教育公平是和谐社会的基石

教育公平是社会公平的起点,是构建和谐社会的基石。教育公平体现在为人人各尽所能、各得其所创造良好的条件,提供公平的机会;体现在为不同社会阶层和利益群体之间的合理流动拓宽渠道;体现在缩小贫富差距,促进社会平等;体现在促进区域协调发展,缩小城乡差距,促进农村的发展;体现在将“以人为本”的科学发展观、建设和谐社会的理念作为指导思想。政府必须发挥主导作用,引导全社会共同参与,扩大学校的自主权,通过教育公平的实现,促进社会公平的实现,进而促进社会主义和谐社会的建设。     

心理健康教育是现代学校教育的基石

心理健康教育是调整“德育错位”的内在要求,是实施素质教育的基础环节,是实现教育现代化的重要保证。认识自我、正确评价;悦纳自我、增强自信;完善自我、寻求发展是心理健康教育的三维目标。学校教师应成为学生心理保健师。     

师德师风建设是教育的基石

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师;教师素质,重在师德.高校教育只有坚持在管理中讲师德,教学中育师德,学生中树师德,社会上扬师德,才能建设一支人民满意的教师队伍.本文依据<国家中长期教育改革和发展规划纲要>阐述的加强师德建设的精神,从加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感着手,提出教师...     

爱是教育的基石

“这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉。在没有心的沙漠,在没有爱的荒原,死神也望而却步,幸福之花处处开遍……”这是歌曲《爱的奉献》的几句歌词,笔者很喜欢,课余时间也经常放给学生听。在这几年的班主任工作中,笔者把所有的爱心和激情都奉献给学生,因为笔者深信“爱是教育的基石”。     

小班幼儿的常规教育

对刚入园的小班幼儿进行良好生活习惯的培养是幼师工作的重中之重,是小班幼儿核心课程之一。以下是我在小班教育教学中．对小班幼儿生活常规培养的点滴体会。     

铺好人生发展的第一块基石:幼儿生涯发展教育的目标、内容与实施路径初探

幼儿生涯发展教育的目标是以"生涯启蒙"为核心,为幼儿铺好生涯发展的第一块基石。内容至少包括三个主题:自我观念与生涯意识的启蒙,社会职业与工作世界的初步探索,工作价值观和人生理想的启迪;实施方面应与幼儿园其他课程"一体化"设计、整体推进。提出了进一步推进幼儿生涯发展教育的建议:加强基础研究,发挥幼儿园专业优势,开发高质量课程;培养和激发家庭的生涯发展指导能力;构建政府主导、全社会积极参与的协同推进机制。     

关于幼儿常规教育的思考

幼儿常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活,学会与别人共同生活的重要途径,在实践中却存在着"为了常规""为了集体生活"等异化了的常规教育现象.正当的幼儿常规教育应该指向幼儿参与集体生活的能力的生长,应该保证幼儿交往的真实展开.教师的指导策略应该实现从"应该这样做"到"可以这样做"的转换.     

建立与幼儿相适应的常规教育

影响常规教育的因素有班级人数太多,易造成混乱;游戏材料不足,易发生冲突;标记设置不周全,易造成无序;评估标准不科学,易误导教师等.但规则只是一种手段并不是目的,在幼儿园常规教育中,教师应站在尊重幼儿、有利于幼儿长远发展的角度,调动一切有利因素,以达到促使幼儿全面发展的最终目的.     

谈小班幼儿的校园常规教育

对幼儿进行常规教育是为了帮助幼儿学习群体的生活方式,学习享受社会生活,这是幼儿生长的需要。首先要注重常规环境的创设,有利于幼儿认识常规要求。其次,要进行日常生活的指导,帮助幼儿养成良好的习惯。一贯一致的教育,是培养良好校园常规的必需。     

让常规教育走近幼儿

幼儿园是集体活动的场所,为了保证活动有条不紊地开展,需要制定一定的常规来维持秩序.     

论可持续发展理论是环境教育发展的理论基石

环境教育的发展得到了相关学科理论的支撑.可持续发展理论以其全新的理论体系和深刻内涵,成为当前和未来环境教育发展的重要理论基石,并有力地促进着环境教育的发展.     

“养成”是奠定精彩人生的基石

<正>叶圣陶先生曾精辟地指出:什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。说起养成,但凡中小学校都不陌生。养成什么,当然是要养成良好的行为规范。但细细想来,似乎又不是这么简单。育人为本,养成着眼孩子一生今天倘若需要举行全校性师生集会,让你安排一下各年级的座位,你会如何安排呢?那还不容易,从一年级到五年级依次向后排开。然而,在七宝外国语小学你一定会看到不一样的风景,走进会场,座位是从大     

浅谈幼儿常规教育的几点体会

幼儿园常规培养是幼儿园教育过程中不可忽视的一部分，一个班常规的好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织活动的质量，如果没有好的常规，幼儿就无法形成良好的习惯，教师组织各环节的活动就比较吃力，因此，培养幼儿形成良好行为习惯，常规教育就显的非常必要。以下是我在工作中的几点体会：     

幼儿常规教育策略的比较分析

常规教育是幼儿园教育的重要内容之一,而幼儿常规问题产生的原因主要有两方面：一是幼儿的不成熟;二是幼儿教师不适当的期望。针对幼儿常规问题产生的原因采取相应的策略成为幼儿教师急需解决的一个重要问题。然而针对这两种原因导致的常规问题,不同的教师则采取不同的教育策略,以下拟比较分析不同教师针对这两种原因导致的常规问题所采取的不同策略。     

教育公平：构建和谐社会的基石

社会公平是社会主义和谐社会的基本特征，是构建和谐社会的基础。实现全社会公平要以教育公平为本。教育公平一方面可以缩小贫富差距，另一方面可以实现资源的公平配置，从而真正体现社会公平。当前我国社会的教育公平存在诸多缺失，政府应正视并着力解决这些问题，这样才有可能构建真正的和谐社会。     

常规教育：培养幼儿良好的行为习惯

我们在进行常规教育的时候，要采用幼儿容易接受的方式进行，从幼儿的日常生活各种细节上抓起。制定明确的规范，在一日生活的各个环节都提出并建立细致的规则．依据常规制度对幼儿进行细心的指导．做到有效的家园沟通．延续幼儿园的某．些常规制度，家园配合、协调一致、始终不渝地坚持下去，坚持使用多种信号机制，建立班级常规文化，让他们在爱的氛围里轻松愉快地接受并遵守幼儿园的规则．养成良好的行为习惯。     

如何进行小班幼儿的常规教育

幼儿园常规是幼儿活动顺利进行的保证,小班幼儿具有年龄小、自控能力差、好动等特点,如果没有良好常规,保教活动就不能很好地实施。教过小班的老师都知道,小班是养成习惯的关键期,可塑性强,好习惯易于培养,坏习惯也容易养成,而坏习惯一旦养成,则矫正就十分困难。     

在常规教育中培养幼儿好习惯

常规是幼儿园一日生活各种活动中应该遵守的基本行为规则,常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。本文结合教育案例,阐述了在常规教育培养幼儿好习惯。     

幼儿园环境创设与幼儿常规教育

幼儿园是儿童玩耍、学习、生活的场所,幼儿园所处环境及幼儿园教室内外环境都对幼儿教育及健康成长有着十分重要的作用。幼儿园常规教育比较重视培养幼儿一些良好学习、生活习惯,因此应当为幼儿创设一些适合他们学习和成长的环境,并从幼儿身边小事出发,帮助他们养成良好的学习和生活习惯。