共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
解题时,由条件到结论的正向思考是常用的思考方法,但有些问题按照这种顺推的思维方式很难得到解决,即正面解决有困难.此时不妨改变思维方向,从反面入手,往往能事半功倍,这就是"正难则反". 相似文献
2.
3.
4.
逆向思维是在研究问题时,去做与习惯性的思维方向完全相反的探索,顺推不行时考虑间接解决,探讨可能性发生困难时考虑探讨不可能性.当我们反复思考某个问题陷入困境时,逆向思维常能使人顿开茅塞、出奇制胜。数学教学中若在正向理解概念、定理、公式、法则的基础上,能进一步因势利导,培养学生进行逆向思维,贯通这两个互逆的思维过程,则对提高学生的解题能力,养成良好的思维习惯及掌握辩证方法都是十分有用的。本文将对逆向思维的几种基本形 相似文献
5.
技巧6 妙用平均数据人们善于从问题的已知条件推出问题的结论,即所谓的“顺推”.但对于已知问题的结论或题材的联系,推断造成这一问题结论的可能因素,即“逆推”,往往感到比较棘手.这时若巧用平均数据来解决问题,往往能收到“柳暗花明又一村”的效果.例6 不纯的CuCl2粉末13.5g(内含1种杂质)与足量AgNO3’溶液反应生成AgCl沉淀29g,粉末中的杂质可能是( ).A KCl; B CaCl2;C ZnCl2; D MgCl2·6H2O分析 29g为中间数据.可以先计算出13.5g纯净CuCl2与AgNO3反应产生的AgCl的质量,若这个数据比29g大(小),则13.5g杂质… 相似文献
6.
<正>判断数列中某三项是否成等差数列或等比数列问题,是一类常考常新的问题.此类问题常假设满足条件的三项存在,再由假设结合已知条件进行推证.如果推证过程没有矛盾,则假设成立,满足条件的三项可求出来;如果推理过程中出现矛盾,则假设错误,符合条件的三项不存在.在解答过程中,利用等差 相似文献
7.
在解决物理问题的过程中 ,合理转化是非常必要的 ,它可以化难为易 ,化陌生为熟悉 ,对不同的物理问题需要运用不同的转化思想 .下面就一些常用的转化思想结合例题作些分析 ,供参考 .一、中介转化中介转化是依据物理题目的特点 ,选取适当的中介过程把物理题目中存在的不同关系联系起来以达到解题的一种转化思想 .【例 1】 在光滑的水平面上有一静止的物体 ,现以水平恒力甲推这一物体 ,作用一段时间后 ,换成相反方向的水平恒力乙推这一物体 ,当恒力乙作用时间与恒力甲作用时间相等时 ,物体恰好回到原处 ,此时物体的动能为 3 2J,则在整个过程… 相似文献
8.
李灵 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1999,(6)
师幼互动是幼儿园一日生活中教师与幼儿之间双元互动交互影响的行为及过程。在这一过程中,教师不仅是施动者,对幼儿产生正向影响;同时也是受动者,接受来自幼儿的反向影响。以往关于教师对幼儿的正向影响研究颇多,本文则从反向影响的角度探讨这一问题 相似文献
9.
朱小阳 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2008,36(2):178-179
明人谢肇淛在《五杂俎》卷四论及徽商和晋商时曾指出:“富室之称雄者,江南则推新安,江北则推山右。新安大贾,鱼盐为业,藏镪有至百万者,其它二三十万,则中贾耳。山右或盐,或丝,或转贩,或窖粟,其富甚于新安。”这是大家耳熟能详的一段话。但是,这里有一个问题值得我们注意,谢肇淛 相似文献
10.
11.
黄细把 《中学课程辅导(初一版)》2004,(Z1)
公式(a b)(a-b)=a2-b2称为平方差公式.学了这个公式后,在解题中,我们应根据题目的不同特点,灵活运用. 一、正向运用正向运用平方差公式,能把两个数的和与这两个数的差的积化成平方差的形式. 相似文献
12.
