整合与导向：发挥法律基础教育的思想政治教育功能

作为实施高校思想政治理论课新课程方案的首开课程,“思想道德修养与法律基础”是对原“思想道德修养”与“法律基础”两门课程的整合。针对传统法律基础教育忽视思想品德教育的错误做法,提出应充分发挥法律基础教育的思想政治教育功能,从而实现“思想道德修养和法律基础”课程对大学生的价值导向作用。     

新课改视阈下高师思想政治教育专业教学改革研究

随着基础教育课程改革的不断深入,与之相连接的高等教育改革势在必行。目前高师思想政治教育专业的教学与中学政治课教学存在着诸多的不协调,需要探寻改革的切入点,加速进行教学改革的实践操作。     

略论法律教育与思想政治教育的关系

思想政治教育所含内容众多，方法各异，但有一定的局限性。基于当前形势以及法律教育的特征，法律教育对我国社会主义市场经济体制下的思想政治教育有着重要弥补作用，但法律教育也有自己的不足。两者需要密切配合，相得益彰，从而推动社会和谐、稳定地发展。     

政治社会化视阈下的思想政治教育

思想政治教育与政治社会化两者之间有着紧密的内在逻辑关联。文章在深入解析政治社会化历史渊源、理论渊源的基础上,对其内涵进行了深刻诠释。并通过对思想政治教育和政治社会化的异同分析,对当前形势下思想政治教育的重构提出了相应的建议与对策,包括：借鉴西方政治社会化理论,理论研究与实际研究相结合,深化公民教育内容,充分运用政治学基础理论的相关知识,以此充实思想政治教育内容;在坚持传统思想政治教育途径的基础上,充分利用家庭、学校、大众传媒、互联网等的优势,拓宽思想政治教育的途径;采用直接性灌输与明示诱导相结合、显性教育和隐性教育相结合、引入情感教育等方法,优化思想政治教育方法,更好地推进人民大众向＂政治人＂的转化。     

政治传播视阈下的高校思想政治教育

高校思想政治教育本质上属于政治传播活动,政治传播的理论与方法对高校思想政治教育具有借鉴意义。政治传播理念指引高校思想政治教育,必须做到灌输与引导并举;政治传播形态界说高校思想政治教育,必须做到宣传与传播并重;政治传播载体介入高校思想政治教育,必须做到价值与责任并行。本文根据我国政治传播现状和高校思想政治教育实践,试图探索适应社会发展和思想政治教育规律的教育方法和传播途径。     

思想政治教育视阈下的政治文化创新

文章从思想政治教育与政治文化创新的关系入手,通过对政治文化与思想政治教育相关性、政治文化创新与思想政治教育的互动性的分析,指出政治文化创新的四条原则:与时俱进原则、政治公开性原则、政治稳定原则和政治开放性原则,并提出了适合中国特色的社会主义政治文化创新的途径.     

高校法律基础教育的沿革、困境与突围

我国大学生的法律基础教育从1986年纳入到高等教育课程体系之后,主要经历了“98方案”、“05方案”两次大的调整,并逐步融入思想政治教育范畴之中.当前法律基础教育内容的专业性、系统性、庞杂性以及教学课时的有限性与思想政治理论课的教学目标、师资教学水平等方面存在诸多矛盾.要改变这种现状必须从改变法律基础课的教学理念、加强对师资队伍的法学培训、增加必要的选修课、完善学分制等方面寻求突破.     

当前思想政治教育的法律资源研究

作为思想政治教育的主要资源来源,法律是其中不可忽视的部分,并对思想政治教育工作有着重要的支撑作用,有利于思想政治实践的资源获取并使其得到运用,从而提高对思想政治教育工作的本质属性的正确认识,提高教育的有效性。     

社会管理视阈下的思想政治教育功能

创新社会管理需要加强和改进思想政治教育工作,充分发挥思想政治教育的引导、协调、激励等功能,树立并落实"以人为本"的社会管理理念、实施"刚柔并济"的社会管理方式、协调多元化利益以化解社会矛盾、培养多元化社会管理主体。     

