在物理教学中培养科学创造力

在物理教学中培养青少年的科学创造力具有重要意义,可以更好地落实以创新精神和实践能力培养为核心的素质教育。本文根据物理教学的特点,从改变传统教育观念,优化课堂环境;改变评价方法,增加科学创造力评价项目;训练学生思维方法;广泛开展科技创新活动四个方面,对物理教学中科学创造力的培养进行了论述。     

从三个维度谈如何进一步做好科技馆教育工作

科技馆教育是全民科学素质教育工作中的重要组成部分,本文从科学的理念、科学传播的实用性和科学与社会发展的关系三个维度,将科技馆馆教育扩展到全民全社会的多层次和全方位,对进一步提升科技馆的教育工作水平进行了新的论述和探讨。     

浅议素质教育与学生全面发展的教育

本文从以下三个方面论述素质教育与学生全面发展的教育：（1）素质教育与学生全面发展的教育既有区别又有联系;（2）素质教育对学生全面发展教育的完善和落实;（3）学生的全面发展教育是素质教育的途径。     

《电磁学》教学中大学生科学素质培养的初探

物理学中包含着丰富的素质教育因素,物理学知识、物理学方法、物理史、物理学家的精神等,都能在素质教育中发挥独特的功能。在论述物理教学中落实素质教育可能性的基础上,讨论了科学素质的内涵,指出科学素质教育必须落实到具体的课程之中。结合《电磁学》教学实际,对学生科学素质的培养进行了探讨。     

在物理教育中提高科学素养

在科学技术竞争、人才竞争和创新意识竞争的时代,具备一定的科学素养,是适应时代需求的基本要求。在大学教育中,物理教育是学生科学素质培养的重要学科和途径,应该在物理教育中强化对学生的科学素质教育,培养和提高学生的科学素养,以适应时代发展的要求。     

在中学物理实验中进行素质教育初探

本文分析了目前中学物理实验教学中存在的一些问题,以及物理实验教学与现代中学生综合素质教育应该如何结合发展。学校教育在素质教育的实施中起主导作用,如何在物理教学中进行素质教育是我们要深刻探究的问题。     

试论小学科学教育的素质教育本质

进入21世纪以来,随着基础教育课程改革的展开,初等教育中的科学课程得到了一定程度的发展。与此同时,"素质教育"这样一个新名词也越来越受到我们的关注。本文通过比较小学科学教育和素质教育的内涵及目标,得出科学教育和素质教育之间的本质联系,从而进一步说明小学科学教育就是具体实在的素质教育。     

浅谈物理教学中学生的素质教育

素质教育就是通过科学的行之有效的教育途径充分发挥其天赋条件,提高人的素质水平。物理教育以其独有的魅力,载体学生素质的升华。     

高校体育教育中对学生人文素质教育的反思

从现阶段来看,高校体育教育中人文素质教育存在缺失,这个现象也越来越受到人们的关注。本文从多种角度,对高校体育教育中人文素质教育的实施与影响进行科学的论述,从目前我国高等体育教学中人文素质缺失的表现着手,反思高校体育教学中的针对人文素养的教育。     

浅谈物理实验教学的素质启发

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学是中学物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段之一。本文旨在通过对物理实验的系统描写,总结出它在中学素质教育中的科学性支持,用以阐明物理教学对当代素质教育体系的构建要素。     

浅探高中物理的实验教学研究

物理学的一个重要的学科特征就是以实验为基础,实验是物理教学的重要手段之一。物理实验能够培养高中生的自主探究能力、动手实践能力、思维能力等,还能够帮助高中生养成良好的实验操作习惯与科学态度。随着素质教育的不断深入发展,物理实验在教育中发挥的作用也越来越重要。因此,本文以物理实验为研究对象,讨论在高中物理课堂开展实验教学的科学手段。     

谈物理教学中创新能力的培养

在技校物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心.本文就在物理遵循认知规律,发挥主体作用,培养创新思维;改革实验教学,营造创新氛围,培养创新能力;发展研究性学习活动,促进学生创新能力的进一步发展等几个方面进行了浅谈.     

浅析素质教育过程中文科物理教学存在的问题及建议

文科物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程,纵观中国高校文科物理发展历程,作者总结了文科物理课程开设现状与存在问题.并结合西方名校文科物理的成功经验,进一步阐述文科物理课程与素质教育的紧密关系.本文将从素质教育角度深入探讨并结合在教学中遇到的实际问题给出提高文科物理教学水平的建议.     

谈物理教学中创新能力的培养

在技校物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。本文就在物理遵循认知规律,发挥主体作用,培养创新思维;改革实验教学,营造创新氛围,培养创新能力;发展研究性学习活动,促进学生创新能力的进一步发展等几个方面进行了浅谈。     

谈数学素质教育的发展方向

本文结合当今数学教育的状况，谈了加强素质教育的重要性，并指出数学素质教育的发展方向是实现人文教育与科学教育的整合。     

2011—2020年间美国国家科学基金对物理教育研究领域资助情况分析

物理教育研究在美国已经有50多年的历史,被公认是物理研究领域的一个分支方向,列入国家科学基金的支持范围,持续性资助物理教育研究对物理教学实践和科学育人非常重要。本文依据美国国家科学基金会网站的数据,从资助项目数量、资助资金数额、资助来源路径、资助研究方向四个方面,对2011—2020财年间美国国家科学基金会对物理教育研究领域的项目资助情况进行分析和综述,为中国国家自然科学基金委员会科学制定发展战略,深化教育与具体学科教学研究的交叉融合,推动我国物理教育研究的发展,科学培养创新人才提供参考和借鉴。     

物理教学中的素质教育

<中国教育改革和发展纲要>指出,"中小学教育要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质".现在"新课标"的实施更明确了素质教育的重要性,笔者也从物理学科教学角度谈谈对物理教学中素质教育的认识.     

面向综合素质培育的大学物理教学改革

当今社会越来越提倡素质教育,发展德、智、体、美、劳动技术全面发展的素质教育已经成为各学校的核心理念,也渐渐深入老师、学生及家长们的内心,但是在当前我国的教育实践中,很多学校并没有很好地贯彻素质教育,本文结合当前大学物理教学中存在的问题,从素质教育的角度出发,对教学方法、教师及课堂提出相关的建议,来促进学生对物理学科知识与技能的掌握、过程与方法的提升、情感态度与价值观的实现,从而更好实现大学在物理方面的综合素质培育。     

浅谈多媒体工具在美术教学中的应用

美术是初中阶段的一门重要课程,它也是目前我们实施素质教育的重要组成部分。在如今教育科学不断进步的背景下．多媒体工具逐渐走进了美术教学活动中来。通过多媒体工具的使用．美术教学工作的质量在不断地提升。本文对于多媒体教学在美术教学中的优势进行了简单的论述．希望推动美术学科中的多媒体教学朝着更加科学的方向发展。     

浅谈物理教学中的德育渗透

思想道德素质教育、科学文化素质教育、身体素质教育、审美素质教育、劳动技能素质教育等是相互联系、相互渗透的、相辅相成的。智育为其它各育提供知识基础,是主体与中心。思想道德素质教育为其它各种素质教育指明方向,提供动力,是素质教育的基本保证。(在学校教育的众多环节中,德育发挥着不可或缺的作用。德育对学校和教师提出的要求不仅局限于授业解惑,尤其偏向于对学生的学习方法和如何做人提供指导。本人在大学期间注重物理教学实践方法的研究,不断演绎德育指导的方法,并且获得一些独具匠心的体会,本文就此谈一下我的德育渗透心得,望各位不吝赐教。