大众传播时代媒介素养的内涵探析

媒介融合以及由此带来的受众分享传播,人类进入真正的大众传播时代,受众如何积极应对这一时代成为当下媒介素养讨论的核心。大众传播时代的媒介素养应该在批判认知的基础上加入媒介生产维度。媒介技术关系到媒介生产和批判认知,媒介生产需要考量传播伦理。大众传播时代媒介素养教育的目标是为了建构积极的受众。     

析大众传播时代传统音乐教育发展的现状

人类社会工业革命以后,传播技术飞速发展。大众传播媒介将信息传播推向前所未有的高度,传统音乐文化通过大众传播媒介打破了地域、时间的限制,得以广泛的传播。本文通过对大众传媒特点的解析,探讨大众传播时代传统音乐教育发展所面临的机遇与挑战。     

以激发学生兴趣为基础的生物学教学改革探索——网络环境下以学为主的教学设计对学生学习生物兴趣的培养

多媒体教学是时代发展必然趋势,是教育现代化的必由之路,多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的个人计算机系统,可以实现教师和学生、学生和学生之间的点对点、点对面的通讯。在教学过程中,教师除了可以向每台学生机传播教学信息之外,还可以通过教师机观察每一台学生机屏幕信息,以达到对教学的反馈和监控;     

论后真相语境下的"既成事实"与"后证事实"

网络的虚拟生活方式所形成的社交化传播现象瓦解了大众传播时代的传播机制,并引领进入了后大众传播时代.在媒介变迁与技术赋权的刺激下,虚拟空间群体不断分化和聚合,后真相传播语境由此生成.事实不再重要成为后真相时代的典型表征,大众传播时代的客观性新闻关于事实的观念逐渐瓦解,走向了后传播与后真相语境中的"既成事实"与"后证事实"...     

自媒体时代网络视频传播中视觉符号意旨分析

自媒体时代是以个人传播为主的媒介时代,每个人都是事件的前沿传播者.本文首先梳理了这一媒介时代的技术基础,正是这一技术基础使媒介传播发生了前所未有的转变.网络视频和其他影视作品一样,承载了几乎全部的影视语言要素,对网络视频视觉符号进行意旨分析;研究它作为大众传播的重要部分在这一新时代的传播中出现的新利弊,能使我们明了视觉符号在视频传播中具有怎样的重要意义.     

地方文化传播的媒介策略——以大同地方文化的大众传播为例

文化的发展和传承离不开传播,尤其是在当代大众传播媒介成了文化的建构者或消解者。在如何传承大同地方文化这一背景之下,研究大众传播媒介的地方文化传播策略成为时代的需求。为了实现良好的传播效果,大众传播媒介可以使用传播媒介联动化、传播时间持续化、传播形式多元化、传播数量规模化、传受双方互动化等传播策略。     

“新型人类”与受众类型——论传播艺术的受众形态

传播艺术包括印刷媒介艺术和电子媒介艺术,而电视是传播艺术研究的主体。从传播艺术受众形态的发展演变来看,可以说大众传播创造了“新型人类”,受众类型有了新的发展。     

网络的传播学思考

网络发展迅猛使之成为全球传播学家研究的对象。不少人认为网络是“第四种媒介”,它将取代原有的一些大众传播媒介。相比于其他媒介,网络在许多方面确实有很大的优势,不过它却无法使原有的大众传播媒介就此消亡,作为一切媒介的媒介,网络表现出新一代媒介的特征。它的出现标志着三代传播媒介共同繁荣的时代即将来临。     

媒介融合与高校课程建设关系研究

迅猛发展的传播技术促使人际传播、大众传播、网络传播相互作用、相互影响,形成融合发展的趋势,并对社会产生作用。媒介融合对高校课程建设的内容生产方式、传播渠道和传受关系形成了巨大的挑战,因此坚持内容为王的内容生产理念,建立具有人际传播、大众传播和网络传播特性的传播渠道,重塑教师与学生的社会关系,是解决媒介融合与高校课程建设的有效方式。     

燎原广播电视教育:大众传播与教育传播

燎原广播电视学校面向农村借助广播电视和卫星电视进行远距离教育,从媒介上看,有广播电视大众传播的成分;从目的性上看,是培养和训练人.大众媒介自身有社会教育功能.培养和训练人属传统的学校教育范畴.两者之间随着传播技术的进步,有些层面重合度增加.在新的结合面上,有什么样的教育结构、过程和规律,采用什么样的教学策略,即大众传播和教育传播之间的相互渗透,将会产生新的教育模式生长点.本文从大众传播学和教育传播学相交叉的角度去认识燎原广播电视教育.     

