《秒的认识》教学设计及反思

教学内容：人教版小学数学教材三年级上册第59-61页。教学目标：1.使学生认识时间单位＂秒＂,知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。3.在观察比较、动手操作中,让学生感知数学源于生活并用于生活。教学重、难点：     

课堂因体验而精彩——『秒的认识』教学设计

教学内容: 人教版小学数学三年级上册第59～61页 教学目标: (1)学生能认识时间单位“秒”,知道1分=60秒. (2)学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力,过看一看、说一说、写一写等,逐步培养初步的数学思维能力和估算能力. (3)初步建立1分钟、1秒的时间观念,体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,并让学生养成良好的学习、生活的习惯. 教学难、重点: 形成对时间的观察能力,初步建立“秒”的具体概念,并让学生养成良好的学习、生活的习惯.     

《秒的认识》说课稿

<正>一、说教材《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容。此前,学生已对时、分具有一定的感性体验,能正确认读几时几分。本课教材从材料的选择到呈现方式,都注重结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中感知秒的意义。探索分与秒的进率关系,体验1秒、1分的长短,初步建立分和秒的时间观念。二、说教学目标知识目标:让学生在认识时分的基     

《秒的认识》课堂实录

教学目标 知识与技能：让学生在生动、直观的教学情境中感知时间单位“秒”,熟记1分=60秒;培养学生的观察能力和逻辑推理能力。     

“时”与“小时”

1988年国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)》在二年级教学要求中规定:“认识时间单位小时、分、秒。知道1小时=60分、1分=60秒”。在1992年国家教委制订的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》中,改述为:“认识时间单位时、分、秒。知道1     

《秒的认识》教学设计

教学内容:人教版课标实验教材三年级上册第59～61的内容. 教学目标: 1.认识时间单位"秒",知道1分=60秒. 2.通过看一看、说一说、做一做等方式,在开放的活动中培养学生的观察力和想象力. 3.体验数学与生活的联系,渗透珍惜时间的教育.     

体验让课堂更鲜活——《秒的认识》教学片断与赏析

片断一:自主体验,感悟时间"秒"1.自主构建新知目标。师:看到课题你想知道什么?生:我想知道1秒有多长。生:我想知道1秒在钟面上是怎么显示的。生:我想知道分与秒有什么关系。……     

实习感悟：快乐源于感动

时光飞逝,转眼间三周的时间匆匆而过。今天是实习的最后一天,心中对孩子的那份不舍之情,陡然而升,看见孩子一双双明亮的眼睛,一张张纯真的笑脸,真的想让时间老人停住脚步,和孩子能多呆一会,哪怕一分一秒也好。     

发展幼儿的记忆力(四) 情景教育:做做玩玩长记忆

1.摆积木准备三四块颜色、形状不同的积木两份,报纸1张玩法妈妈先用1份积木,在桌上摆出1个造型,让孩子在旁边观看20秒~30秒,然后用报纸把积木盖住,再让孩子凭记忆用另1份相同的积木摆出刚才的造型。如果找不到积木,也可用日常生活中具有几何图形的物品来代替。例如:茶杯盖、纸巾盒等。2.说名称准备8种日常生活用品玩法把这8种用品,如杯子、碗、毛巾等依照一定的次序摆在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后闭上眼睛,凭记忆依次说出这8种日常用品的名称。3.给玩具找家准备6个玩具,6个颜色、质地或形状不同的筐子玩法将孩子的6个玩具分别放在6个筐子…     

第五单元 时、分、秒

本单元教材是在一年级初步认识整点钟的基础上进行教学的,也是今后学习“年、月、日”等有关时间知识的基础。与原通用教材相比较,教材编排有如下特点: 1.注重贴近学生的生活实际和生活经验。认识钟面先讲学生在钟面上最容易发现的12个大格,再讲每大格分5个小格,最后讲钟面上一共分了60个小格。 2.增加实践环节,丰富学生的感性认识。为了让学生直观认识1时、1分、1秒的时间到底有多长,在学习“1分”时,让学生数自己的脉博1分跳几次;学习“1时”时,让学生用平时接触最多的上课和下课的时间来了解1时     

