社会转型期大学生价值观教育新论

大学生是一个思维活跃、观念开放、容易接纳新事物和新思想但又不具备足够判别是非能力的特殊群体。目前我国正处于社会的转型期,在各种文化思潮和多元价值观的猛烈冲击下,部分大学生出现了理想信念缺失、价值取向错位、是非评判标准模糊等问题,值得我们关注和深思。因此,用社会主义核心价值观引领大学生价值观教育,具有重要的理论和现实意义。     

社会转型期大学生自我教育方法探究

在社会转型期,大学生自我教育显得更加必要。当代大学生具有鲜明的时代特征,主要表现为全球性凸显、多样性渗透和边缘性发展。针对这些特征,应以"点线面体工作法"促进大学生自我教育。     

转型期大学生思想道德现状调查研究

为了解新时期大学生的思想道德状况,广东海洋大学德育系教师组成课题组,采取随机抽样方式,结合个别访谈,对在校大学生进行调查分析,提出了对大学生思想道德建设的对策:一、重视教学工作的主渠道作用;二、建设一支高素质的思政队伍;三、发挥学校党委和机关干部的领导作用;四、重视校园文化建设;五、切实搞好大学生社会实践活动.     

社会转型期的大学生价值观教育问题实证研究

在社会转型时期,随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了剧烈的变化,我国高等教育的各个方面也受到冲击和挑战,并直接影响了当代大学生的人生价值取向。如何根据当代大学生的人生价值观的现状,进一步运用马克思列宁主义基本理论,特别是科学运用邓小平理论,来加强对当代大学生的思想政治教育,使之树立正确的人生价值观,从而把他们培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人,已成为当前高校思想政治工作的首要任务。     

转型期大学生学习心理分析与研究

社会在转型，教育教学在改革，学习心理是学生学习经验的浓缩，大学生在校期间主要任务是学习。但经调查我们发现大学生在学习出现了问题。学习心理有一些困惑和障碍。根据大学生成长成材的实践，我们认为掌握大学生学习心理，对学习心理障碍提出矫正对策，对高校大学生和教学改革的尤为重要。     

转型期我国大学生政治参与问题探析

改革开放以来,我国大学生的政治参与意识不断增强、政治参与活动日渐增多。但是由于主客观诸方面的影响,转型期大学生的政治参与呈现出不同与以往的特点,积极作用和消极后果并存。本文拟对现阶段大学生政治参与的特点与问题进行科学概括,在此基础上,深入剖析其产生的主要成因,探讨完善大学生政治参与的基本路径,以期改善高校管理、推动中国特色社会主义民主政治和促进社会主义和谐社会的构建。     

转型期大学生思想的特点分析

本文主要讨论的就是在我国社会处于转型期的大背景下,大学生在个人成长发展的重要转折时期的思想特点问题。     

论社会转型期大学生道德人格的培养

改革开放20余年，社会处于转型期，一些大学生远没有树立健康的道德人格意识，发生了的触目惊心的事件，引起了家庭、学校、社会的重视，其原因是多方面的。大学生是21世纪我国社会主义现代化建设事业的主要力量，他们的思想道德素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现，关系到中华民族的伟大复兴，因而，我们必须对这个问题加以重视，必须通过大学生自身的道德自律和外部社会环境的整治和优化，加强对社会转型期中的大学生道德人格培养。     

社会转型期大学生科学信仰的培育研究

社会转型是一种复杂的社会结构运动,任何一个国家在社会转型期,都会在其经济、政治、文化及人们的思想等领域产生深刻的影响。持续进行的社会转型,冲击着人们内心深处的价值认同与信仰。大学生的世界观、人生观与价值观尚未成熟,因此,转型期对大学生的冲击与影响更大、意义更深远。在社会转型期注重对大学生科学信仰的培育研究,是培育优秀社会主义建设者和接班人的必然要求。     

