基于多媒体网络的大学物理研究性学习的探索

研究性学习是当前最引人重视的一种教学模式。经过多年的教学实践,探索了基于多媒体网络环境下大学物理研究性学习的优势,并提出了一种基于多媒体网络的大学物理教学改革的实践模式。     

在大学物理教学中有效促进学生科学素质提高

大学物理教学在培养学生科学素质方面具有独特的功能和作用,在大学物理教学中注重演示实验教学、与物理学史相结合、实施研究性学习必将有效促进学生科学素质的提高。     

研究性学习在《分析化学操作技能》课中的实践探索

本文从研究性学习的意义出发,阐明了研究性学习的内涵,通过在分析化学操作技能课程中实施研究性学习探索,论证了研究性学习是培养学生创新意识和实践能力的有效途径,并列举了这种学习方式的教学优势。     

研究性学习在《分析化学操作技能》课中的实践探索

本文从研究性学习的意义出发,阐明了研究性学习的内涵,通过在分析化学操作技能课程中实施研究性学习探索,论证了研究性学习是培养学生创新意识和实践能力的有效途径,并列举了这种学习方式的教学优势.     

基于研究性教学的大学物理教学研究之路

本文结合教学实践,从开展大学物理研究性教学的初衷与目标、探索与实践、成果三个方面介绍了大学物理教学研究历程,为青年教师提高自身业务水平与能力,积极开展教学改革与研究提供了一定参考。     

浅谈现代汉语教学方式与学习方式的变革——透视研究性学习

从研究性学习的角度来看,现代汉语教学要有两个基本特点,一是设计一定的学习环境,让学生能够自主地进行研究性的学习,二是提供一定的信息指导,在宏观理论的指导下,确保学生能够从研究性学习中成功地获得有关的概念和观点。所以,本文拟从研究性学习的角度,来谈一下现代汉语教学方式与学习方式的变革。     

研究性学习在《分析化学操作技能》课中的实践探索

本文从研究性学习的意义出发，阐明了研究性学习的内涵，通过在分析化学操作技能课程中实施研究性学习探索，论证了研究性学习是培养学生创新意识和实践能力的有效途径，并列举了这种学习方式的教学优势。     

新课改下如何转变学生的学习方式

"学习方式"是指学习者喜欢并习惯使用的学习策略,反映了学习者对不同教学方式的偏爱以及他们的学习倾向。在新一轮基础教育课程改革中,教师在课堂教学中就要更新教学观念,充分利用丰富的课程资源开展研究性学习和动手活动,使小课题与长作业相结合来转变学生的学习方式。     

新课改下如何转变学生的学习方式

“学习方式”是指学习者喜欢并习惯使用的学习策略,反映了学习者对不同教学方式的偏爱以及他们的学习倾向。在新一轮基础教育课程改革中,教师在课堂教学中就要更新教学观念,充分利用丰富的课程资源开展研究性学习和动手活动,使小课题与长作业相结合来转变学生的学习方式。     

计算机仿真模拟在大学物理教学中的辅助理解作用

本文针对大学物理教学中若干典型案例引入计算机仿真模拟,使本身复杂抽象的物理概念与规律变得更加可视化,起到了良好的辅助理解作用,不仅可以激发学生学习物理的兴趣,还为将来开展研究性教学奠定基础。     

引入研究 彰显生本——浅议研究性学习走进小学语文课堂

“研究性学习”是课程改革热点之一,本文从“研究性学习”的特点着手,通过探讨研究性学习秉持的师生观与教学观,结合具体的小学语文教学案例分析评议,提出将研究性学习作为一种学习方式,以阅读教学为平台展开问题探究学习;作为一种课程。以基于教材的语文综合性学习和超越教材的语文主题实践活动的形式来深入到小学语文教学中。     

浅谈初中语文研究性学习的渗透

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念。研究性学习对于改变学生的学习方式,促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有至关重要的作用。本人试从课堂教学、专题阅读、实践活动三个方面谈如何渗透研究性学习,与同行商榷。     

研究性学习的实践与思考

“研究性学习”,作为一种学习方式,必将引发一场新的学习改革;“研究性学习”。作为一种课程形态,势必为我国方兴未艾的基础教育注入新的活力。“研究性学习”这一近两年才在中国出现的新生事物,犹如一阵春风拂进校园,吹绿了一枝枝嫩芽,催开了一朵朵鲜花,引起人们的关注,受到人们的喜爱。 那么,开展“研究性学习”,从何入手,如何运作,值得每一位教育工作者思考与研究。本文试从“研究性学习”的实践与思考两个角度,介绍我校实施“研究性学习”的情况。     

浅析初中数学开展研究性学习活动存在的问题

随着新课程课改脚步的逐渐加快,初中的数学教学发生了潜移默化的改变,研究性学习成为数学教学的主体,它改变了传统的学习方式,将接受式学习转变成为研究性学习。在初中的数学学习课堂上,研究性学习方式主要包含数学开放题、变式联系、竞赛与建模等。但是在具体的实施过程中仍然会存在着一定的问题,这一点值得每一位数学教师予以重视。文章将会从实际出发,在初中数学课堂中,系统地分析研究性学习活动存在的相关问题,并据此提出个人观点。     

让研究性学习走进职中物理课堂

研究性学习是新课程积极倡导的学习方式,如何让研究性学习走进职中物理课堂教学之中,关键在于我们要明确研究性学习的目标定位,紧扣实验环节,鼓励学生大胆猜想,全面领悟研究性学习的教学流程。     

如何在专科数学教学中开展研究性学习

本文针对专科学生的实际情况,着重论述了在专科学校的数学教学中开展研究性学习的方法(即改革传统教学模式、改革作业布置方法、改革考试方法等)及开展研究性学习应注意之处。     

石油类高校大学物理课程改革与探讨

大学物理在培养学生物理观念、思维方式和研究方法等方面具有极为重要的地位。结合石油类高校特点,教师应该从大学物理课程的教材内容、教学方式、教学手段以及教学评价进行优化改革,从而提高学生学习积极性,培养学生创新能力和科学研究的素质。     

石油类高校大学物理课程改革与探讨

大学物理在培养学生物理观念、思维方式和研究方法等方面具有极为重要的地位。结合石油类高校特点,教师应该从大学物理课程的教材内容、教学方式、教学手段以及教学评价进行优化改革,从而提高学生学习积极性,培养学生创新能力和科学研究的素质。     

研究性学习在初中《科学》课程教学中的应用

研究性学习是一门课程，更是一种适应于当前素质教育改革下的学习方式。在初中科学中进行适时、适地的开展研究性学习能促进学生自主学习，培养创新能力和探索精神，提高学生的综合素质。本人结合教学经验，穿插案例分析，从研究性学习的认识、开展课题研究的过程及自己的几点思索中，对初中科学教学中如何开展研究性学习作了一些探索及思考。     

网络环境下研究性学习之我见

研究性学习作为课程改革的一部分,对于改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,以及培养学生的信息素养都具有十分重要的作用。以“专题学习网站”为主题,从创设网络的研究性学习环境、教师的任务、学生的参与以及评价四个方面,探究在网络环境下如何有效地进行研究性学习。