网络舆论监督中的“二级传播”

“二级传播”在大众传播媒介中发挥着重要的作用。但新的传播条件下,尤其是网络传播迅速发展之后,传统的“二级传播”的作用也发生了一些改变。由于网络媒介的特性,网络传播模糊了传播者与受传者的界限,传播的主权不再被大众传播媒体垄断,网络传播的主体呈现出个人化、多元化的特征。因此,“二级传播”中的意见领袖的角色及其在营造公众舆论中所发挥的影响都相应地发生了变化。     

网络时代的传播革命

计算机和网络的发展，带来了一个新的时代－网络时代，在这个时代里，知识将成为人类的主要资源，各类知识蕴含在大量的信息中被传播、选择、分享。人类的传播方式和生活方式发生了很大的变化，但是电子媒介是一把双 刃剑，加强媒介整合，提高媒介素质将是网络时代的关键举措。     

主持人在大众传播中的影响

近年来在我国广播电视节目日趋成熟,网络等新兴媒体蓬勃发展,媒介大融合的媒体环境之下,主持人在大众传播中的地位也越来越受到人们的重视.戴维·桑德曼指出,当我们说到"大众媒介"的时候,我们往往不仅指大众传播的渠道,而且指这些渠道的内容,甚至还指那些为之工作的人们的行为.的确,主持人作为大众传播的最后一环,确实对媒介传播起到了举足轻重的作用,甚至深深影响着整个大众传播的过程.本文将会通过四个方面去探寻这个现象.     

多媒体时代现有大众传媒的命运

文章从传播发展史和传播特点的角度，论述了多媒体时代各种大众传播媒介的优势与不足，指出各种不同媒体在未来社会都大有用武之地。它们互相补充、互相完善，而不是互相取代、互相排斥。此外，还从改进传播手段、增加服务功能、优化报道方式等方面，提出了改善与提高现有大众传媒传播效能的建议与设想。     

大众传播媒介与思想政治教育

当今的时代已进入了大众传播媒介飞速发展的时代,是一个信息急剧增长的时代。在这样一种时代条件下,大众传播媒介对青年人的思想政治教育以及世界观的形成有着至关重要的影响和作用。每一个思想政治工作者都必须引以重视。     

社会突发事件中谣言的网际传播现象透视 -"非典型肺炎"事件引发的思考

谣言是一种未经证实的新异性信息，在新的媒介生态环境下，这种人际传播的舆论形式与具有大众传播特点的网络发生着密切联系，并逐步呈现出网际化传播的趋势。本文分析了此次“非典”谣言在网络环境下传播的过程和新特点，并提出了抑制谣言的舆论对策。     

WEB2.0时代下的媒介生态——基于虐猫事件的个案观察

轰轰烈烈的虐猫事件结束了。不可否认的是,Web2.0时代下的网络在此扮演了主导的角色。传统媒体获得渠道的变化和由新技术所导致媒介生态的变革的议题是对此类现象的深层剖析。结论是,传统媒体无需担心本身的地位会不会被新的传播技术所颠覆,而更因该着眼于在新的媒介生态中利用自身的优势来发展。     

新媒体发展对高校校园文化建设的启示

新媒体时代带来人际传播和大众传播方式的巨变。高校校园文化建设在新媒体时代中要力争占得先机,打造以新媒体技术为媒介的互动式宣传阵地,建设以新媒体技术为媒介的教学资源共享平台,打通以新媒体技术为媒介的高效信息传播渠道。     

传播媒介的演进与雅俗文学的变动

根据媒介的发展演变,文学传播分别经历了口语传播、文字传播、印刷传播、大众传播四个阶段。雅俗文学的区分始于文字传播时代,文字的产生是传播史上的革命性的重大事件。宋代印刷术的发明对雅俗文学的发展态势产生了翻天覆地的变化。大众传播时代,传播具有无以伦比的传播数量、速度和范围优势。同时,由于大众媒介的产业化特征,使它以捕获尽可能多的受众,以满足大多数人的信息需要作为自己的另一显要特征,呈现出明显的大众性。     

对高校大众传播与思想政治教育的研究

随着传播手段的不断更新，大众传播已成为大学生了解世界的窗口，并对其政治意识，政治观点的形成产生重大影响。找到切合点，大众传播将成为高校思想政治教育的重要媒介。