信息化背景下高中政治课堂学生公共参与素养培塑

公共参与素养是高中生在政治学习中必须培塑的素养之一,机械的讲解无法形成这一素养。在信息化背景下,通过对社会事务的讨论与相关材料的学习与研究,有利于学生形成公共参与素养。     

新课改视域下高中政治课中公共参与核心素养培育路径研究

党和国家一直高度重视青少年思想政治教育,习近平总书记对青少年健康成长十分关心,多次发表重要讲话,对做好学校思想政治工作,加强学校思想政治理论课建设提出明确要求.思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,加强我国高中的思想政治理论课是发展高中教育的有力支撑.本文将着重研究新课改视域下高中政治课中公共参与核心素养的培...     

核心素养视野下高中政治课堂教学策略探析

高中政治包含经济生活,政治生活,文化生活,生活与哲学四本必修课程,是一门跨越性较大,全面系统的学科,对培养学生良好的思想品德素质具有重要意义。当前政治教学要求老师在进行课堂教学时要与时俱进,在保留原有教学特色的基础上,转变教学模式,结合当下先进教学经验完善政治课堂教学模式,引导学生根据社会实际进行教学补充,让学生在生动活泼的课堂氛围中学习,在基础知识的学习积累中,培育学生政治学科素养。     

基于学科核心素养培养的高中政治课堂教学策略

在我国新课程改革的过程中,核心素养这一概念是被置于深化课程改革,落实立德树人目标的基础地位的,由此可见,核心素养的培养也是深入贯彻实施课改政策,发扬新课程改革精神的关键所在。而在如今以知识教学为中心的课堂教学中,如何有效地培养各学科的核心素养便成了如今学界广为重视的一个课题。本文的写作内容即以高中阶段的政治学科为例,对此做如下的阐述,希望能够对课堂的教学提供有益的借鉴。     

培养学生核心素养的途径 ——以高中政治教学为例

高中阶段是培养学生学习能力和人生品格的重要 时期,因此,教师需要抓住时机,在核心素养下对高中政治教学 进行创新。如何在高中政治教学中培养学生核心素养的途径 是本文探讨的主要内容。     

核心素养引领下的高中政治课堂建构——以《文化与社会》一课的教学为例

在中国学生发展核心素养的总体框架下,高中政治课堂以公民教育为核心,主要包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个关键要素,在引领学生价值观念、启迪学生思维品质、塑造学生个性品格、发展学生综合能力等方面,发挥着至关重要的作用。     

基于高中政治核心素养提升的课堂教学方法策略

高中教学是学生教育的重要分水岭,而作为思想素质教育的政治课,是培养学生正确人生观、世界观和价值观的学科,其教学形式和课堂教学方法一直是教学活动中的重点,而随着时代的发展和教育制度的改革,在教学活动的具体实施中,更注重对于学科核心素养的培养,也是基于这种目标,高中政治课课堂教学方法的策略研究,也要针对政治学科核心素养来开展,因此,以基于高中政治核心素养提升的课堂教学方法研究,具有重要的教学意义和现实意义。     

构建学科核心素养下深度学习课堂教学——以高中思想政治课课堂教学为例

深度学习是促进学科核心素养发展的有效路径。高中政治教师应利用课堂教学内容,将教学深度推向更高的层次,发挥教学与管理模式的有效性。高效优质的高中政治课堂需要以培养学科素养为关键,以促进学生的全面发展为目的。因此,开展高中政治课堂深度学习要基于课程教学基本内容和学生的生活体验,教师要创造有效的情境,促进学生高阶思维的发展。     

核心素养视野下高中政治课堂教学策略

现在,基本技能的引入已经成为我国高中政治教学改革的一个重要基础。我们知道,高中阶段是学生学习和发展的一个重要阶段,而教师培训是解决政治教学问题最常见的方法。教师个人的教学思想、教学方法和教育策略对提高学生的学习成绩和个性发展都有非常重要的作用。     

