团队学习心理准备模型

已有不少学者对团队学习问题进行了深入探讨,但是对于一些问题依然缺乏系统研究,譬如:哪些心理因素会影响团队成员参与团队学习的行为(是否参与、参与的程度)并进而影响团队的学习能力.通过建立一个团队学习心理准备模型及一系列命题对这个问题进行了阐释.最后,指出了这个概念模型的意义以及本研究的局限性.     

论无障碍的团队沟通

随着组织的内外环境不断变化,组织的管理工作愈加复杂,团队的工作方式的应用越来越普遍,而与此同时,团队沟通的问题也日益凸现。从个人因素、人际因素、组织结构、沟通工具这几个方面入手,深入分析不同类型团队沟通障碍的表现及原因,并就如何克服这些障碍,提出相应的对策及合理化的建议。     

团队集体效能感与团队绩效:团队沟通的调节作用

构建团队沟通对团队集体效能感和团队绩效之间调节作用的理论模型,将团队沟通划分为3个维度,分别为沟通频率、反馈程度和学习程度。以高校知识型团队为研究对象的实证研究结果显示,团队集体效能感对团队绩效具有正向影响作用;沟通频率、反馈程度对团队集体效能感具有调节作用;学习程度不具有调节作用。     

组织中团队层面沟通的国内外前沿研究评述与展望

从沟通有效性决定团队生产力这个基本认识出发,透过信息有效传达和关系纽带对沟通有效性影响的深层关系,对团队沟通的概念界定、有效性的影响因素,及其在团队多样性领域中最新研究范式下的相关研究进行了综述与展望。     

虚拟团队学习的金字塔模型探讨

虚拟团队学习是学习型组织理论研究的重要方面。本文从虚拟团队的自身特点出发,提出了虚拟团队学习的金字塔模型,并对其构成要素团队成员、广泛联系、共享资源和共同愿景进行了分析,指出了虚拟团队学习能力提高的途径。     

企业产品开发团队学习模型研究

组织学习是提高企业竞争能力的重要手段，也是企业知识管理的重要内容，在分析现有理论的基础上，结合产品开发实际，提出了企业产品开发团队学习模型，并对其构成要素进行了分析。     

团队认知多样性和团队沟通对团队创造力的影响研究

分析了团队认知多样性和团队创造力之间的关系。通过研究发现:团队认知多样性和团队沟通是负向关系;团队认知多样性和团队创造力之间是负向关系;同时,团队沟通对团队认知多样性和团队创造力之间的关系具有调节作用。     

基于互动的虚拟团队沟通研究综述

虚拟团队在完成任务时借助电子媒介进行跨越时空限制和组织边界的沟通,其沟通过程通过人机互动以及所形成的人际互动而实现。重点评述了国内外虚拟团队沟通过程中人与媒介之间以及人与人之间互动方面的相关研究成果,并对未来的研究进行了展望。     

虚拟团队的沟通分析模型

本文提出了描述虚拟团队沟通有效性的表达式，据此对虚拟团队的沟通进行评估，得到了虚拟团队分析模型，并说明了它们在管理上的含义，以及如何进行改进。     

学校管理团队学习情况调查与研究

当今信息化时代,网络媒体传播信息瞬息万变,知识日新月异。在这样的背景下,书面阅读学习情况会如何？带着这样的一个问题,在学校管理团队中,开展了学习意识、学习能力、学习针对性、有效性等学习情况调查与研究,在对管理团队学习情况有一个较全面的调查基础上,分析研究管理团队今后的学习对策,以利于建设一支学习型管理团队。     

高校创新型科研团队知识共享行为、学习行为及团队绩效研究

在界定高校创新型科研团队内涵的基础上,分析了高校创新型科研团队知识共享行为、学习行为及团队绩效之间的关系,并构建概念模型,以国内25所重点高校创新型科研团队为样本,运用结构方程模型对其进行检验与修正。研究结果显示高校创新型科研团队的资源充足度、认知冲突、信任、变革型领导、成员异质性对知识共享行为具有正影响;情感冲突对知识共享行为具有负影响;信息获取、信息分布过程对学习行为具有正影响;知识共享行为对团队学习行为具有正影响;学习行为对团队绩效具有正影响。最后,根据研究结果提出提升团队绩效的知识共享行为、学习行为优化策略。     

