教学方法。在语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问的技巧,是提高教学质量的有效途径。本文从四个方面分析:从文章的标题入手设计问题、从文章的线索入手设计问题、从文章的细节入手设计问题、从事件的发展变化和人、事、理之间的关系入手设计问题。     

巧妙设计提问形式促进地理课堂教学

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要.”由此可知,课堂提问是地理教学中不可或缺的环节,通过提问,可以加强教师和学生之间的交流,可以引起学生的思考和探究,进而达到掌握知识,培养能力的目的.恰如其分地提问可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,诱发学生思考,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流.因此在地理教学中“巧提问”,能够更好地引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.在多年的教学实践中,笔者总结出以下几种提问方式,供大家参考.     

电子技术课堂教学提问艺术的巧妙运用

以学生为中心的课堂教学是师生交流和互动的过程,恰当的提问则是教师引导学生积极思考、培养学生认识能力、分析能力和创新能力的重要手段。笔者就电子技术课程教学中提问内容、提问技巧及提问的注意事项等方面进行探讨,力求提高课堂教学的效果,提高教学质量。     

谈谈数学课堂教学中提问的设计

课堂提问至今仍是启发学生思维的重要方式。如果运用得当，它在引导学生思考，活跃课堂气氛，检查教学效果等方面都起着重要的作用。然而，如果使用不当，则会带来诸如损害学生积极性等许多负面的影响。有鉴于此，笔者结合自己近年教研和从事中等专业学校《微积分》的教学实践作了一些探索。 一、教师要精心设计问题 教师在设计问题时应该注意以下几点： １．与已学知识的衔接。教师在设计问题时要实现学科知识体系内在顺序与学生认识心理发展顺序的有机结合，所设计的问题要起到检查学生对新课所需知识的掌握情况，引导学生回忆、整理已学…     

中学语文课堂教学设计提问的探析

在中学语文课堂教学中 ,恰当地进行提问 ,能够抓住教学契机 ,对学生进行思维训练和语言训练 ,引发学生钻研课文的兴趣和学习语文的积极性 ,从而有效地提高教学质量。那么 ,如何设计中学语文课堂教学的提问呢？一、设计提问要有总体计划语文是综合性学科 ,它囊括政治、经济 ,牵连古今中外和天文、地理 ,融汉语、文学于一炉 ,汇阅读、写作于一体 ,这决定了语文教学的相对性和随意性 ,也为教师设计提问提供了广阔天地。教师要设计出精辟独到的提问 ,必须具备深厚的知识功底、丰富的教学经验、高度的敏锐性和灵活的调控能力。在讲授某课前 ,首先…     

以有效提问优化课堂教学

课堂提问作为课堂教学的一种手段,对新课的引入,旧课的复习、智慧的启迪有着重要的作用．然而,怎样的提问才是有效的、才能优化数学课堂教学呢？笔者认为要解决上述问题需做到以下几点：     

初中语文课堂教学中提问设计方法思考

初中语文教学中,合理科学的提问可以有效地提升学生学习兴趣,引导学生思考,深化学生对文章的理解,拓宽学生对文章的观察视野等,因此提问需要更为精致的设计,充分考虑到学生的理解能力、接受能力、兴趣和生活经验等各方面因素。虽然看似是一个很小的教学部分,但是却考验着教师的教学经验、观察能力和理解能力。     

初中语文课堂教学中提问设计方法思考

初中语文教学中,合理科学的提问可以有效地提升学生学习兴趣,引导学生思考,深化学生对文章的理解,拓宽学生对文章的观察视野等,因此提问需要更为精致的设计,充分考虑到学生的理解能力、接受能力、兴趣和生活经验等各方面因素。虽然看似是一个很小的教学部分,但是却考验着教师的教学经验、观察能力和理解能力。     

语文课堂提问的巧妙设计

课堂,不是老师的独角戏,是师生共同表演的大舞台,它离不开师生的互动,师生的互动离不开老师的引导,老师的引导离不开课堂的提问。因此,正确的课堂提问必不可少,教师只有掌握课堂提问设计的方法,才能激发学生的学习积极性,培养学生的探索求知精神,提高学生的语文学习能力,这样的语文课堂才是有活力的、高效的。     

论物理课堂教学中的提问艺术

教学中的课堂提问是师生信息双向交流的过程,准确、恰当的课堂提问能激发学生学习的兴趣,促进思维发展,提高课堂教学效益。本文拟从下面三个环节进行探讨。 1 提问的功能和设计 ①找准切入点,突出问题的针对性 课堂提问要围绕教学目标,在重点难点、弱点、疑点、关键点上设问,每一个提问都要问到“点子”上。这就是问题的切入点。此外,问题设计不要过于繁琐,要体现少而精的原则,要有针对性,否则会分散学生注意力。调查统计表明有     

科学设计体育教学提问提高课堂教学效果

提问是教学中常用的手段，随着体育教学深入改革，我们必须研究这一手段的科学性，利用它鼓励学生学习，激励学生思考，提高学生学习积极性，更快的掌握运动技术和运动技能，并通过它了解学生的学习态度和对新授知识的掌握程度，以此来帮助教师科学地变革教学方法和教学手段，提高课堂教学效果。     

鼓励提问 优化课堂教学

曾在一本书中看到一则小故事，名为“调皮捣蛋的学生”，说得是班中的一位平时最爱钻牛角尖的学生，也是被教师及同学认为是最捣蛋的学生，     

例谈课堂教学中有效提问的设计

在数学教学中,提问是师生沟通的桥梁,是引领学生深入学习的保证。根据学生与数学学科的特点,教师可通过设计试探性提问、引导性提问和拓展性提问,引领学生积极思考解决问题的方法,提升数学学习效果。     

提问设计点滴谈

课堂提问是提高教学质量的必备条件,是课堂信息交流的手段,是沟通教师,教材、学生联系的桥梁。在设计提问时,教师要明确在何时提问,同时要对课堂提问的精心设计,激发学生的学习兴趣,培养学生学会思考,学会创新,从而提高课堂教学的质量。     

课堂教学提问设计的反思

课堂教学提问是完成教学任务,启迪学生思维,激发学生兴趣,调动其学习积极性的重要手段,课堂提问设计得好坏,在一定程度上决定着课堂教学的质量,影响着学生的发展。但是,这种每个教师都要经常运用的教学手段,却不是每个教师都能掌握熟练的。     

巧妙设计提问形式 促进地理课堂教学

正爱因斯坦曾说过:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要."由此可知,课堂提问是地理教学中不可或缺的环节,通过提问,可以加强教师和学生之间的交流,可以引起学生的思考和探究,进而达到掌握知识,培养能力的目的.恰如其分地提问可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识