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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着我国当代素质教育和新课程改革的不断完善,在教学过程中构建互动式模式就显得尤为重要,这种模式能够降低语文教学的局限性,增强初中生在语文学习过程中的主观能动性,使其切实发现并感受到语文的魅力所在,从而将极大地改善初中语文的教学成效。先是说明了互动教学模式在语文教育中的重要意义,然后重点论述了建立这种模式的方法,以期能给初中语文教育工作者一点教学上的启发。 相似文献
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近年来,随着教学体制的深入改革,传统的"说教"教学模式已经在一定程度上不能适应社会的发展及学生的需求,因此初中语文应当突破传统教学理念,与时俱进,在教学过程中运用较为先进的、科学的互动式教学模式。互动式教学模式对于初中生学习语文而言具有明显优势,一方面能够加强学生和老师的交流,增进师生之间的情感,另一方面可以有效促进学生语文水平的进步与提高。与此同时,互动式教学模式还可以提高教师教学效率,充分利用课堂时间,帮助教师完成教学任务,提高教学质量,为学生创造更为良好的学习环境。 相似文献
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中小学信息技术教学实践中应用互动式教学模式,不仅能优化课堂教学氛围,也有助于强化学生的学习效果。基于此,本文将中小学教学改革作为研究背景,围绕中小学信息技术教学中有效运用互动式教学模式,从构建良好的互动气氛、创设应用性互动学习情境、创设问题式互动情境、基于典型案例开展课堂互动、于互动教学中渗透先进技术五个维度展开分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
在初中语文教学中,教师如果能够与学生展开充分的互动就可以有效掌握学生的学习状态,有助于教师调整学习目标和学习进度。同时通过互动式教学教师也能够与学生拉近师生关系,培养学生的学习兴趣,根据学生的实际学习情况来设计教学内容和教学方案,提高学生的学习效率。对互动式教学在初中语文教学中的应用展开探讨,提出互动式教学改革方案,希望可有效提高初中语文教学的有效性。 相似文献
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刘俊 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
语文作为重要的基础性、综合性学科,教师在初中教学活动中肩负着教书育人的重要职责。在初中语文教学中,构建互动式教学模式,有助于更好地培养学生的语文核心素养,促进学生的全面健康发展。本文结合实际教学经验,探讨了互动式教学的具体运用策略和方法,以构建更为科学完善的教育教学模式。 相似文献
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周启进 《新课程导学(上)》2014,(33)
本文就初中语文教学中互动式教学模式做了具体的分析,研究探讨了互动式教学建立的原因,分析了建立互动式教学模式的三大步骤,最后用了具体实例进行理论支撑。 相似文献
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郑辉 《试题与研究:高中理科综合》2024,(11):138-140
在英语学科教学中,借助互动式的教学方法可以增加高中英语课程的吸引力,提高学生在高中英语课堂上的学习兴趣。高中阶段的英语知识教学存在一定的难度,互动式的课堂可以使教师在讲解一些基础知识时能够更加了解学生的兴趣爱好和接受能力,从而在课堂互动的基础之上提高学生的学习水平。互动式的高中英语课堂也能够帮助学生巩固基础知识,开发个人的潜能。教师需要在学生探索知识的过程中加以适当引导,提高学生的学习自主性,改善学生的英语核心素养。 相似文献
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近年来教学中运用了大量的新型模式。以初中语文为例,通过大量数据分析得出,互动式教学模式是一种有效的方法。本文阐述了采用互动教学的必要性,并且提出了一些在实际初中语文教学过程中行之有效的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
伴随着经济的快速发展,教育也得到了跨越式提升,初中语文整体的教育环境得到了质的改观,教学效率、教学质量均获得了巨大的突破,在新的教学模式改革下、初中的语文教学环境发生了翻天覆地的变化,教育者乐于采用新的教学方式,比如互动式教学模式,可以让学生对语文产生兴趣。成功的教学就是要形成这种新的双边关系,使老师和学生这两个关键要素充分发挥作用。 相似文献
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浅议初中语文互动式教学模式研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
尹昭 《中国科教创新导刊》2009,(27):42-42
随着我国素质教育理念的深入与实践,初中语文课程教学模式被不断创新与应用,在众多创新教学模式中,教学模式研究与课程教学实践都证明,互动式教学模式其中较为行之有效的模式之一。本文分析了狭义互动式教学模式的内涵,并结合初中语文课程的授课实践,按照初中语文的不同内容,有针对性地对初中语文互动式教学模式的具体应用方式进行了详细的探究。 相似文献
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互动教学模式实际上是指在教学过程中师生之间的互动、生生之间的互动、学生与教材之间的互动等。在传统的初中语文教学中,学生学习热情和积极性受到传统思想和模式的限制,影响学生学习效果,进而影响新时期的语文教学质量。在这样的情况下,教师将互动教学模式有效运用在教学中,重视多元化的互动教学,增强课堂教学互动性的同时,显著提升教学效果,提升学生语文综合素养与能力。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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语文核心素养教育要求打破以往单向传输的教学方式,通过师生互动、生生互动,打造互动式语文课堂,提高语文教学质量,实现主动探究、快乐学习。 相似文献
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