创建学习型家庭——时代的呼唤

21世纪被称为信息时代、教育世纪、知识经济和学习化社会。在21世纪,学习成为维系个人生存最基本的手段。早在1972年联合国教科文组织发表的《学生生存——教育世界的今天和明天》的报告中,就提出终身教育的理念及向学习化社会前进的目标。1996年,由雅克·德洛尼任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出,未来教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,     

实施素质教育重在更新观念

当前素质教育已经风靡全球。国际21世纪教育委员会提交的《教育—财富蕴藏其中》报告中,提出了21世纪教育的四个支柱:即学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。哈佛大学校长Neil I.     

浅析《教育——财富蕴藏其中》对当今中国职业教育的影响

《教育——财富蕴藏其中》是由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告,提出教育的四大支柱——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,报告强调"终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙",强调终身教育的重要性,本文从终身教育的含义和特点出发分析该报告对中国职业教育的影响。     

第三圆桌会议主题加强职业学校职业价值观教育

早在1996年,21世纪国际教育委员会的报告《教育——财富蕴涵其中》中提出教育的四个支柱,即学会学习、学会做事、学会共处、学会生存。1999年第二届世界职业教育大会提出:职业     

一个可供借鉴的教育理念与教育模式变革的范本--写在《学会做事》中译本出版之际

世纪之交,国际、国内教育界对21世纪的教育变革进行了诸多研究,也发表了多方面的研究成果,其中联合国教科文组织“21世纪教育委员会”发表的《学习：内在的财富》是一份具有综合性和权威性的报告,尤其是报告中所提出的“学会做人,学会做事,学会与人共处,学会生存”被称为21世纪教育的四根支柱.     

教育可持续发展--学习"教育四个支柱"、"三张教育通行证"的领会

1996年联合国教科文组织发表了题为<教育--财富蕴藏其中>(Learning:the Treasure Winhin)的报告,该报告的可贵之处,具有超前性,它试图回答21世纪教育将遇到的挑战以及教育的发展趋势,并提出21世纪培养人才的要求--"教育的四个支柱:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存",这对教育可持续发展具有很大的指导意义.     

让美术课堂充满生命的活力

联合国教科文组织在其发表的一份重要研究报告——《教育——财富蕴藏其中》中提出,教育应为人的一生幸福作好准备．未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这一报告对新世纪教育的使命作了全新的注解,从中不难窥见21世纪教育发展的基本图景。     

浅谈新时期学校德育观念的转变

1993年联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪的教育”国际研讨会指出:21世纪是世界经济、科技更加迅猛发展的年代,也是竞争更加激烈的年代,在这种年代,教育教给教育者的是学会生存、学会学习、学会创造。因此,21世纪人才培育的模式将朝着会生存、善学习、     

新时期怎样做一名班主任

现代教育观念认为,21世纪的教育不同于19世纪的知识教育和20世纪的技能教育。其特点是教育学生学会生存、学会学习、学会创造、学会关心、学会合作共事、学会正确处理各种矛盾,明确历史使命,坚定理想信念,以深厚的历史积淀构筑精神支柱,     

关注价值取向 设计全新课堂

面向21世纪,联合国教科文组织在1996年其成立50周年之时,提出了一个报告《教育:财富蕴藏其中》,提出了教育的四个支柱的观点:学会认知;学会做事;学会共同生活;学会生存。     

化学探究性实验教学的认识和实践

科学的飞速发展和信息社会的到来，决定了21世纪是学习的世纪、创新的世纪，这对教育也提出了更高的要求。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的研究报告中指出：教育应当为人的一生幸福做好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。新课程理念倡导“探究式学习”，就     

试论德育工作中的做人教育

联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱为学会求知、学会做事、学会共处、学会生存,而学会做人是这四大支柱的关键和核心,也是教育的目的和根本。本文针对德育工作中做人教育内容,试从学做什么样人和怎样学做人角度出发,对之进行阐释并提出见解和主张。     

赢在终点，让孩子学会生存——未雨绸缪，教孩子生存常识

1996年由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“学会生存,以便达到充分发展自己的人格,并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动……”时至今日,教孩子学会自我保护、增强生存能力的“生存教育”已成为国内外教育发展的新趋势。     

心理健康教育是德育教育的新途径

21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。面对这样的要求,素质教育成了我们这个时代的主题。联合国教科文组织提出了四个“学会”,即学会认知,学会共同生活,学会做事,学会生存,这就是素质教育的精髓,它包含了多层次、全方位的教育内容,德育教育就是其中之一。面对新的时代,新的要求,传统的的德育教育模式必须进行改     

思想品德开放式教学的生本维度

国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱是培养学生的四种本领,一是学会认知（Learning to know）,二是学会做事（Learning to do）,三是学会合作（Learning live together）,四是学会生存（Learning to be）。它回答了教育的核心,即“做人的教育”。“初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,     

解读21世纪教育的"四大支柱"

对《教育——财富蕴藏其中》报告中提出的"21世纪教育的四大支柱"的深刻内涵进行时代解读:学会求知——步入学习型社会的通行证;学会做事——适应知识经济时代新型劳动者的角色;学会共同生活——坚持可持续发展的战略思想,顺应全球化时代的发展;学会生存——发展、提高、完善做人的品质。     

《学会做事》--全球化中职业教育的价值观教育

上个世纪末，联合国教科文组织展望21世纪的发展，提出了一系列面向未来的教育战略对策。其中不少精辟论断在今天看来仍然具有重大的指导意义。如众所周知的“四个学会”，即1996年由德洛尔代表21世纪国际教育委员会所作的报告中提出的“教育的四个支柱：学会认知（Learning to know）、学会做事（Learning to do）、学会生存（Learning to be）、学会共处（Learning to five together）”已成为世界教育界共同的精神财富。     

促进学生"学会认知",为学生的终身学习打下基础

21世纪教育发展的一个重要趋势是终身教育.终身教育的基本任务是使学习者学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存.其中,"学会认知"是认识一个复杂的、不断变动的世界的需要,是基础,是基石.怎样才能促进学生"学会认知",为学生的终身学习奠基呢?     

强化“活动”意识 打造有效课堂

学会生存,学会学习,学会合作,学会实践,这是联合国教科文组织对21世纪人才提出的基本要求。生存能力,学习能力,合作能力,基于实践能力。我国教育与发达国家相比,主要差别是学生的实践能力差。其中一个重要原因是我们的基础教育一向     

语文课学生主动学习的实践与探索

学生怎样才能适应知识经济的新时代?国际21世纪教育委员会向联合国教科组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》称“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”是每个人一生中的四个“知识支柱”。我们现代教育的核心任务，是使受教育学会学习，学会生存，学会发展，具有健康的心理、健全的人格和创造精神、合作精神。这就需要学生积极参与，主动学习，主动发展，具有创新意识。