纸上救兵

任务:在一次战斗结束后,战场上留下了如下图路线上的伤兵。你们要按箭头的出入方向,一边前进,一边搜救伤员(椭圆形符号表示伤员)。要求:在120秒的时间内走出这个地区,并救走尽可能多的伤员。评价方法:1.时间分:120-实际用时(秒)=得分2.救员分:在规定时间内救走15个,得30分(15个     

操场上的数学课

“秒的认识”这堂课在两个场地进行。前半时，我让学生在教室里面认识时间单位。秒”、“秒”与“分”的关系；后半时，在操场上和体育老师一道共同组织学生活动，让学生在活动中感受时间单位“秒”。下面是后半时的教学片段。     

《最强大脑》中国VS意大利:到底谁赢了?

<正>中国孩子李云龙和意大利孩子安德烈,一样有着超强记忆能力的天才少年,在中意两国天才组队进行的对决中同场竞技,看谁能在最短的时间内记住并还原出51对新郎新娘的随机排列顺序。李云龙用了1分18秒就完成了模型的摆放,而安     

“闰秒”七年来首次出现

近日,IERS有关负责人在发言中称今年其将在一年的时间上加上一秒,以使时间回复一致。这样一来,当今年十二月31日时间开始进入2006年1月1日时就会像这样数秒:23点59分59秒、23点59分60秒、00点00分00秒。而通常时间是直接从59秒到00秒的。因为地球自转变慢,2005年将增加一秒钟     

“时间”教学的几点感悟

在人教版新课标教材中,有关时间的学习被分成了四个阶段:第一阶段,一年级上册第八单元"认识钟表",主要是让学生结合自己的生活实际学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针。第二阶段,一年级下册第七单元"认识时间",主要是让学生会读会写几时几分,知道1时=60分。第三阶段,三年级上册第五单元"时、分、秒",主要教学     

“1分钟能干什么”教学设计及设计意图

教学目标:(1)初步感受1分钟、1秒的时间有多长,掌握分与秒的关系;进一步结合实际,建立时、分、秒的观念。(2)提高学生的时间观念及尝试估计时间的能力。(3)培养学生珍惜时间的观念,懂得把握时间的重要性。     

《秒的认识》教学实录与评析

教学内容人教版《数学》三年级(上册)第59～61页例1。教学目标1.在认识时、分的基础上,认识时间单位秒。知道秒针的特征,初步建立1秒的概念,知道1分=60秒。     

争做最好的教育

有人说：“办出具有本土气息、适合于当地社会发展需要的教育,就是最好的教育。”这句话虽有偏颇,但也有一定道理。我校虽处小城镇,但我们尝试着争做最好的教育。一、在现实中反思让每一个子女、每一个学生成才,是我们每一个家长和老师共同的心愿。“不能让孩子输在起跑线上”,曾是我们共同的心声。读“虎妈”的故事,学“狼爸”的高招,送孩子上辅导班,让孩子不停地背书写作业,争分又夺秒……我们的孩子连一点发呆的时间和空间都没有,每天都被各种作业和形形色色的兴趣班填得满满的。     

让操场成为阳光下的数学大课堂

“秒的认识”这堂课，我放在两个场地进行。前半课时，我让学生在教室里面认识时间单位“秒”及“秒”与“分”的关系：后半课时，在操场与体育老师共同组织学生活动，让学生在活动中感受时间单位“秒”。以下是后半课时的教学片断：     

美国人如何培养孩子的创造力

美国的教育专家认为,每个孩子都具创造力.父母、老师与孩子结成三位一体,对其进行引导与开发,孩子的创造力将会得到大大的提高.他们激发孩子创造力的方法是: 1 鼓励孩子扮演戏剧角色 家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚作品的著名片段,朗诵名诗,有时还让他们自编自演哑剧、小口和滑稽剧等.