民间叙事传承动态研究之力作——评林继富教授的《民间叙事传统与故事传承》

随着我国民俗学民间文学研究的逐步深入，特别是民间文学广泛的田野调查研究兴起之后，民间故事传承人的研究作为建构学科体系的重要环节，越来越受到学界的重视，近几年来又处于快速而深刻的更新之中。学者在田野中，不仅获得了大量的第一手资料，而且建立了民间文学田野作业的方法、理论，并在口头民间故事的收集整理，故事文本与传承人的关系研究，传承人传承路线和特定生活时空关系研究，传承人的共性与个性研究，以及传承人与接受者、搜集者的互动关系研究等诸多领域中取得了相当大的成绩。     

《马氏文通》对中国语文研究传统的继承与发展

《马氏文通》是我国第一部系统的语法著作,它与西方语法体系和它与中国语文传统之间的关系一直是学者们研究的着手点之一。《马氏文通》和中国语文研究传统有着密切的关系,对此,从《文通》与中国古代语文理论、《文通》中的文章学思想、《文通》中的辞气论、《文通》中的古典文化气息四个方面分析阐释了《马氏文通》对中国语文研究传统的继承与发展。     

中国现代性精神传统的观念谱系——评《观念史研究》

根据《观念史研究》全书的几大核心命题和理论的梳理以及对当代中国式的独特政治观念的进一步反思,我们发现其中暗含着一种中国现代性精神传统的价值理念,在其影响下才促成当代中国式的独特政治观念。故而本文试图以谱系学的角度来梳理中国现代性精神传统形成和发展的历史演进并以现代性精神来反思观念史的历史价值,以期试图解决中国现代性文化向何处去的意识困惑。     

中国传统社会的思维方式研究——《汉字文化学教程》的视角兼论对现代数学教育的启示

中国古代数学的思维方式在一定程度上受到本民族的汉字文化的影响,而汉字作为人类文明的标志与象征,对思维的形成具有深远的影响。因此可以通过汉字文化学来研究中国古人的思维方式,进而推断中国古代数学的主要思维方式,发现当代中国人缺少的是抽象思维,因而教师在当代数学教育教学中要强调抽象思维的培养。     

美术教育与学生审美能力培养——评《中国传统审美意象与美术教育》

日常生活中,美术知识处处可见,如一日之内的光影变化、人们衣着打扮、房屋桥梁构造等,都同美术息息相关。美术为艺术门类之一,涉及绘画、雕塑、摄影等,反映着创作者的思想及其所处的环境,表现的是生活美的艺术。因此,美术教育中需要引导学生学会欣赏美术作品,或者引导学生进行创作,以此实现美术教育的审美能力培养功能。基于学生审美能力培养的目的,具体如何展开美术教育,可从《中国传统审美意象与美术教育》一书中找到一些启迪。     

闾小波著《近代中国民主观念之生成与流变》出版

如果说现代"民主"观念源于西方,那么,它是在何种语境下进入中国的?又是如何"生成"和"流变"的?这正是最近出版的闾小波教授专著《近代中国民主观念之生成与流变》试图解答的问题。在该著出版之前,类似的专题性著作并非没有,如熊月之《中国近代民主思想史》、方敏《"五四"后三十年民主思想研究》等等。相较于过去的研究,该著的特色或突破体现在以下几点。     

中国传统民居的空间架构对中国画审美意蕴的影响——中学美术教材中的《中国民居》与《中国画》综合鉴赏初探

中国传统民居先于中国画．并对中国画的发展流变产生了极为深刻的影响。本文从分析中国传统民居的空间架构入手,就其对中国画审美意蕴的影响进行了探讨。     

中国传统文化的复调之美——论曹文轩《草房子》的文化美学意蕴

曹文轩小说《草房子》塑造的人物形象体现了儒释道文化的对话与融合,传统文化元素使这部小说焕发出崇高美、自然美和虚静美。另外,《草房子》当中隐现着农耕文明、渔猎文明、游牧文明、海洋文化等多元文化形态的美学因素,体现了中华文明多元复合的特色。从审美意境来看,《草房子》呈现了中国传统文化的复调之美。     

审美功利主义:中国美学、美育的现代传统之维--读杜卫的《审美功利主义-中国现代美育理论研究》

本文从本土意识、语境意识与实践意识的研究旨趣和现代性的研究角度对杜卫的《审美功利主义———中国现代美育理论研究》一书进行了解读,论析了独特中国现代性景观下审美功利主义作为中国美学、美育的现代传统之维的合法性及其研究意义。     

纸上材料与石刻材料之互证——评《湖南地方文献与摩崖石刻研究》

湖南省的摩崖石刻与国内其它地区相比有一个特性,就是以唐宋以来流寓于此的士大夫诗文、题名最为丰富。《湖南地方文献与摩崖石刻研究》一书是对湖南地区摩崖文化深入考察与研究的一部上乘力作。它有三个特点:一、田野调查非常细致;二、文献整理非常严谨;三、在田野调查与文献整理基础上的研究成果令人瞩目。     