核心素养下高中政治生活化课堂教学策略

随着时代的发展,教育正在经历整体变革,核心素养理念已经成了目前教育的核心理念,教师的讲课方向和教学元素,都围绕着核心素养思想,让目前的高中教学课堂变得更加开放高效,学生的学习能力也能有效得到锻炼。在实际教学中,教师还要考虑学生的学习能力,高中政治的教学内容,主要依靠学生的思想觉悟去理解,在一些具体的知识点讲解中,教师要尽量把教学理论具体化、生活化,让学生理解得更清晰,才能有效提升教学效果。     

立足核心素养，优化初中历史课堂教学

随着我国教育教学改革不断深入推进,对学生的全面发展与培养逐渐为教育工作者所重视。素质教育中,历史教学是重点教学阵地之一,教师要通过契合教学改革目标,革新教育教学方式,提升教学质量,激发学生学习兴趣,帮助学生培养核心素养,加强对历史的认识与认同,坚定文化自信。本文结合具体例子对立足核心素养,优化初中历史课堂教学进行阐述。     

公共参与核心素养的培养与践行——以政治生活的教学为例

新一轮课程改革提出以培养学生学科核心素养为方向,而公共参与是高中政治学科要培养的核心素养之一。高中思想政治教师应通过开展政治学科教学活动,培养学生公共参与意识,提升学生公共参与能力,强化学生的责任感和使命感,培养有担当的合格公民,从而实现政治学科育人的目标与价值。     

核心素养背景下高中政治研究性学习的教学策略——以《政府的权威从何而来》为例

近年来,高中学校开设了研究性学习的课程。在课程活动的开展中,研究性学习可以逐步培养高中学生的政治学科核心素养。借高中政治研究性学习培养政治学科核心素养,有助于帮助学生将理论与实践相结合;有助于为学校和教师的教育科研工作打开新思路;有助于为社会培养适应未来发展需要的人才。     

立足核心素养，优化初中历史课堂教学

在教育教学改革进程中,加强学生的核心素养培养,越来越受到广大教师的重视,成为素质教育、创新教育的主要手段。初中历史课堂教学也不例外,也是通过历史课堂教学和历史学科的学习,提高学生的素质,使其树立正确的人生观、世界观和价值观,具备科学运用历史知识分析解决问题的能力。文章通过初中历史课堂教学的实践,对立足核心素养,优化课堂教学环节进行研究探讨,提出了新的见解和观点。     

立足核心素养，科学优化初中语文课堂教学

随着新课改的不断深入,初中语文教学已经把注重知识的传授逐渐过渡到核心素养的培养上。初中阶段的语文教学是传授初中学生语文知识、丰富学生审美情趣、提升学生文化素养的重要时期。在初中语文教学中,最终的教育目标是培养学生的语文核心素养,通过语文素养的提升来增强学生对初中语文学习的积极性。传统的初中语文教学方式不适应现代初中语文教学,因此,初中语文教师要通过课堂教学方法的科学创新来创设高效的教学课堂。     

基于核心素养的高中政治课堂教学改革途径研究

基于核心素养的要求,教学形式也要随之发生改变,不仅是对语、数、外等基础学科,高中政治也要在改革之列。在高中政治的日常授课过程中,教师除了要对学生进行知识的引导,更重要的是培养学生的理性思维。文章从核心素养的内涵及重要性入手,对核心素养导向下的高中政治教学展开分析和研究。     

高中生公共参与核心素养培育途径

公共参与主要是指公民切实保障自身权利,承担社会责任,践行公益精神,促进公共福祉最大化,发展社会主义民主政治。学生的公共参与素养需要历经"知识学习、课堂模拟、实践尝试"培育三部曲,即了解并学习公共事务,解决认知问题,激起参与热情;参与课堂模拟,解决本领问题,提升参与能力;经历实践尝试,解决行动问题,培育公共参与素养,在公共生活实践中树立公共精神。     

立足课堂教学 培养核心素养——以《植物生长素的发现》的教学为例

培养学生的核心素养是课程改革的重要目标。文章以《植物生长素的发现》的教学为例,通过立足课堂教学实践,探讨学生生物学学科核心素养的培养策略。