论转型时期大学英语教师的职业发展走向

在全球变革的大背景下,大学英语教师面临生存问题和存在的合理性问题,因此,聚焦以理念引领和专业互助为特点的大学英语教师专业发展研究的范式革新,将使我国英语教师专业发展研究推向一个新高度。本文对转型时期大学英语教师面临的问题和挑战进行了分析,并对未来大学英语教师及其教学团队发展走向提出几点建议。     

大学生消费结构比较研究

为了探究当今大学生消费结构的状况,采用问卷调查法和数理统计法分析在校大学生的消费结构的差异:男女大学生在消费结构综合得分上差异不显著,而在生活费方面呈现出显著差异;不同生源地的大学生在人际关系消费方面差异显著,各项消费水平随着年级的递增而递增。     

大学生消费水平和消费结构分析

本文根据在常熟理工学院随机抽样得到的样本数据,利用计量经济学方法,对大学生的消费水平、消费结构以及影响因素进行了定量分析和研究。由此得出的结论是,当代大学生的消费基本上是现实、理性的,但是也存在消费水平偏高且消费结构不合理等问题。     

转型期蒙古高等教育行政管理改革述评

从20世纪90年代起,蒙古开始进入由计划经济体制转向市场经济体制的转型期,蒙古的高等教育行政管理亦随之进入一个改革频繁而深入的发展阶段,民主化与自由化是历次改革都延承的两个趋势。经过改革,蒙古高等教育行政管理所发生的变化是不容忽视的。文章力求从宏观与微观两个层面对这些变化作以总结、梳理,以为高等教育行政管理方面的学术研究与改革增添经验与资料。     

转型期高职教师心理问题的成因及调适

由中职、中专升格转型而来的高职院校,教师群体心理现状较为严峻。文章分析了转型期高职院校教师的心理问题表现及成因,并综合有关研究成果,提出了一定的具可操作性的干预措施和矫正思路：借鉴人力资源管理理论与自我效能感理论,加强高职教师职业生涯开发管理;学校应采取有效措施,促使教师角色的转换、营造良好的外部环境、建立有效的激励机制、开展促进交流沟通的教师活动,对教师的心理问题进行调适;增强教师自身的调适水平是根本途径。     

高校学生管理转型期的学分制学籍管理体系

在高等学校学生管理转型期,教学管理体制面临新的挑战,学分制正经历着一个从产生到不断发展,逐渐完善的过程。依据新的《普通高等学校学生管理规定》,在总结多年的学分制学籍管理经验的基础上,对构建具有本校特色的学生管理转型期学分制学籍管理体系进行了积极的探索。     

转型期历史研究论析

转型期历史具有丰富的内涵和深厚的底蕴,转型期历史的研究正日益受到史学界的重视,关于转型期历史的理论探讨,当前主要是围绕两个方面展开的,即什么是转型期和转型期的阶段性问题。在这两个问题上,学界一般认为中国历史上有转型期,并且认为转型期是有过程的,只是在具体过程的划分上认识不同。造成这种不同认识的原因是学者们各自站立的角度和对中国历史的把握不一样。     

转型期历史研究论析

转型期历史具有丰富的内涵和深厚的底蕴,转型期历史的研究正日益受到史学界的重视,关于转型期历史的理论探讨,当前主要是围绕两个方面展开的,即什么是转型期和转型期的阶段性问题。在这两个问题上,学界一般认为中国历史上有转型期,并且认为转型期是有过程的,只是在具体过程的划分上认识不同。造成这种不同认识的原因是学者们各自站立的角度和对中国历史的把握不一样。     

论党在过渡时期总路线的提出及原因

建国初期，毛泽东和党中央改变了新民主主义社会理论的过渡构想，提出了党在过渡时期的总路线，这条总路线提出的原因是多方面的，既有其历史的合理性，也不可避免地存在着不足，对于向社会主义过渡的实际工作产生了不良影响。