中国传统民族音乐传承中的耕耘与守望——评《中国民族音乐》

源远流长的中华传统民族音乐博大精深.具有丰富的文化内涵和民族精神,是中国传统文化的载体和象征,是我国音乐领域的艺术瑰宝。中国传统民族音乐是众多民族几千年来的集体智慧结晶,包括传统民族歌曲、民间舞蹈、说唱音乐、传统戏剧音乐、传统民族器乐等艺术形式。中国民族音乐反映了五十多个民族不同的文化特色和艺术形式,共同构建了中国传统音乐体系。作为中华民族的子孙有责任,也有义务深入研究传统民族音乐艺术,自觉承担起民族音乐复兴的重任.继承和弘扬传统民族音乐更是我国中小学音乐教育和高校音乐教     

田崇雪著《文学与感伤》出版

2006年9月,中国社会科学出版社出版了徐州师范大学文学院田崇雪博士的学术新著<文学与感伤>.这部20余万言的力作是田博士在其博士论文的基础上扩展而成的,著作面世后,学界反响甚好并远销欧美日韩,文中作者综合运用历史谱系学、哲学逻辑学、文艺心理学等与文艺学相关的研究方法,经过深入探究论证,一定程度上廓清了文学实践活动的审美诗性之维--感伤.     

中国历史研究外向借鉴的信息窗口——读朱政惠等主编的《北美中国学的历史与现状》

<正>朱政惠、崔丕主编的《北美中国学的历史与现状》一书,于2013年在上海辞书出版社出版。这是一部70多万字的论文集,主要来源于2011年上海举行相关国际学术会议提交的学术论文。论文作者人数众多,为全国各个大学和社会科学研究单位,以及美国多所大学的学者。论文的内容十分广泛,涉及了中国历史、中国文化史的各个方面。无论是从内容特色、学术信息量还是学术观念上看,本书都是非常值得关注、应当认真阅读的著述。     

传统服饰在表演教育中的艺术表现及文化内涵——评《中国传统服饰文化与装饰工艺品研究》

传统服饰文化是一个民族文化的外显内容。服饰文化的形成,经历了漫长的时期,并且已经成了民族、社会文化的一部分。在现实社会中,我们可以通过某个群体的特色服饰,来判断这个人的民族和文化属性。选择合适的传统服饰,可以增强艺术表现力,展示丰富的文化内涵。在艺术表演教育教学中,传统服饰及其文化也是重要内容。中国拥有丰富的传统服饰文化,在艺术表演教育中值得认真学习和研究。     

教育学术现代性语境中的中国传统文化——基于《人民教育》、《教育研究》文本的研究

新中国成立60年来,教育学术在追求现代性过程中,中国传统文化遭受了不同的命运:由被批判、排斥与边缘化,到被重新认识与评价,进而成为教育学术民族化的思想之源,再到创造性的转化为现实教育变革的资源.当代教育学术思想对中国传统文化的"辩证否定",反映了教育学术现代性诉求过程中,对民族传统文化的选择由"自弃"走向"自尊"、"自信"的发展历程.中国传统文化实现创造性的转化是中国教育学术健康发展的必由之路.     

重返历史现场建构文学研究近传统——评王泽龙《反思与重构》

文章评述了青年批评家王泽龙的学术专著《反思与重构》,认为该作对中国现代文学史的建构和中国现代诗歌史及观念的探讨是从政治社会历史学的角度出发的。这种研究方法对整合各种思想资源与学术经典具有文学史意义。     

读《中国抒情传统的再发现》札记——兼及对中国古代文学研究的一些浅见

正对于中国古代文学中的抒情传统,即历代积淀的情感意蕴与审美内涵的体察与探讨,自先秦以迄近代,由儒家之注疏,到通论性文论著作,再到各种具体的诗话、词话及作品评点络绎不绝,由最初的涓涓细流终而汇成江海,先后出现了陆机、刘勰、锺嵘、司空图、严羽、金圣叹、王夫之、浦起龙、方玉润、王国维等在这一领域各具特色与成就的杰出学者。民国年间,探讨古代抒情传统之传统学术受到西学东渐     

中华优秀传统文化融入小学美育实践研究——以“寻美《诗经》植物”为例

弘扬中华美育精神,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是学校的责任。美育是以艺术实践为内容的生命教育,不仅渗透在各个学科中,更流淌在传统文化的血脉中。美术课堂不仅要培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解的核心素养,还需要打通学科边界,培养学生的综合素养。本文立足于中华优秀传统文化的时代背景,以“寻美《诗经》植物”跨学科项目化学习为例,以《诗经》中的植物为研究对象,将优秀传统文化与美育精神融入课程、将美育活动与多学科知识联动,聚焦美术核心素养、关注课程综合活动、变革学科育人方式。     

发现“摩登”之美——《中国现当代文学研究论集》自序

《中国现当代文学研究论集》的编选原则,是从方法论的角度人手,选择自认为在研究方法上有所心得的篇什,分为12个专题,平行罗列,又互相应和,以便读者能够得到更多的启迪,不但是从中读出我对中国现当代文学研究的思考和阐述,也能够窥得从事中国现当代文学研究所需要的一些入门路径和基本方法。     

文艺复兴教学中国像史料的理解与运用——以米开朗琪罗及其《大卫》为例

图像作为历史证据,有一定的史料和史证价值,可以让我们更加生动地想象过去,因为＂图像本身是认识过去文化中宗教和政治生活视觉表象之力量的最佳向导＂（[1]）。但是其主观性和复杂性又使图像证史在可行性和价值性方面受到不同程度的挑战。因此,图像证史时应持审慎态度。笔者以米开朗琪罗及其《大卫》为例,试图通过关注图像的呈现、背景、...