南罗朝三国中等教育结构的特点

南斯拉夫、罗马尼亚和朝鲜民主主义人民共和国是社会主义国家。三国都从社会主义建设的实际需要出发,在中等教育阶段进行普通教育和一定的专业技术教育。这一点是一致的。但是,三国进行普通教育和专业技术教育的具体内容和形式则不尽一致。1.南罗两国中小学教育年限为十二年,朝鲜中小学教育年限为十年。南罗两国高中阶段为四年,朝鲜则为二年。但在义务教育年限上,朝鲜最长,十一年(包括一年     

万丈高楼平地起

中小学教育是整个教育事业的基础。办好中小学教育,是一项具有战略意义的任务。如果把整个教育事业比作一座大厦的话,万丈高楼平地起,中小学教育就如同是建大厦的整个过程中打地基、盖底层那样重要的工程。为什么说办好中小学教育是一项具有战略意义的任务呢?首先,中小学教育对于发展新一代的德育、智育和体育,负有很重要的责任。中小学阶段,正是青少年在德、智、体几个方面成长和发展的主要阶段,如果他们在中小学阶段,在德育、智育、体育几个方面受到     

加大力度 积极推进适应素质教育的教学软环境建设——对改革现行教学管理体制与机制的若干政策性思考

当前本市中小学实施素质教育的工作已进入攻坚阶段。深入教学领域,直接正面进行课堂教学的改革,从课程教材、教学组织与现代教育技术等方面构建适应素质教育需要的教学运作机制,已成为近年来中小学教育改革与发展的新增长点和主要内容之一。我认为,大力推进中小学的教学改革,特别是课堂教学微观领域改革是十分必要的,它可以激发起广大中小学教师实施素质教育的积极性和创造性,形成符合素质教育的教学生产力;但是在另外一个层面,即     

对计算机教学的认识

进入21世纪后，我国明显加快了建设世界教育大国的步伐，现在正向世界教育强国的目标迈进。作为中小学普遍开设的、被教育部列为重点教育学科的计算机教育，如何提高中小学计算机教育教学的优化水平，使计算机教育工作健康有序的发展，无疑是一项重要而又崭新的研究性课题。作为一名工作在中小学计算机教学第一线的青年教师，在我校开展的一系列卓有成效的计算机教学中，我通过认真学习实践，在提高中小学计算机教育教学水平方面，得到了一些启示，现说明如下：     

浅谈如何开展中小学女教工工作

义务教育阶段的中小学教育系统中，女工即女教师，在教职工队伍中占有相当大的比重，因此，做好女教工工作应该是中小学工套工作的一个重要方面。学校工会要进一步发挥桥梁和纽带作用，重视中小学女工工作，为其多办事，办实事，为教育事业的发展作出应有的贡献。     

活而不乱的美国三藩市中小学教育

一九八五年,我在美国三藩市居住了十个月,对那里的中小学教育作了一些粗略的考察,所得到的总的印象是:活而不乱。一方面是教育工作的灵活性与多样性;另方面是教育工作的计划性与条理性。下面仅就美国三藩市中小学教育的灵活性和条理性两方面谈谈自己的见解。先谈灵活性。美国中小学教育的灵活性,表现在教育工作的各个方面和各个层次上。     

提高中小学教师培训质量几个问题的探讨

提高中小学教师的综合素质,建设一支合格的、高水平的中小学教师队伍,这是新的历史时期对师范教育和师资培训工作提出的更新、更高的任务。一、对中小学教师培训工作的回顾与分析党的十一届三中全会以来的正确路线、方针和政策使我国教育事业的发展进入了一个新的历史时期,中小学教师培训工作也有了很大的发展。回顾十多年的师资培训工作,大体上经过三个阶段。第一阶段是恢复时期。这个阶段工作的特     

如何培养学生的个性

中小学阶段是青少年一生中可塑性最大的时期,因而加强对青少年学生自我完善性格的指导,是中小学教育所要解决的重点课题。我在实际工作中,以系统论的组合原理为指导,努力做好四个方面的结合,取得了较为满意的效果。下面试以培养学生坚毅顽强的性格为例作一个简要的说...     

中小学教育科研的目的,任务和方法

我国自１９８６年实施义务教育以来 ,中小学教育规模迅速扩展 ,目前正处于由量变向质变飞跃的关键阶段。如何进一步提高教育质量 ,使教育更好地为提高民族素质服务？许多中小学纷纷开展教育科学研究 ,走内涵发展的道路。然而 ,对于中小学教育科研的性质和方法 ,目前的认识尚不清楚或不全面 ,这是当前中小学教育科研迫切需要解决的问题。一、中小学教育科研的根本目的是为育人服务中小学教育和高等教育的任务不同。我国的《义务教育法》指出 :“义务教育必须贯彻国家的教育方针 ,努力提高教育质量 ,使儿童在品德、智力、体质等方面全面发展 ,…     

行动研究——中小学信息技术教育研究的未来取向

在我国,中小学信息技术教育发展的历史很短。 2000年10月,国家教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议,标志着我国正式在中小学阶段开展信息技术教育。虽然只有几年的时间,却已经形成了相当规模的研究队伍,并在信息技术教育的理论研究方面、教师的信息技术运用能力培训方面、在信息化教育资源开发与利用方面均有了较为深入的研究,取得了令人可喜的研究成果。但是,随着信息技术教育实践工作的深入开展,相关的问题也逐渐暴露了出来。中小学信息技术教师是怎样理解信息技术课程标准的?怎样提高教育教学质量?如何才能进     

