远程开放教育地区学习中心教师的职能与作用

中国省级电大的管理职能，大体相当于英国开放大学的地区学习中心。省级电大教师的错位导致了本地区教学管理功能的缺失，影响到整个电大系统功能的发挥。英国开放大学在地区学习中心设立教研辅导员的做法值得借鉴。建议在省级电大设立专职从事教学管理的教师岗位，强化其职能和地位，发挥其承上启下、指导教学、组织教研、培训教师的作用。     

辽宁农村社区职教网络中教研系统DE构建及动作

职业教育教研工作的中心任务是研究具有职教特色的教学方法,指导教学实践。农村社区教研工作的宗旨是面向全体教师,努力为农村职业技术学校教师服务,提高职业高中教师教育素质和教学能力。通过教学研究,真正起到成为教育行政部门指导教学工作、提高教学质量的助手和参谋作用。一、农村社区职业技术教育教研系统的构建构建职业技术教研系统总的目的是大力发展职业技术教育,强化教学研究,以教育科研开路,全面、稳定、迅速地提高职业学校的教育教学质量,为当地的区域经济和社会发展服务,为发展和完善初、中、高等职业技术教育和培养不同层次的有创新精神和实践能力的实用     

主动 务实 创新 高效——教研员工作作风浅谈

教研工作的主要任务,一是教学研究,二是教学指导,三是教学管理,它兼有行政、业务两重性质,是教育行政部门指导教学工作的助手和参谋,应成为教学研究、教学改革和教学管理的中心。教研室要为教学决策服务,为教学实践服务,为广大教师服务,这种服务的出发点和归宿都应放在提高教育教学质量上。因此教研员应有“主动、务实、创新、高效”八     

教研科研并重 教育教学创新

化学教学研究与教育科学研究关系密切，科研指导教研的方向，教研要在科研中寻找突破口，增大教研中的科研含量，才能确实提高教学质量。教研是创造性地沟通教学理论与实践之间的桥梁，把先进的教学理论，转化为显性的教学行为。     

发挥好乡镇教研组的作用

乡镇中心教研组的主要功能是加强对乡镇基层学校教学教研业务的指导。在常规的教研活动中,乡镇中心教研组如何引导教师树立正确的教育思想和教学观念,扎实有     

谈教研指导片的编导和构成

谈教研指导片的编导和构成陈淑芳由课堂纪实片发展而来的新片种教研指导片具有鲜明的教研导向性。那么，编导怎样充分体现教研导向性来构成教研指导片呢？教学编导围绕着教研导向这个中心主要从四个方面构成教研指导片。１．教学设计。由主讲教师把自己所授课题的教学设计...     

集思广益 构建交流研讨的平台——阜阳市高三中心教研组工作探索

为了加强全市高三一线教师的交流与全作，积极摊动高三教学和复习备考。2002年起，在阜阳市教育局领导的大力支持下，市教研室在全省率先成立了阜阳市高三年级中心教研组，中心教研组下设语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九个学科组，具体组织开展教研活动，四年来的探索实践证明，中心教研组活动开创了教研工作的新局面，大大提高了高三教师的教研能力和教学水平。     

今天，应该怎样做好教研员——教研员的“教”“研”“员”

教研既要有高屋建瓴的理论建构,也要有具体而微的课堂教学实践。在理论与实践中架设一座桥梁．在专家与教师之间开辟一条通道,这就是教研员。2001年,教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》,要求“在教育行政部门的领导下,各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用,并与基础教育课程研究中心建立联系,发挥各自的优势,共同推进基础教育课程改革。”这充分说明,各级教研机构的中心工作是推行基础教育课程改革,其主要的工作职能是教学研究、指导和服务。     

关于强化中小学信息技术中心教研功能的思考

充分发挥各学科教研室(或中心)的教研功能，是搞好中小学教育教学工作、落实新课改精神的重要保证。然而，强化中小学信息技术中心的教研功能，却一直是个难题，究其原因主要有二。一是信息技术不仅涉及到学科(信息技术课的教学)问题，而且涉及硬件的建设与维护(校园计算机网络、闭路电视与广播网络等)，以及软件的推广、应用(如对学科教师进行信息技术与教学整合的指导，应用软件、课件的开发等)。因此，从教育功能的角度来看，信息技术中心应是一个跨学科的综合性的教学、     

虚拟教研活动——一种新型的教学研究组织形式

虚拟教研活动是应运信息时代而产生,是一种全新的教学研究组织形式,当前迫切需要对迅速发展的“虚拟教研活动”进行系统化、理论化的反思和总结,深入探讨从虚拟教研活动的起源、发展条件、发展阶段及特点,并由此揭示虚拟教研活动的特点、功能及组织管理方式,以此指导各种“虚拟教研活动”的健康发展。     

莱州采取教研新举措

莱州采取教研新举措为了进一步开创职业教育工作新局面，保持职业教研一路领先的优势，山东省莱州市采取教研新举措：１．集中举办教导主任培训班，提高学校教学教研组织管理水平。２．指导建好优质课、公开课教案、教工培训、图书音像、学籍、毕业跟踪调查等综合性教学档...     

