别具特色的加拿大教育

在加拿大,有这样一种说法:学生是牡蛎(Oysters),而不是香肠(Sausages)。这就要求老师传授知识不能像灌香肠一般拚命灌输,而是帮助学生开启智慧之门,打开贝壳,展示里面的珍珠,展示他们自身的才华。在加拿大的课堂上,老师凡事都问学生Why(为什么)?,要学生阐明自己的观点。课堂形式多为讨论式、小组活动式、游戏式,教师采取灵活多样的教学方式,创造宽松的学习氛围,让学生自主学习,创造性地学习。     

追求智慧的教育成就智慧的教师

教育的原始形态是简单的"‘子’的旁边站着手持教鞭的人的灌输驱使",此过程无需智慧参与。若将教育视为舒展心灵、放飞个性的完整而健康的师生生活,则呼唤智慧的加盟。当我们站在讲台上向学生传授知识,当我们从书中寻找教育的智慧,当我们     

加拿大活跃的课堂气氛

在国内时我就听说北美课堂的气氛轻松活泼,老师与学生打成一片,学生在嘻嘻哈哈之中就把知识学到手了。当时我只能在心里暗自羡慕。     

从加拿大文化看其教育

在加拿大培训的20天,我的认识是,加拿大是一个多元种族并存的国度,其文化细节折射着社会的教育理念与成就。     

别具特色的加拿大教育

在加拿大,有这样一种说法:学生是牡蛎(Oysters),而不是香肠(Sausages)。这就要求老师传授知识不能像灌香肠一般拼命灌输,而是帮助学生开启智慧之门,打开贝壳,展示里面的珍珠,展示他们自身的才华。     

加拿大教育印象

在加拿大学习的半年时间里,我基本每两星期就要去一所学校参观听课,后来导师还邀请了教育局的相关人士介绍阿尔伯塔省和埃德蒙顿市的教育体系。这些都让我对当地的教育状况以及加拿大的教师工作有了较为深入的了解。     

因才施教 把爱心渗透到教育教学全过程

素质教育要求教师和学生必须从思想上、感情上融为一体，要有心与心的交流．教师才能更真切地了解学生，让学生得到全面健康的发展．这就要求教师对每一个学生的心态都要有所把握．用爱心去关注他们、引导他们。有位教育家说的好：“最好的老师并不是传授知识多的老师，而是热爱自己学生的老师”。因此．在工作中应注意把握以下几点。     

规范而自由：加拿大教育启示录

规范而自由,体现在教育理念上是在基本的规范基础之上,给学生足够的空间．不将学生限制在一个固定的框框里头     

加拿大的高等职业技术教育

加拿大高等职业技术教育取得成功的关键在于：一是政府高度重视，舍得花巨资投入；二是管理体制科学合理，具有开放必和公平性，符合各社区的实际；三是社区学院协会具有极强的宣传和服务意识，充分发挥桥梁和纽带作用。另外，各社区学院灵活实用的课程开发模式和教学模式也是其成功的重要因素。     

加拿大的合作教育模式评介

加拿大是实施合作教育的成功典范。这种教育模式主要是：学习学期与工作学期相互交替。在学习学期，学生在学校课堂里学习理论基础，工作学期则在合作单位实践。学生的工作岗位由学校开发，由雇主和学生双向选择。实践证明，合作教育模式下培养的学生比常规教育所培养的学生更受社会欢迎，值得学习和借鉴。     

加拿大语言教育政策的启示

加拿大语言教育政策经历了从同化教育政策到多元化教育政策的发展历程,可概括为三个历史时期:教育政策萌芽时期、基本立法时期、多元化发展时期;呈现三大演变特点:以英语、法语为框架的国家教育政策、国家利益导向决定教育政策取向、隐性教育政策的强大力量。对我国教育政策的制定和规划的启示主要有:加强普通话推广,提高少数民族对国家的认同;尊重保护少数民族语言,制定少数民族平衡双语教育发展战略;制定多元化外语教育政策,提高国家语言能力。     

加拿大中小学教育的独到之处

一、加拿大基础教育基本情况加拿大国土面积995万平方公里,人口3028万人,城市人口占80%左右,目前有中小学15870所,在校生536万名。80%多的学生在公办学校享受免费教育,10%多的学生在私立教会学校和贵族学校学习。加拿大联邦不设教育部,仅靠教育部长理事会(CMEC)在各省起协调作用。宪法赋予各省具有对各级各类教育的管理权。因此加拿大的教育制度比较复杂,10个省和2个地区制度各不相同。加拿大实行十年义务教育(6岁—16岁)。大多数省区的小学和中学阶段合起来,学制为12年(前10年为义务教育阶段,后2年为非义务的高中阶段)。一般幼儿园和小学…     

透过数字看加拿大教育

B．C．省公共教育实况 加拿大不列颠哥伦比亚省（以下简称B．C．省）面积为94．78万平方公里,仅次于魁北克省和安大略省,为加拿大第三大省,是加拿大通往亚太地区的门户。人口数量居全国第三。下面是B．C．省教育厅网站上公布的一些关于公共教育的实况。     

加拿大合作教育模式评介

加拿大是合作教育的成功典范。滑铁卢大学的大学合作教育模式、莫哈克学院的社区学院合作教育模式、国际合作模式等,为我们提供了不同的合作教育模式类型,具有不同的借鉴价值。     

加拿大教育硕士专业学位教育及其特色

以加拿大七所大学教育硕士研究生培养方案为基础,较为详细地考察了加拿大教育硕士专业学位研究生教育的培养过程,即培养目标、招生对象、入学标准、培养路径、专业和课程设置、论文要求、培养方式以及指导教师等方面的状况,并分析了加拿大教育硕士研究生培养的特色与优势所在.     

加拿大高等职业教育发达原因探析

本文以相关资料为基础 ,对加拿大高职教育高度发展的原因作了一些评析 ,以期对发展我国的高职教育有所启示。     

加拿大的国情和教育

加拿大是世界上经济比较发达的国家之一,是一个汇聚了许多民族的移民之国,一部加拿大历史实际就是一部各种移民奋力开发和共同生活的历史。多元化的社会风貌,是加拿大的显著特征。加拿大政治、经济、文化、思想等的多元化模式,反映在教育领域里,既有法国教育的血缘,又有英国教育的缩影,既有美国教育的灵魂,又有亚洲国家教育的精萃,是一个典型环境下的典型教育形象。加拿大的教育宗旨是在培养国家需要的优良公民的前提下,充分发展学生优良的个性天资,发展个性和强调个性化教育是加拿大教育目标的显著特征。