如何在核心素养视野下培养高中英语文化意识

作为高中教学课程中一门基础课程,英语对学生高考成绩以及今后的工作选择有直接影响。受传统应试教育的影响,现今高中英语教学中所应用的教学方式等大多无法满足当前学生核心素养培养的要求。此外,高中各科教学中也日渐重视文化意识的培养,英语教学也不例外。故如何在核心素养视野下培养高中英语文化意识是当前一项重要的工作。     

英语学科核心素养在高中英语课外阅读中的渗透

2014年3月《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出了"核心素养"的理念,为教育改革明确了方向。本文以高中英语教学为切入点,针对英语学科核心素养的概念进行分析,并探讨核心素养在高中英语课外阅读中的渗透。     

浅谈高中英语学科核心素养下的文化品格素养

高中英语是对于英语学习的进阶阶段,它不仅是学生学习英语的关键时期,更是掌握英语这门语言的最佳时期。当今社会全球化已经成为不可阻挡的时代潮流,而英语又是世界通用的语言之一,要想真正融入到全球化的时代潮流中,就必须加强对英语的学习。英语核心素养体系包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,这四种能力和品格共同构成了英语的核心素养,它们不仅仅是学习英语的关键,更是真正把英语运用到实际生活中的因素,因而对于高中英语的学习,要始终抓住英语核心素养体系,把握英语学习的关键,使英语学习的效率得到提高,真正学到英语的精髓。     

浅论高中英语教学中的文化渗透

语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养!本文主要从论述高中英语文化教学的现状入手,分析了文化与英语教学的关系,探讨如何在高中英语教学中加强文化渗透,从不同的层面来培养学生的跨文化意识。     

核心素养导向下高中英语读写结合教学实践研究

新的高考改革要求高中英语教学更加注重对学生核心素养的培育与提升,以此为导向,读写结合模式的重要性日益凸显。因此,高中英语教学应以培养学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力为主体,通过教师精心导入课程,以读促写、以写促读开展读写结合教学实践。     

核心素养背景下的高中英语文化意识培养途径和方法

阐述文化意识的含义和重要性。提出教师应紧跟时代发展与要求,充分发掘教材文化内容,采用先进的理念革新课堂教学模式。从文化与语言教学的关系出发,论述文化意识培养应遵循的原则：实用性、对比性、灵活性和融入性。基于英语学科核心素养大背景,从词汇、语法、语篇、听说四种课型入手,详细探讨高中英语课堂中如何培养学生的文化意识。     

核心素养导向下的高中英语课堂教学实践探析

“价值引领,素养导向”是当前学科教学的新方向。在核心素养的指导下,高中英语课堂教学将发生以学生发展为导向的根本性变化,教师的“教”将逐渐转化为学生主动的“学”、深度的“学”以及创造性的“学”。本文将聚焦“核心素养”,基于自身的教学实践经验,围绕单元整体教学与主题意义探究,尝试从课时到单元、从知识到素养、从教材到生活这三个角度深入浅出,谈谈自己在高中英语课堂教学中的几点思考与实践。     

论人文素养在高中英语教学中的渗透

对于英语这一学科而论,人文素养在学生的"语言知识、语言技巧、文化认知"及情感态度方面都体现了重要的现实价值。所以,在对学生进行英语文化教育的同时,提高他们的人文素养十分必要。本文结合当前我国英语教学的实际情况,着重分析了人文素养在英语教学中所体现的作用,并给出了部分教学中的实际做法。     

核心素养框架下高中英语教学思考

社会不断发展,英语教学更加被人们重视。对于英语这门外来语言,一些教师在教学中受传统理念的影响,注重向学生讲解其中的知识和技能,忽视了培养学生的核心素养,同时教学手段也较为单一,学生在课堂上很难发挥主体作用。因此,当前英语教学改革迫在眉睫,在核心素养背景下如何开展高中英语教学是值得思考的。     

怎样在高中英语教学中渗透文化意识

本文论述了在高中英语教学中渗透文化意识的意义与重要性,并通过实例介绍了如何在高中英语教学中渗透文化意识。     

核心素养视域下小学数学文化渗透的策略

数学作为小学的重要学科,教师应关注和重视对学生核心素养的培养,在各种活动中进行数学文化的渗透.本文通过观察和访谈,了解当前小学数学文化渗透的现状,梳理存在的基本问题,进而提出相应的改善策略.     

核心素养导向下高中英语听说教学与信息技术融合研究

将信息技术与英语学科有效进行整合,是当前教育面临的一个热门话题,这也是落实素质教育的依据,可有效地培养学生创新能力以及逻辑思维能力。基于此,本文就探究在核心素养导向下,高中英语听说教学与信息技术有效融合的策略,并结合这一问题进行了以下阐述。     

核心素养视角下高中英语写作教学探讨

随着当前中小学教育改革的深度推进,2017年高中教育学科颁发了新的课程标准。英语写作考查学生英语综合应用能力,涉及文章语言组织、词汇量、语言语态、句式句型、英语语言用法等多方面英语基础知识与应用能力。面对高中英语新课程标准的推行,如何有效地提升高中英语写作能力成为教师不可绕开的话题。高中英语写作教学涉及学生的语言能力、语言文化品格以及语言思维等,本文选取高中英语写作教学案例,探讨具体培养学生核心素养的一些做法。     

核心素养下初中历史教学中的德育渗透

在历史教学中,德育渗透对于学生历史核心素养培养具有重要意义。首先对核心素养下初中历史教学中的德育功能作出简要阐述,然后结合笔者实际教学经验,提出几点核心素养下初中历史教学中的德育渗透策略,希望可以借此文和业内展开交流,以促进历史教学水平以及德育教育水平共同提升。     

核心素养下高中物理教学中的德育渗透

在现阶段的高中物理教学中,学生的核心素养问题备受社会各界人士关注.本文将从核心素养的渗透对于高中物理的教学意义,教学过程中可能遇到的问题以及如何将核心素养有效渗透我们的教学方法这三个方面进行一一阐述.     

利用网络实现高中英语教学中的文化渗透

高中英语新课标要求培养学生的文化意识，并且在加强学生理解能力和语言运用能力的同时，不断开拓学生的文化视野，让学生在不断对比和领悟英语文化和本民族文化中，培养自身的人文精神和世界意识。然而，我国目前高中英语教学受主客观因素的限制，更注重对学生成绩的提高，而忽视了培养学生的文化意识。     

文化渗透在高中英语教学中的分析

随着全球化进程的加剧,地球村的概念被世界上越来越的人民所认知。进入到二十一世纪,世界范围内经济、政治、文化、科学等各个领域的交流愈发频繁,英语成为人们所必须的语言工具。目前,我国从小学就开始学习英语,对英语的重视程度可见一斑。本文旨在从文化渗透在高中英语教学中进行简要分析。