政治社会化视阈下高校思想政治教育的建构

大学生是社会主义事业的建设者和接班人,他们对社会主流政治文化即政治上层建筑的指导思想认同与否关系到主流意识形态的维护与稳定,进而关系社会政治体系的稳健运行。大学生政治社会化是高校思想政治教育的重要任务之一,对大学生进行思想政治教育是大学生政治社会化的主要手段和有效途径。当前我国大学生政治社会化的效果总体是好的,但也存在着一些问题和偏差。为此深入分析政治社会化与高校思想政治教育的内在逻辑关联性和当前我国大学生政治社会化的现状及存在的问题与原因,对新形势下高校思想政治教育的建构提出了具体措施和对策。     

政治文化世俗化的发展与思想政治教育的创新

改革开放的深入,市场经济的发展,我国的政治文化发生了重要变化。随着“官本位”文化的逐渐消解．新的以市场意识、法治精神、开放理念为主要内容的政治文化世俗化逐渐形成。从政治文化的变化上来看,市场经济的发展本身是一场以自发性、多样性、间接性为主要特征的政治社会化过程．它给新时期的思想政治教育带来了新的启示。     

科学发展观视阈下的大学生思想政治教育

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要内容之一,既是我们全面推进小康社会和现代化建设的重要指导思想,也是高校大学生思想政治教育工作的科学指南。我们必须在科学发展观的统领下,认真探索思想政治教育的规律和实践路径,不断开创大学生思想政治教育的新局面。     

以人为本视阈下的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育的根本出发点和归宿都是为了学生.以人为本的大学生思想政治教育充分体现了对学生的尊重、对学生主体性的珍视和对学生全面发展的渴求.在教育实践中,必须彰显教育价值取向的本体性,施以人文关怀的教育过程,并不断创新教育机制.     

法律教育的思考——以中学思想政治教育中的法律教育为视角

中学生的法律教育是中学思想政治教育中的重要组成,它关系到未来公民法律信仰和法律行动的培养。我们要从法律精神和日常生活出发,创设法律情境与营造氛围,锻炼学生的法律思考力,培养学生的法律行动力,给未来公民们上好法律教育这一课。     

以人为本视阈下的思想政治教育研究

在以人为本已成为当代核心价值理念的今天,思想政治教育必须贯彻交往理念建构起科学的师生关系,切实解决好思想政治教育中以人为本这一关键性问题．     

高等教育大众化条件下高校思想政治教育的侧重群体

当前,我国高等教育已经步入了大众化发展阶段。与此相比,高校思想政治教育工作者的人数却并未增加,高等教育大众化条件下思想政治工作者的任务加     

论政治社会化视阈下高校思想政治教育的发展

高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人根本任务,因此。在政治社会化视阚下大力推进大学生思想政治教育多方面、多角度、宽渠道的发展重要意义。通过对政治社会化与高校思想政治教育的理论关联性的了解基础上,分析中国高校思治教育的政治社会化的一般问题,进而寻求解决问题的对策,对于加强当前高校政治社会化进程中生的思想政治教育具有现实意义。     

国际视阈下的思想政治教育探究

国际视野是指能够跨越国界和地理空间,以世界维度作为观察问题、认识问题的一种思维方式.纵观世界各国,思想政治教育的整合度、力度和精准度都值得我们学习借鉴:集中社会资源,提高思想政治教育整合度;增设《国防教育》和《军事理论》等相关课程,加强思想政治教育力度;准确把握思想政治教育方向,提升思想政治教育精准度.     

共生系统视阈下的思想政治教育

当前,思想政治教育面临主流意识与多元文化、传统理论与现实需要、目的与手段相矛盾的困境。共生系统论将人与所生存的世界视为共生共存、互利互惠的整体,符合中国"天人合一"的传统理念。共生系统互动、开放、生态、共存的格调可对思想政治教育有所启发和借鉴,思想政治教育应多元并包,并注重主流意识形态在多元文化价值观中的引领作用,注重理论与实践的协调融合,注重目的与手段的和谐共生互补。     

情感教育视阈下的大学生思想政治教育

情感是意识的一种外部表现,是人的一种心理现象。思想政治教育的工作对象是人,情感教育、情感运用等在思想政治教育过程中具有重要意义。随着社会转型期带来的经济成分、生活方式、利益关系及生活方式的调整,大学生的心理、学习、交往、就业等方面不断呈现出新的特点和问题,随着以人为本理念的不断深化,单纯的灌输教育已不能满足高校思想政治教育的育人目标的各种要求。本文旨在从情感教育的视角出发,从内容和方法等方面探索大学生思想政治教育的有效育人模式。