农村中小学教育教学的衔接

虽然初中与小学同属义务教育阶段,但由于各自的管理体系不同,所以在教育教学观念和方式方法上有明显的差异。在现代教育的背景下,区域内的中小学教育教学(尤其是本乡镇"对口"中小学)需要加强沟通、了解,做好衔接工作。本文从中小学教育教学衔接的含义、必要性、衔接不连续的原因和衔接的主要措施等方面进行论述。     

他山之石可以攻玉——中小学教育的改革与借鉴

我在大学任社会科学教授,因为工作关系,要经常研究各国的教育改革问题,当然主要是研究大学的改革,也搜集了不少资料,作了一些相应的课题.在研究中我发现,如果只把眼光放在大学教育改革上,而忽略了中小学的教育改革,那收到的效果就很有限.毕竟,中小学是人生重要的打基础阶段,"基础不牢,地动山摇".因而,中小学教育改革也应与时俱进,加大改革力度.那么,其他国家教育方面的成功做法和改革经验,就是值得借鉴和参考的.     

我看到的日本艺术教育

近年来我曾有机会参观了日本的中小学和幼儿园,日本对少年儿童的艺术教育给我留下了深刻的印象,使我受到很大启发. 在日本,从文部省到中小学都极为重视学生的艺术教育,小学至高中均设有音乐、美术课.在初中除了必上的音乐课以外,为了进一步提高学生对音乐的兴趣,培养他们从事音乐工作的志向,还开设艺术方面的选修课.     

纠正德育中的不良倾向

正所谓“教育德为首，人才品为先”，教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。青少年时期是一个人发育成长的重要阶段，在这个阶段，要教会他们求知，教会他们健体，但往往容易忽视的是教会他们做人。针对目前的实际情况，笔者认为，思想道德素质教育要放在素质教育的首要地位来考虑。面对国内外形势的新变化，教育改革和发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，中小学德育工作在不少方面还很不适应。联系中小学德育工作实际，我认为，有以下几种倾向需要我们认真思考、研究和解决。     

抓好课题研究,深化继续教育

继续教育是终身教育的一个阶段,是当今世界的一大潮流.尽管世界各国对“继续教育”这一概念的表述不尽相同,但在教育阶段、教育目的、教育对象、教育方式等方面都已形成共识.国家教委曾经明确指出,当前中小学教师继续教育是指:对现阶段已经达到国家规定合格学历的中小学教师进行的以提高政治思想素质和教育教学能力为主要目标的培训.这一权威界定既是科学的,也是符合我国师资培训工作实际的.     

全面贯彻教育方针 积极推进素质教育——在全中小学素质教育经验交流会上的讲话

同志们: 在我国教育事业加快发展、教育改革全面展开的形势下,为进一步适应21世纪需要,在中小学全面实施素质教育,全面提高基础教育质量,国家教委决定在山东省烟台市召开全国中小学素质教育经验交流会。这次会议的主要目的是,通过认真总结和交流经验,进一步统一思想认识,深入探讨实施素质教育的总体思路、工作方针和政策措施,以推动中小学教育进入一个新的发展阶段。下面,我谈三点意见。     

论中小学党建工作和教育教学工作的融合发展

中小学教育是最基础、最关键的教育阶段.要实现立德树人的最终目的,学校有必要将党建工作和教育教学工作有效融合起来,发挥党建的政治保障和引领作用.结合现阶段中小学党建工作和教育教学工作的发展现状及存在的问题,建议从构建新型政校关系、落实办学自主权、创新评估标准、加强党建与学校文化融合等方面出发,落实党建工作,深化党建工作与...     

对中小学环境教育的几点思考

我国中小学的环境教育 ,已成为国家实施可持续发展战略的重要组成部分 ,经过多年的努力 ,从教材内容、课程计划和教学大纲中的说明等方面看 ,已初步普及 ,进入到了从小学一年级至高中毕业的各个年级 ,但从实效性方面考察 ,从实际进行环境教育活动这一方面看 ,还远远没有得到普遍落实。这种状况原因何在？怎样才能使中小学环境教育真正开展起来？这既是很重要的理论问题 ,也是很紧迫的现实问题。对此 ,笔者从以下三方面略述自己的一些思考。一、中小学是环境教育的关键阶段影响中小学环境教育普遍开展的重要原因之一 ,是有关方面对中小学在环…     

学校语言文字工作散论

教育存在于语言之中 我认为学校的语言文字工作非常重要，它是整个社会语言义字工作的一个基础环节。语言文字的学习首先是在中小学阶段，虽然小孩从一生下来就开始学语言．但那毕竟还停留在比较初级的口语阶段。     

试析课程改革背景下中小学德育的新发展

随着教学改革的不断深入,我国中小学德育已步入崭新的阶段。在我国学校教育工作中,德育一直是其关键所在,特别是中小学德育,已成为教育界关注的焦点。但随着时代的不断演变,我国中小学德育工作各方面存在的问题日益突显,需要进一步优化完善,保证教学工作顺利开展,促进中小学生的全面发展。