松原市实施基教教研“五个一工程”

为进一步推进素质教育，有效实施基础教育新课程，切实发挥教研工作在基础教育领域中的研究、指导、服务和评价等功能作用，松原市教育局组织召开了全市基础教育教研工作会议。会议的主题是大力实施教研工作“五个一工程”，全面开创教研工作新局面。     

教研科研并重 教育教学创新

化学教学研究与教育科学研究关系密切,科研指导教研的方向,教研要在科研中寻找突破口,增大教研中的科研含量,才能确实提高教学质量。教研是创造性地沟通教学理论与实践之间的桥梁,把先进的教学理论,转化为显性的教学行为。     

课改中教研活动创新策略谈

教学研究活动是贯彻国家教育方针，落实学校教学计划、教学常规，开展学科教学研究的重要活动形式。《基础教育课程纲要》的第九部分“课程改革的组织与实施”指出：“在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”这就要求教研活动在新课程的实验过程中，不仅要研究课程改革实验的实施，而且要研究促进学生发展和教师发展。那么，教学研究活动如何以人为本，如何改进和完善教研活动方式，提高教研活动的实效性，有效地帮助教师将课程理念体现在教学行为上，作用在学生身上，这是我们每一位教研人员值得思考的问题。     

把握机遇 加快发展 努力提升教科研工作质量和品味

90年代初,国家教育委员会做出《关于改进和加强教学研究工作的若干意见》,1998年省教育委员会制定下发了（甘肃省教学研究室工作规程（试行）》,意见和规程明确了教研部门的作用．规范了教研工作的职能,首次将教研部门的主要工作重点确定为教学研究、教学指导和教学管理诸方面。随着基础教育课程改革的不断推进,国家和各省又将教研部门确定为课程改革的支撑力量,并明确要求“各级教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用”,[第一段]     

孟州市城关镇联合教研促进农村学前教育大发展

为规范学前教育教学行为，提高学前教育教学质量，孟州市城关镇以镇属中心幼儿园为依托，统一安排学前教研活动，组织辖区的各级各类幼儿园和学前教育教学点共同参与，开展联合教研活动。具体做法如下：一是在镇中心学校的统一协调下，各级各类幼儿园和学前教育教学点共同参与，制订联合教研活动方案。二是结合幼儿园和教学点分散、人员不易集中的实际，针对农村学前教育教学中存在的热点难点问题，设置教研课题，研究共同问题，提高教研活动的针对性。二三是统一开展听、评课活动，     

为中青年教学骨干成才辟园铺路

中青年教学骨干是发展教育事业的强大生力军。我们通过建设中心教研组和建立教学评比制度创设良好的环境,铺设道路,促使他们提高业务素质以早日成才。 一、建立学科中心教研组,浇灌学科带头人成才的园地 吸收各科的骨干教师定期地开展教研活动,以指导面上的教学,并培养一批学科带头人,这是我们长期以来建设中心教研组的目的。为了更好发挥中心组教研和育人的功能,我们努力浇灌这块沃土。     

对中学政治教研员“课堂教学指导”内容和方法的思考

开展教学研究活动，对中学政治教师进行教学指导是每一位政治学科教研员的重要工作，其主要目的和任务在于培养指导思想政治学科青年教师，促进其快速、健康成长；对学校政治教研组及年级备课组的教研活动进行指导；搞好教材教法研究，对全市中学政治学科教学的内容、进度、教学方法、教学评价提出意见和建议；为中学政治教师提供教学参考资料和信息服务。“课堂教学指导”是指深入课堂教学之中，对一线教师的一节课堂教学，通过听评课的形式对上课教师进行面对面的评议和手把手的指导，它是中学政治学科教研员组织开展教研活动，对教师进行培训、指导的重要内容，对于完成教研工作的目的和任务起到极为重要的作用．     

重视学法指导，切实提高学法指导的实效性

重视学法指导，切实提高学法指导的实效性北京市崇文区教研中心杨福海一、重视学法指导，切实提高学法指导的实效性（一）从完成教学任务的角度看：１．学法指导是语文学科教学任务之一。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文是一门重要的基础学科...     

县级教研室在教改中的角色

县级教研室是中小学教育教学业务指导与管理的重要研究机构，行使着培训、教研、督导的职能。县教研室围绕当地教育局的中心工作，对本地教师教学行为及课堂教学有权进行督导与检查评估工作。这个职能机构既是全县中小学各科教师教育的培训中心，又是教育教学研究中心，也是教材教法指导中心，更主要是实施素质教育、深化新课程改革研究指导中心。