朱小阳 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2008,36(2)
明人谢肇淛在<五杂俎>卷四论及徽商和晋商时曾指出:"富室之称雄者,江南则推新安,江北则推山右.新安大贾,鱼盐为业,藏镪有至百万者,其它二三十万,则中贾耳. 相似文献
13.
评判一篇英语译文质量的优劣,必然有一个翻译标准问题。国内外翻译界对翻译标准问题的争论由来已久。虽然众说纷纭,依旧莫衷一是。有必要回顾一下国内外翻译界各家对这一问题的见解。 十八世纪英国翻译理论家泰特勒(A·E Tytler)曾提出过翻译的三原则,后世译老对此相当推祟,这三原则是: 相似文献
14.
15.
16.
一、电学“黑箱”的种类电学“黑箱”可分为纯电阻黑箱、纯电源黑箱、由电源和电阻组成的黑箱、含电容器和二极管的黑箱等.二、具体的操作步骤1.用电压表来判断黑箱内的电源连接情况①若有的接线柱之间的电压为0,有的接线柱之间存在恒定的电压且不为0,则说明黑箱内有电源;②若2个接线柱之间的电压恒定且不为0,则说明这2个接线柱之间有电源.2.用欧姆表来判断黑箱内的其他电学元件的连接情况①若2个接线柱之间的电阻为0,说明这2个接线柱之间有不计电阻的导线连接;②若2个接线柱之间正向和反向电阻相等,说明这2个接线柱之间接有恒定的电阻;③若… 相似文献
17.
王兴仁 《数理天地(初中版)》2002,(7)
标题中的公式从(a+b)(a-b)得a2-b2,这是做乘法,从a2-b2得(a+b)(a-b)这是分解.前面叫做正向应用,后面叫做逆向应用.这就是思维的双向性. 相似文献
18.
吴华荣 《数理化学习(初中版)》2006,(4)
推断题突出能力立意,可以有效地将思考问题的过程、方法、能力有机结合起来·一般以酸、碱、盐的基础知识及相互关系、反应规律为命题的背景,创设一个开放性的有利于学生情感体验、思维探究、方法灵活运用的情境·要求在认真阅读领会的基础上,选准切入点,多角度思考,多层次分析,多方位解答,以培养学生质疑精神和释疑能力·推断题的主要解法有顺推法、逆推法、顺逆转化法、综合发散法等·基本的解题结思合路几如则实下例:阐述如下:一、正向思维聚合,水到渠成例1有一包白色粉末可能由CaCO3、K2SO4、CuSO4、BaCl2、Zn(NO3)2、K2CO3中的… 相似文献
19.
0 .9<1还是 0 .9=1 ?这是一个早有定论的老问题了。但不少教师对这个问题还是模棱两可 ,因此 ,笔者认为有必要介绍几种推算 0 .9·的值的方法 ,供广大教师参考。 1 性质推算法 0 .9·=0 .99… =9×0 .1 1… =(1 0 -1 )× 0 .1 1…=1 .1 1… -0 .1 1… =1 . 2 简单推理法 19=0 .1 1… =0 .1 · 29=0 .2 2… =0 .2· …… 89=0 .88… =0 .8· 由上可看出 ,当分子是 9时 ,则 99=0 .9·,亦即 0 .9·=99=1 . 3 扩倍计算法 ∵ 19=0 .1 1… , ∴ 19× 9=0 .1 1…× 9=0 .9·. 即 0 .9·=19× … 相似文献
20.
《论语》共载入十三则弟子向孔子问仁的对话,去除非直接性的问仁,余有八则.针对弟子问仁这一共同的问题,对孔子给出不同答复这一现象作进一步的归纳分析,通过比较分析樊迟、仲弓、司马牛、子贡、子张、颜渊问仁所得到的答复,得出孔子对颜渊问仁犹为推重,表明颜渊在孔门弟子中地位之重,是孔子最为倚重的衣钵传承者.同时,这也可用来解释颜渊受世人推重的现象及其对儒学的发展做出重大贡献的必然性. 相似文献