基于团队学习的本科生课堂教学互动模式研究

团队学习具有优于个体学习的视野和效率,互动教学充分体现学生主体、教师主导的课堂教学组织形式特点,将两者有机结合并应用于本科生核心课程教学中,可有效提高学生学习效率和效果。本文在探讨团队学习的过程组织结构基础上,分析了互动式团队教学存在的问题和应对策略,提出了本科生互动式团队教学过程的评价指标体系。     

虚拟学习社区中团队学习的社会网络分析

运用社会网络分析方法研究虚拟学习社区中团队学习的互动过程具有准确、直观的优点,《在线学习辅导》是英国开放大学和国家开放大学合作课程,其主要学习模式为虚拟学习社区中学习者之间的互动学习,因此,本文尝试应用UCINET软件从网络关系图、中心度分析和个体网指标三类分析指标对该课程进行社会网络分析,以期为今后此类问题的研究探索一个新的思路。     

制度化管理的学习型科研团队

“获取”和“创新”是学习型科研团队的精神基石,努力实践团队的宗旨和目标,是所有成员的共同愿景．实现这一愿景的重要条件之一,是建立科学的易于操作的制度和规范．北京大学人类疾病基因研究中心成立5年来,在科研及管理工作中所取得的骄人成绩,有力地证明,在努力建设学习型科研团队的同时,建设制度化管理的一系列举措是行之有效的．     

团队绩效衡量模型研究

团队对于企业的发展日益重要,绩效衡量是团队取得成功的重要因素。从团队性质和团队绩效影响因素出发,介绍了西方管理理论中一系列针对团队绩效衡量、具有代表性的研究成果,在此基础上,分析了相关的整合模型,从个人与团队这两个层次和团队过程的角度提出了概念模型分析框架。     

海尔全球化品牌战略:人单合一

“人单合一”是海尔在未来的全球化品牌战略阶段取胜全球市场的发展模式。分析了海尔“人单合一”的基础、本质和实践，“人单合一”是流程再造创新与SBU战略目标一致的结合，“人单合一”的客户经理、产品经理和型号经理三种经营单元，是流程化的经营单元PBU。通过具体分析海尔在快速响应市场需求，客户经理、产品经理、型号经理相互咬合实现订单的市场链机制指出：“人单合一”激励了企业从研发到生产过程每个职位每个员工的创新，为海尔参与并赢得国际市场竞争、成为真正的国际名牌提供了有力的保障。     

国外团队有效性研究新进展述评

知识经济时代,随着团队在企业中的广泛应用,如何管理和有效运作团队成为现代企业面临的新挑战,同时也成为组织行为学领域的研究热点之一。在近年来国外文献的基础上,着重对国外团队有效性研究的核心问题——研究模型及其影响因素展开分析与讨论,最后提出了现有研究的局限性和团队有效性未来研究的方向。     

科研项目矩阵团队管理双层规划模型研究

根据科研项目管理的特点,从降低科研项目团队整个经费开支并且提高研发质量两个效益背反的因素出发,提出矩阵团队管理的双层规划模型,对项目经费的投资和数量选择进行定量分析,力求达到最优化,使得科研项目管理更具科学化.     

研究型大学科研团队结构对团队创造力影响的实证研究

从组织管理理论入手,根据研究型大学科研团队结构的实际情况和特点,探讨并确立影响科研团队创造力的团队结构要素及其各维度指标,包括个体能力结构、角色配置和异质性结构。在此基础上,分别构建科研团队结构对团队创造力的影响研究假设和模型,实证研究验证了科研团队结构的三方面因素对团队创造力具有显著的正负向影响。根据研究结果,进一步指出了对研究型大学科研团队管理的若干启示。