—道研究性电学实验设计题的思考

实验室中要测量一只阻值约1kn的电阻。能提供的器材有：电源电压9v、学生用电压表（量程为0-3v、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0．6A、0-3A）、     

电学实验设计原则及其应用

电学实验设计是高中学生必须掌握的重要内容之一，在高考中所占比分很大，本文就电学实验的设计原则及其应用谈了自己的做法和体会。     

英语比较级与最高级表达例析

本文首先介绍了英语比较级与最高级表达式的构成法则及其用法上的注意事项。随后总结了中国学生在母语干扰下易犯的几种错误，以帮助学生正确掌握英语比较级与最高级的法则及实际应用。     

例谈探究性教学的“三个统一”

学生学习方式的改进是本次课改的主要目标之一和实施抓手。《科学课程标准》中明确提出:科学学习要以探究为核心。应该说,随着课改实验的推进,学生的学习面貌发生了较大改观,学生在学习中的主体地位得以体现。但同时也可以看到,许多教师由于对新课程理念理解不到位,出现了学习方式绝对化和模式僵化等倾向。主要表现为片面强调学生的主体地位,忽视教师的主导作用。一味追求教师少讲,学生多做,甚至有人提出教师最好"不讲",任由学生去做,希望学生都能自己去发现。结果是造成探究的低效。本文试就当前小学科学探究性教学中出现的新的倾向性问题作以例谈。     

与数字有关的常见语病类型例析

在语言运用实践中,我们经常会遇到与数字有关的语病,在教学实践中总结出九种常见错误类型,文章将结合典型例句对数字语病进行分析并予以归类。     

英语比较级与最高级表达例析

本文首先介绍了英语比较级与最高级表达方式的构成法则及其用法上的注意事项.随后总结了中国学生在母语干扰下易犯的几种错误,以帮助学生正确掌握英语比较级与最高级的法则及实际应用.     

渗透STS教育思想的化学探究性实验设计体例

开发设计既能体现STS教育又结合学科教材特点的实验是提高学生科学素养的有效途径。本文以透明皂的实验设计研究为例,说明化学实验设计与研究对于培养学生科学素养的教育价值。     

从定义角度例析定语从句相关题目的解题思路

本文从定语从句的定义与基本概念入手,通过对几个典型例题的深入分析,得出应当加强对定语从句基本概念的教学力度的结论。     

例析be going to的用法

<正>be going to+动词原形表示将要发生的动作或将要存在的状态。一、概念1.表示说话人的意图,指打算、准备做的事情,这种打算通常经过预先考虑并含有已做好某些准备的意思,所表达的行动通常被认为很可能付诸实施。常与at two o'c1ock,tonight,tomorrow,nextweek/month/year,in five days/weeks     

试论高中生物学实验设计

本文对生物学实验设计的涵义、原则、内容作了初步探讨,并结合中学生物学教学实际对实验设计题型作出了归纳.     

农业综合开发项目财务评价方法例析

从目前我省一些地市自编的农业综合开发项目可研报告看,经济评价部分做得不那么尽如人意。有的以定性分析代替经济评价;有的虽做了经济评价,但基本数据不健全或不准确,草率简单;有的计算方法不清或不正确。这就很难根据其评价结果判断项目的财务可行性和经济合理性,因而也就使得项目主管部门难以做出项目取舍的决策。有鉴于此,我们试图根据《建设项目经济评价方法与参数》(第二版,国家计委与建设部1993年联合发布,以下简称《方法与参数》)和《国家农业综合开发项目和资金管理实用读本》(国家农业综合开发办编,经济科学出版社出版,1999年11月,以下简称《实用读本》)的规范要求,结合我省农业综合开发项目的实际情况,用举例解题的方式阐述农业综合开发项目经济评价的方法步骤及有关计算,     

电信专业多媒体技术实验设计探索心得

多媒体技术课程作为电子信息工程专业课程．将信号概念和信息处理理论知识融入实践中。为更好地提高学生的学习兴趣,加深对多媒体技术应用领域的认识和理解,文章详细分析了多媒体技术课程的知识结构,设计了对各知识点深入了解的应用试验,激发学生的学习兴趣．提高其动手能力。实践表明,设计的实验能起到提高学习兴趣的效果。     

浅谈用比喻理解电学中的抽象概念

电学中的抽象概念是技术基础,大多数人认为难学、难记、难理解,产生畏难心理,因而影响了学习兴趣。能够很好地理解这些抽象概念是学好电学的关键。适当地运用比喻,使枯燥乏味的知识兴趣化,抽象的概念具体化,深奥的理论形象化。不但能减少学习难度,而且使其内容直观、易懂、易记,更有助培养想象能力、思维能力和记忆能力,拓展了思路,调动理论与实践相结合的积极性。因此,在理解电学中的抽象概念时,能够灵活多样恰到好处地运用比喻,将会起到事半功倍的效果。在生动、形象、有趣的比喻中,理解电学中的抽象概念,能够做到把抽象的事物具体化,把深刻的道理浅显化,通过深入浅出,比较容易地从相似联系中悟出道理,掌握方法,激发兴趣,增强记忆,从而最终达到全面、深刻理解和牢固地掌握其内容的目的。     

心电学基础知识的教学体会

心电图基础知识是学习、掌握好心电学的前提。文章结合笔者的多年教学经历,主要从常规导联体系、心电向量、各波段的组成等几个方面论述了心电图基础知识的教学体会,为同行教师讲解和学生学习起到一定参考和借鉴作用。     

高中物理电学实验试题分析

电学实验是高考的必考内容,也是高中生需要掌握的知识内容.笔者分析2015-2019年新课标全国Ⅱ卷物理试卷中的电学实验部分,分析电学实验内容,基本题型,占物理实验部分的比例等,以及选择2017年新课标全国Ⅱ卷物理试卷中的电学实验部分为典型例题,进行试题分析.通过对以上内容的分析,进而对高中物理实验教学提出建议,有助于提...     

引导学生探究性阅读

学习方式的转变,正是当前正在进行的基础性教育课程改革的核心内容。在《语文课程标准》中强调要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式。     

例谈探究性试题一题多解

在探究性试题解题过程中,要注意全方位、多角度、多层面地剖析,采用类比、联想的方法将已知信息与未知量进行转换和组合。     

基于Logisim的时序逻辑电路仿真实验设计

针对目前数字电路实验中存在的费用高、易损坏、扩展难等问题,提出了将Logisim可视化仿真工具应用于实验中的教学方法。本文以计数器为例,从JK触发器入手,借助Logisim仿真工具提供的Wiring、Gates等模块库进行设计和仿真实验。经实践测试,运用Logisim进行电路仿真设计会使繁杂的电路分析设计变得直观、生动,有利于调动学生学习的积极性,增强学生自由设计电路的能力。     

电信专业多媒体技术实验设计探索心得

多媒体技术课程作为电子信息工程专业课程,将信号概念和信息处理理论知识融入实践中。为更好地提高学生的学习兴趣,加深对多媒体技术应用领域的认识和理解,文章详细分析了多媒体技术课程的知识结构,设计了对各知识点深入了解的应用试验,激发学生的学习兴趣,提高其动手能力。实践表明,设计的实验能起到提高学习兴趣的效果。     

高中化学探究性教学之我见

新课标明确提出“倡导探究性学习”，“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法，在科学教育中有重要的意义”，“在教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。”在高中化学教学过程中，教师应该通过创设问题情境、营造良好环境、总结、反思等几个方面实施探究性教学，以提高学生学习效率。