“校园无小事”吗

<正>许多学校校园都贴着"校园无小事"这条标语。"校园无小事"意味着校园中的事都是"大事",为什么能这么说?我觉得这是从教育的重要性方面来说的,校园中发生的每一件小事都具有较大的教育意义,每一件事都与人的成长有关,要把它当做大事来办,这大概就是"校园无小事"的意义。但这样说,对天天处于操作层面的教师来说,并没有多     

恰当利用黑板教好数学

我们常说＂教育无小事,处处都育人＂,然而要将这句话落实到实际教学中时,我们面对一个个教育细节,有时却茫然不知所措,有时则干脆忽略不计,比如板书,经常被教师忽视。虽说在备课时就已经精心设计板书,但很多教师都只从美观角度去考虑,很少从学生能看清、看到、看懂的角度去设计。板书设计，要有利于学生获得信息，有利于师生、学生间的交流。     

关注细节 成就学校

"学校无小事,事事有教育;教师无小事,处处是楷模;管理无空白,时时能育人。"细节是教师学生的种种需要的体现,是适合学校发展需要的有效资源。只有细致入微地审视管理过程,注意细节、精益求精才能让学校管理日臻完美。1关注细节,要关注每一个教师首先,要把每一个教师放在心上,关注教师感受,关注教师     

最重要的小事

一、首先要强调幼儿园工作无小事 幼儿教育,首先以安全为重,在教育教学过程中,会解决各种各样的问题,及时解决许多的突发事件,所以老师要在教学之余花更多的时间和更多的经历去处理这样那样的事情,这样势必会消耗精力和时间。但教师做的每件事,情都非常的重要,心中无小事,小事忽略了就会变成大事,难以收拾。     

新课程背景下赏识教育的方法

一、感受学生,寻找可赏识点每个学生都是一颗珍珠,他们有着不同的形态,散发出来的是不同的光芒。教师要跳出传统的评价模式,利用多元评价方法,细心观察,注意挖掘,全面了解、发现学生的长处和潜力,用善于发现"美"的目光去捕捉学生的可赏识点。     

教学中加强学生创新思维训练

培养学生的创新思维能力,要求教师在教学中要巧妙地挖掘其中的"问题"资源,引导学生从单一思维向多元化思维发展,激发学生积极主动地去观察、发现、探究问题,获取知识,从而培养他们的创新意识、创新精神和创造能力。     

教学中加强学生创新思维训练

培养学生的创新思维能力,要求教师在教学中要巧妙地挖掘其中的"问题"资源,引导学生从单一思维向多元化思维发展,激发学生积极主动地去观察、发现、探究问题,获取知识,从而培养他们的创新意识、创新精神和创造能力。     

学生真爱的老师

教师只有成为学生真爱的教师,才能使学生"亲其师,信其道"。这就要求教师做到爱学生,用心灵去理解学生。要做一名学生喜爱的教师,实属不易。二十多年的教学实践使我深深体会到,只有视学生如己出,尊重学生;在教育教学中,始终告诫自己教育无小事,处处要精心;要有丰富     

教学工作无小事

本文从教学工作的重要性、常不足性和评估工作关系的角度,提出了教学工作无小事,包括:①课堂教学无小事,上好每堂课是教师的天职;②规范教学无小事,按照教学过程的"八个环节"教学;③实践教学无小事,高度重视实验、实习、实训和毕业论文(设计)工作,并给出了几点意见。     

浅谈如何写作

学生的写作必须从生活开始,因为生活才是写作之源!引导他们走近生活,去关注生活,去感悟生活。观察学生的喜怒哀乐,引导他们去述说他们最想说的话。教师批阅评语要有特色,评语亲切中肯是语文老师的重要责任。教师要善于激发学生的写作热情,使学生从对生活简单的观察,细致的描述深入到对生活底蕴的挖掘和对写作特色的追求。     

