新世纪以来我国教育哲学研究述评

随着我国教育哲学研究领域结构的不断拓展、研究问题层次的不断深入,新世纪以来学界涌现出丰硕的研究成果(博士学位论文、学术论文、著作等).研究主要从横向概论性与纵向问题性两条研究路径对这一时期的文献进行详细述评.在此基础上,研究者们仍需进一步思考教育问题与教育哲学、教育哲学与生活世界、本土与西方理论之间的矛盾与张力等问题.     

发展哲学研究述评

发展哲学在何种意义上是“哲学”的？发展哲学的“哲学向度”究竟体现在何处？发展哲学作为“哲学”所研究的核心问题或基本问题究竟应该是什么？对国内学者就以上等问题的不同回答加以检视和评价，是深化发展哲学研究和落实科学发展观的客观要求。     

20世纪90年代以来政治哲学学科问题研究述评

政治哲学研究学科问题的研究已经受到我国学术界的关注,不过目前在许多主面仍然存在不少争议,在学科定位,与政治学所属学科和交叉学科的理解相比,政治哲学作为哲学所属相对独立的学科地位则更为适当。政治哲学的研究对象可以确定为与社会基本结构等政治问题相关的根本价值或者共同善。政治哲学的学科资源应当广泛地包括马克思主义政治哲学、中西方政治哲学思想以及政治哲学与社会结构和政治制度设计等内容,政治哲学的发展需要学术制度层面上的保障。     

改革开放以来我国公民意识研究述评

改革开放以来,公民意识日益成为我国学界关注的一个热点.纵观30年来我国公民意识研究的丰硕成果,在公民意识的内涵、社会主义公民意识的具体性、我国公民意识的现状、培养路径等方面均有建树.但是,由于该领域研究尚处于探索阶段,存在许多不足,需要学界在现有研究基础上继续努力开拓.     

中国哲学学科化以来张载研究述评

中国哲学自实现学科化以来，作为古代哲学家个案研究之一的张载研究，也呈现出新的范式和特色。这表现在：对于张载哲学进行不懈的体系重构，使之与学科化哲学相吻合；在张载哲学的一些焦点问题上，近百年来出现纷纭变化；在张载哲学的专题研究上，研究视野呈现出多维的态势。     

儿童哲学研究文献述评

研究儿童哲学主要围绕“什么是儿童哲学”,“儿童如何学习哲学”等问题进行。国内对儿童哲学的研究倾向于将儿童哲学融入其他学科中,缺乏独立的理论基础,其实践层面也存在一些问题。文献综述从儿童哲学的理解和定位、对儿童哲学发展的梳理与剖析、对儿童哲学研究的反思三个维度展开论述,进而找出国内儿童哲学发展的不足,以期对儿童哲学未来发展提供有益借鉴。     

改革开放以来我国学校文化研究的述评

文章回顾和总结了我国学校文化研究的基本历程和主要成果，指出当前及今后学校文化研究需要引起重视的几个问题。     

改革开放以来我国学校文化研究的述评

文章回顾和总结了我国学校文化研究的基本历程和主要成果,指出当前及今后学校文化研究需要引起重视的几个问题。     

改革开放以来关于毛泽东保障农民利益思想研究述评

毛泽东的农民问题理论是毛泽东关于新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设学说的重要内容,也是指导中国革命和建设取得胜利的重要思想武器.通过对改革开放以来毛泽东保障农民利益思想研究成果的回顾和总结,以期为当前我国"三农问题"的解决提供可资借鉴的历史经验.     

关于改革开放以来科学发展历史进程的哲学思考

改革开放以来,马克思主义发展观为当代中国共产党人坚持科学发展,建设中国特色社会主义提供了哲学理论基础。中国的马克思主义者把握了"发展是什么,为什么发展及怎样发展",继承和应用了马克思主义的辩证发展观,对中国特色社会主义进行的不懈探索,是一个不断促进科学发展的历史进程。     

2000年以来中国地方史研究述评

地方史研究是专门考察分析某一地区历史变迁的史学工作,也是史学自身发展的客观要求与必然趋势。2000年以来,中国地方史研究取得了丰硕的成果。文章从口岸史研究、省区史研究、城市史研究、地方志研究等方面,对中国地方史研究的状况进行回顾与梳理;同时对地方史研究中存在的问题以及地方史研究的前景和现实等方面进行总结。     

新世纪以来杜牧研究述评

新世纪十余年来,杜牧研究取得了可喜的成绩,无论在研究方法、研究角度较之以前都取得了显著的长进。杜牧研究的发展脉络、研究趋向所呈现的新特点,也是我们必须关注的。     

新时期以来萧红研究述评

由于种种原因而被尘封已久的萧红,新时期以来受到了越来越多的研究者们的关注,对她及其作品的研究性文章也纷至沓来,文章力求对这些研究性文章作整体性、规律性的梳理与点评,总结其中的“得”与“失”,并期待会有更多更好的研究成果出现。     

新世纪以来徐特立研究述评

新世纪以来,徐特立研究继续向前推进,研究程度进一步深入,研究范围进一步拓宽,研究队伍进一步加强,取得了一大批新的研究成果。今后,徐特立研究应在扩大研究视角,拓宽研究范围,更新研究方法等方面继续努力,并重视研究成果在实践中的运用。     

改革开放以来我国妇女教育研究述评

我国妇女教育研究孕育于二十世纪二三十年代,于改革开放的八十年代中期再度兴盛,进入二十一世纪其学科雏形与规模初见端倪,正逐步从边缘走向主流。     

改革开放以来中国教育哲学与时代的互动

改革开放以来,中国教育哲学通过教育本质、教育价值、人与知识等重大问题的研讨,促进了教育思想的解放和教育观念的更新。西方教育哲学思想的研究与借究鉴最,使大中的国不教足育是哲缺学少的问研题究意具识有和了批世判界精眼神光。和未他来者,中参国照教系育。哲30学余的年研来究,中需国要教切育实哲继学承研与弘扬中国文化教育传统,继续加强西方教育哲学思想的研究,拓展教育哲学研究视野,提高中国教育思想的影响力。研究者需借鉴社会学等研究方法,立足于中国社会转型和社会秩序的重建,勇于社会责任的担当,突出问题意识,增强批判精神,营造良好的学术生态,提供前导性思想,以理性的高度判断中国教育发展的方位,澄明教育发展的价值前提,思考未来发展的可能道路。     

中共十五大以来依法治国研究述评

自中共十五大以来,学术界对依法治国的内涵、实施方式、关键以及实施中存在的问题等方面,展开了多方位的研究。及时全面地把握这些研究成果,有助于依法治国研究的进一步深入开展。     

十七大以来当代中国马克思主义大众化研究述评

党的十七大报告明确提出"推动当代中国马克思主义大众化"这一科学命题之后,学者们从不同层次、不同角度、不同视野对当代中国马克思主义大众化进行了广泛而深入的探讨和研究,提出了大量有见地的见解,取得了丰硕的成果.同时,研究也还存在许多薄弱环节和尚待突破的问题.     

司马光砸桶

司马光砸缸之后,名也响了,台也上了,书也出了,戏也演了,歌也唱了,鲍鱼也尝了,大奔也坐了,广告也拍了,洋房也得了.     

试评司马光的图强革新思想

以《资治通鉴》名传千古的司马光,在北宋中期为挽救危亡．从德化风俗、选贤任能、开源节流,加强边防等方面提出了自己的一系列主张,他的为官为人深得民心。