明确教学目标 优化课堂教学——对小学数学教学现状的调查与分析

从小学数学教学现状来看,目前课堂教学中耗时多、收效低的现象还普遍存在。造成这一现象的原因固然有多种多样,但教学目标不明确,教学的盲目性、随意性较大是其重要原因之一。为此,我们将“教学目标”作为主要项目,在全县范围内选取部分具有代表性的学校(包括乡镇中心小学以及村小)通过随堂听课、查阅备课等方法对小学数学教学目标的清晰度、适切度以及达成度三个方面指标作了一次专项调查。经过调查。我们发现,目前小学数学教学目标主要存在五个方面的问题。     

以中心小学为“龙头”学用“会刊”

以中心小学为“龙头”学用“会刊”我镇有五个学区，一所公办中心小学，５４所村办小学。自１９９４年起，中心小学２Ｏ名语文教师都征订了《小学语文教学》，５４所村办小学至少每校都订有一本。为了发挥“会刊”的教研作用，我们以中心小学为“龙头”，掀起了学用“会刊...     

目标教学实验报告

我县正平乡中心小学数学教法实验班,从1988年9月始借鉴上海科技教育出版社87年出版的《小学数学教学目标》,开展小学数学课堂“目标教学”的实验,至今已三年多了,目的旨在探索优化课堂教学,大面积提高教学质量之途径。现将实验的情况报告如下: 一、实验的模式与方法 目标教学法的基本模式是:三段、六步、九环。我们用方框图表示如下:     

教育园地红花开——枝城市红花套镇中心小学素质教育掠影

红花套镇中心小学与宜昌市隔江相望。学校共有22 个教学班,1100名学生,教职工45人;教育教学设施完备,是一所融教学、教研、教改为一体的中心小学。学校围绕“两全”办学目标,根据农村小学的特点,结合农村二十一世纪所需人才的需求,努力进行“农村小学素质教育操作与管理”的研究,对在校学生进行思想、道德、文化、科学、身体、心理、劳动、技能等基本素质的培养,初步发展他们的个性特长和创造思维,教会他们做人。经过一年多实验,已取得初步成果。由于学校坚持“科研兴教、科研兴校”,办学效益明显提高,适龄儿童入学率、巩固率、毕业率为100％。教师中有60     

红安县实验小学

红安县实验小学始建于1933年,是一所具有光荣革命传统的学校。原名黄安县立中心小学,1952年改名为红安县城关小学,1984年定为现名.全校现有29个教学班,学生2100多名。多年以来,学校坚持全面贯彻国家教育方针,坚持“轻、高、全”(即轻负担、高质量、促进全体学生全面发展)的办学思想,立足老区,积极开展教育教学改革实验。先后进行了“注音识字,提前读写”、“现代小学数学”、“实验数学”、“数学启发式教学”等单项实验。1988年秋,学校     

在第三届小学生“百科知识竞赛”中锦州市获奖总数又居全国之首

参加第三届小学生“百科知识竞赛”共有全国30个省2100多所学校14万小学生。在这次竞赛中黑山县姜屯镇中心小学、兴城市南一小学、锦县大凌河镇第一小学获优胜团体奖。黑山县姜屯镇中心小学三年一班高贵颖等6名同学获个人二等奖,锦州市实验小学一年一班姜含关等11名同学获个人三等奖。黑山县厉家镇中心小学四年二班等81个班级获优秀班级奖,凌河区解放路小学等91所小学获集体表扬奖,     

挑战应试教育——香港“目标为本课程”实验透析

挑战应试教育——香港“目标为本课程”实验透析汪冰“目标为本课程”实验是近几年来香港基础教育的一项重大改革，被称为是“香港有史以来最全面和最激进的学校课程改革”，“自推出以来即震撼了整个世界”。１９９３年还只是１３所小学参加该实验，１９９５年就增加为７...     

艺教之花茂城头——江苏省赣榆县城头镇中心小学

江苏省赣榆县城头镇中心小学创建于1931年，学校办学条件先进，环境优雅，是一所“学园，花园，乐园”三园式学校，先后被连云港市教育局评为优秀教师群体，“全面育人先进学校”，1993年至今连续被江苏省教育厅评为“江苏省模范小学”，被中国教育学会书法教育专业委员会表彰为“写字教育先进实验学校”，被江苏省教育厅命名为“江苏省实验小学”。     

提升办学层次的“六先六后”策略

如何提升办学层次，是校长治校的重要课题。为实现“有特色、有示范功能的一流学校”的办学目标，我们在根据农村小学的特点和学校的实际，实施了提升办学层次的“六先六后”策略，加大硬件建设的同时，把师资队伍建设、教学改革以及教育科研作为学校管理的主要内容，以求学校跨越式发展。一、先“心中”“后中心”对于一所镇中心小学，要真正能在本区域内发挥中心小学的辐射、示范作用，确立示范校地位，前提条件是教师必须热爱学校，自觉维护学校声誉，齐心协力办好学校。为此，我们要重视情感管理，引导全体教师心甘情愿与校长一起为实现…     

新课程改革中的＂目标体验＂课堂教学模式探索

广东乳源瑶族自治县高级中学是乳源县唯一一所普通高级中学,2003年以前教育教学水平一直在韶关市处于落后状态。为了改变现状．2003年．学校借鉴其他学校的先进经验,构建了课堂教学的新模式——“目标体验”课堂教学模式,并在学校高一年级部分班级进行实验。2004年2月．实验在全年级全面展开。     