基于“关键时刻”理论的学习体验优化研究

现有的教学改革,大多站在学校和教师的角度,强调教师通过各种教学方法的运用来提升教学效果,较少从学生的视角去探讨学习体验对学生学习与发展的影响。本文强调教师要注意将"关键时刻"理论运用到教学实践之中,从学生的视角去挖掘和分析学习过程中的"关键时刻"及其核心需求,并以此为基础提出了"交流"、"参与"、"传递"和"展示"等四位一体的学习体验优化策略。     

山城农事乐,乐写“农”文章

《新课标》在实施建议部分指出"各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。"因此,作为山城山乡人,教师关键是如何引导学生关注现实,热爱生活,挖掘习作资源,做好"农"字文章。     

浅谈新形势下如何做好学校的管理工文忠范

人们常说,"校长是学校的灵魂"、"有什么样的校长,就有什么样的学校"、"一个好校长就是一所好学校"。以上说法颇有一定道理,校长的思想观念、管理水平对学校工作影响极大。那么,作为校长,在新形势下应当如何做好学校管理工作呢?一、发挥领导模范作用教师的职业特点决定了教师的服饰打扮、言谈仪表。学校无小事,事事有教育;校长无小事,处处是楷模。对人生尚处于懵懂时期的学生来说,校长是一切美好形象的化身和可资效仿的榜样。校长的衣着打扮、言谈举止,甚至兴趣爱好都会感染和影响师生。校长要从"一切为了教育学生,一切为了影响教师"着眼,在师生面前注意自己的仪表风度,衣着整洁、大方、得体;举止文明、稳重、端庄。要让师生从校长身上懂得真、善、美,学会创造美     

观察记录一组

教育无小事。教育过程中的一点一滴都可以成为教育者关注和研究的对象。因而可以说,研究就在教师的身边。研究也要从小事做起。本期特编发几篇幼儿活动的观察记录,代表了教师所做的最基础的研究。编发时保持了文章的原貌,并特邀南京师范大学学前教育专业唐晓娟硕士予以评析,目的是使广大幼儿教师朋友进一步学习如何写观察记录以及指导幼儿活动的有关技巧。     

谈班级联欢会的筹备及教育作用

学校的一切活动都是为了育人,联欢会也不例外。苏霍姆林斯基说过,教师的基本素养之一就是要懂得各种研究儿童的方法,教师要善于"在游戏、参观、课外休息时间内观察儿童,把观察的结果转变或体现为对儿童施加个别影响的方式和方法"。那么,教师如何因势利导,挖掘其教育作用,引导学生认真筹备,使每一次联欢活动的教育意义最大化呢?     

让儿童在快乐中成长——记北京一师附小的快乐教育

学校无小事,点点滴滴都是教育.快乐教育就是从点点滴滴中寻找突破.北京一师附小在这条路上探索了22载,形成了自己快乐教育的"三乐"特色:师生关系的和谐之乐、教师的乐教善教之乐以及学生的乐学会学之乐.     

耐心、细心、爱心——学生对所学专业不满意闹情绪怎么办

学生工作无小事,作为一名辅导员,要做好学生的思想工作,就必须耐心地去帮助他们、细心地去观察他们、用爱心去呵护他们,这样才能与学生建立深厚的感情,得到学生的认可。     

学高为师 身正为范

教师对学生的爱,简称为"师爱",是师德的核心,是教师一切优良素质的灵魂,即师魂。"教育无小事,事事是教育",教师的一言一行对学生都有至深的道德影响力。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。作为教师不仅要注重言教,更应注重身教,以自己高尚的人格去教育、影响学生。     

山城农事乐,乐写"农"文章

《新课标》在实施建议部分指出"各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源.要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用."因此,作为山城山乡人,教师关键是如何引导学生关注现实,热爱生活,挖掘习作资源,做好"农"字文章.     

数学学科育人价值的深度发掘与融通转化

立足于"学科育人"视野,数学教学要从"知识传授"走向"素养生成"、走向"生命价值的挖掘与提升".从学生生命成长出发,教师要从内容、教学和学生视角去发掘数学"学科育人"的价值.通过资源融通、经验融通以及生成融通,让数学学科的"育人价值"真正落地生根.数学学科育人价值的深度发掘与融通转化,是数学课程与教学改革的根本指向.