增强化学教学趣味性的策略

化学教学艺术是化学教师以其特有的专业修养和个性特征,结合化学实践(包括学科教学与学科教学研究实践)不断探研、不断总结升华而形成的一种特质.兴趣是人对认识和活动需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向,同时,也是学生积极认     

优化化学课堂教学，激发学生学习兴趣

化学学习兴趣是指学生对于化学事物特殊的认识倾向,是学生力求认识化学事物及其变化规律、获得有关的化学经验知识和理性知识．并在带有情绪色彩的认识活动中所表现出来的一种积极的科学认识倾向。兴趣是一种伴随着注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态,是发展智能、激发学生主动学习的催化剂。激发学生学习兴趣．使学生享受学习的乐趣。是顺利实施中职化学教学的前提,也是减轻学生负担,提高课堂效率的有效途径。作者就如何激发中职学生学习化学的兴趣谈谈看法。     

如何培养中学生学习化学的兴趣初探

兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪,强烈而稳定的兴趣是人们从事活动、发展才能的重要保证。化学学习兴趣是学生对于化学事物特殊的认识倾向,是学生力求认识化学事物、获得有关化学知识,带有情绪色彩的意向活动。培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是中学化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。本文拟从以下四个方面探讨如何培养中学生学习化学的兴趣。     

浅谈数学学习兴趣的培养和激发

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某利一事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现山注意的倾向。兴趣可以孕育愿望．可以滋生动力。因此，在数学教学中．如何培养和激发学生的学习兴趣．是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈笔者近儿年在教学中的体会。     

浅谈激发学生学习历史课的兴趣

兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探索真理的一种动机，是一个人学习活动中最活跃的因素。现代认知心理学家皮亚杰认为：一切有成效的活动必须是以某种兴趣为先决条件的。教师如果能用积极的教学手段去激发学生的兴趣，把学生引入积极活跃的学习心态，使学生在心理上形成一种获取知识的驱动力，自然会取得良好的学习效果。下面结合本人的教学实践就激发中学生学习历史课的兴趣的问题谈几点意见。     

化学激趣五法

兴趣作为一种非智力因素，对人的智力活动和其他实践活动有着重要的影响，对人们认识事物、探求真理具有巨大的推动作用，也是中学生学习中一个非常活跃的因素。我在化学教学中总结出激趣五法。     

提高学生们对化学这门课的兴趣

趣味是使一个人积极认识、探索事物,主动从事某种活动的心理倾向,在教育工作中,培养学生对该科的兴趣,对这门学科的教授事半功倍。趣味教学是主张乐于学,育于情,而化学是一门实验与理论相结合的自然学科,老师利用化学教材中的化学现象,化学实验,化学故事,化学人物来进行趣味的化学教育,提高学生们对化学这门课的兴趣,同时也感到化学是与生活密不可分的,从而提高了他们主动学习的效率。     

浅谈体育兴趣

兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。兴趣，是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向。因此，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣选择与确定体育活动内容十分重要。     

浅谈如何在新课程背景下培养学生学习化学的兴趣

兴趣是人们为了认识某种未知事物或者参与某种活动时带有积极情绪色彩的心理倾向。学习兴趣则是一个人对于学习过程的一种积极的认识倾向与情绪状态。如果学生对某一学科产生浓厚兴趣,就会专心致志并持续地钻研它,从而大大提高学习的效果。     

高中化学化学课堂教学中学习兴趣的激发和培养途径

正"兴趣"是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪.每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往,兴趣不只是对事物的表面的关心,任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的.在化学教学中要使学生对化学产生兴趣,除了使学生明确学习目的、树立学习榜样和奋斗目标外,教师的人格     

论数学教学中学生的兴趣培养

兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向．这种认识倾向能使人对某种事物给予优先注意．并且有向往心理。兴趣教学是一种积极心理．因此，教师在教学中应注意激发和培养。     

小议中学化学教学中的情感教育

化学学习中的情感是在认知化学事物时，对学习行为起制约作用的一种内心体验．常常表现为对化学事物或者化学学习活动的好恶倾向和心理感受，带有冲动性，有较明显的外部表现．强度较大的情感通常成为情绪．按照情感的内容和性质，可以把化学学习中的情感分为进而智感、美感和道德感3大类型．     

数学学习兴趣培养的思考与尝试

兴趣是人对事物或活动的专注程度．是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。兴趣是学习之本。它可以使人产生强烈的学习积极性，获得愉快和积极的情绪体验。学习兴趣是学生基于自己的学习需要表现出来的一种认识倾向。从表现形式上讲．学习兴趣是学生学习需要的动态表现形式．是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映：从系统上讲，学习...     

在化学教学中激发学生学习兴趣的体会

在化学教学中激发学生学习兴趣的体会陈军华＂兴趣是人乐于积极地去接触和认识某种事物的一种心理倾向。当兴趣发展成为从事实际活动的倾向时，就变成了爱好。＂对于学生来说，兴趣爱好是学生学习的一种内动力。学生在学习中，一旦对某一学科产生了兴趣，其学习就能由被动...     

在物理教学中如何激发学生兴趣

心理学认为．兴趣是指一个人力求认识某事物,从事某项活动的意识倾向．它表现为人们对某事物的积极态度和良好的情绪体验．这将能够直接地促进学生的学习。换句话说,兴趣也是我们教师促使学生喜欢上这门学科的触发点与重要途径。那么作为理学科的教师．我们应该思考如何在物理教学中激发和培养学生的这种兴趣。我认为应该主要做到如下几点。     

导课的艺术——写在两篇导课心得的前面

兴趣是人脑中作为促进人们积极地去接近、认识、把握某一事物的一种需要或意识倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分。随着现代教育技术的快速发展,现代教学媒体为今天的教学导人提供了风格、功能、效果多元化的尝试和选择。     

如何上好中学美术

兴趣是人认识某事物或参与某种活动的积极倾向,是进行美术学习和创作的动力。学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中,有效激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养、发展学生美术实践能力、激发学生创新精神、陶冶学生审美情操的有效手段。     

肢体语言与英语课堂

大家知道"兴趣是最好的老师。"兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向。也就是说,学生喜欢的,他们会产生一种积极的求知欲,反之,则会丧失这种积极的需要。正如同在英语课堂教学中,若每堂课都是学生跟读、自己读、抄写单词,久而久之,学生就会对英语学习丧失兴趣,不利于发挥主动性。通过教学实践,我发现适当的肢体语言能帮助培养学习兴趣。     

激发兴趣的几种方法

兴趣是积极探索某种事物和爱好某种活动的心理倾向。人一旦对某一事物或活动产生了兴趣，就会以积极的情绪态度和强烈的心理渴望去认识事物或参与该活动。     

如何在化学教学中强化学生的学习兴趣

兴趣是一种带有倾向性的心理特征,是人积极探究某种活动的倾向.激发学生对化学的兴趣有利于提高化学教学的质量.本文简单地探讨了培养学生对化学兴趣的有效措施.