开展现代教育技术实验推动教育信息化建设

晋城市实验小学自 1987年建校以来 ,就始终坚持以“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”为宗旨 ,以培养具有创新精神和创新能力的“四有”新人为目标 ,始终把电化教育作为深化教育教学改革、提高教育教学质量、全面推进素质教育的突破口 ,逐步实现教育教学手段的现代化 ,改变陈旧落后的课堂教学模式 ,优化课堂教学结构 ,向多种媒体结合教学和多媒体辅助教学的方向发展 ,为创建现代化的学校而不懈努力 ,做到了管理科学高效、德育富有特色、教学扎实创新 ,被评为“山西省示范小学”、“山西省特色小学”和省“现代教育技术实验学校”。我…     

江苏省无锡保利小学

★江苏省无锡保利小学位于无锡市中心地段。这是一所移地新建的高品质学校，教育设备先进。原名无锡市白水荡中心小学，具有95年历史，文化底蕴厚重。★学校四位校级领导均为市级教学骨干和学科带头人。教师队伍实力雄厚，大专以上学历的教师占百分之八十。★学校追求高品质的教育，以“在这里，将证明你是最优秀的！”为服务承诺，给师生以人文关怀。“构建以校为本的教学质量管理体系的研究”为省级教改实验课题。学校乒乓球、合唱特色彰显，在全省有知名度。学校被评为全国“德育体系深化研究与推广实验”先进实验学校，全国先进体育传统…     

福建省沙县夏茂第二中心小学：开展美的教育 创造美丽人生

福建省沙县夏茂第二中心小学，座落于沙县小吃发祥地——福建省沙县夏茂镇，是一所公办省级农村标准化学校。学校创办于1926年，校名为“私立敬爱民众小学”。历经半个多世纪的风雨，几迁校址，数易校名，2003年学校建成寄宿制学校，定名为“沙县夏茂第二中心小学”，现有在校学生1187人，教职工88人。     

宾阳芦圩中心小学

宾阳芦圩中心小学宾阳县芦圩中心小学是“广西教育综合改革试点小学”、“广西电化教育实验小学”、“广西体育传统项目训练学校”，９２年，被定为“国家教委、中央电教馆电教实验学校，”９３年被区教委定为全区示范学校建设对象。全校现有３８个小学班，６个学前班，１...     

分层教学 分类推进——浅谈高中化学实施分层教学实验的体会

我校是一所位于深圳城郊的乡镇中学，学校的高中生源主要来自本校初中毕业生和附近中学的二类毕业生，还招收择优后的“线下生”，学生进校时的人平总分一般比同类学校低10分左右，并呈现明显的“层次性”。为了将素质教育充分体现在课堂教学中，进一步深化目标教学，我校从1998年开始在高一年级开展“分层教学，分类推进”的高中化学分层教学的课题实验研究，探索大面积提高化学教学质量的途径，以达到落实“两面”即面向全体学生，全面提高教学质量。     

创品牌 树特色 求发展

淳溪中心小学是一所农村乡镇中心小学。2005年11月,高标准、高质量通过“江苏省实验小学”评估验收。近年来,学校立足校本特色建设,坚持走内涵发展道路,全面推进高质量的素质教育。一、更新办学理念,精心打造学校品牌学校确立以“优美的校园环境、     

追求“美的教育”——北京市大兴区第十小学

北京市大兴区第十小学原名大兴区黄村镇第二中心小学，2007年9月1日。由镇级中心校改制更名为大兴区教委直属第十小学。学校以追求“美的教育”，打造优质学校为办学目标，以构建完善的学校管理体系为途径，以“夯实课堂教学六规范”为发展根基。全校师生为逐步形成良好的育人环境而不懈努力。     

科学发展观指导下的高职外语人才培养新思考

前一段时间，绍兴市教育教学研究院组织小学各学科的教研员选择4所县（市、区）小学、2所市属小学进行了“教学过程”专项调研。本人选择了一所学校的一个班级，采用“推门”听课的方法，了解课堂教学情况。听了数十节课，我的收获和感想颇多：现在，小学课堂教学总体质量不高，离新课程的理念和要求还相差甚远，存在着许多本不应该成为问题的问题，有待广大教师、教科研人员作深入的研究并采取积极有效的对策措施。     

用“三多”改革课堂教学

用“三多”改革课堂教学天津市实验小学刘振远学校的中心工作是教学，教学改革是学校整体改革的主旋律。课堂教学质量好、效率高、负担轻，有利于学生素质的提高，这是教学改革的方向。我校的具体措施是：用“三多”改革课堂教学，“三多”，即教学方法多模式，教学手段多...     

一次课堂教学调研给我的思考

于2006年10月，我组织本镇四所学校参加广西教育科学“十一五”规划重点科研课题《广西小学数学新课程课堂教学状况、问题与对策的研究》的课题研究，并担任子课题《那耀小学数学新课程课堂教学状况、问题与对策的研究》的课题负责人。为搞好课题研究工作，2007年，我们在全镇组织了一次数学课堂教学调研，我深入课堂一共听了二十多节数学课，有低、中、高各个年级段。从本次调研来看，大部分老师的教学研究意识浓厚，