我国大学组织内部机构生成机制探析——基于“985工程”大学的分析

从学院机构、科研机构、管理机构的产生和发展来看,大学组织内部机构的生成可分为内部生成和外部生成。符合大学组织内在性或大学组织内部逻辑而生成的机构属于内部生成,而符合大学组织的外在性或大学组织外部逻辑而生成的机构属于外部生成。内部逻辑是外部逻辑的根本,外部逻辑是内部逻辑的延伸、推进和强化,两种生成方式统一于大学组织内部。在主要价值取向方面,学院机构的生成体现出育人取向,科研机构的生成体现出学术取向,管理机构的生成体现出服务兼效率取向。     

大学组织及其权力——读胡仁东博士《我国大学组织内部机构生成机制研究》有感

研究大学组织内部结构及其权力,有三个问题必须在理论上予以回答：一是大学组织结构及其权力分配的动力来自哪里;二是大学内部组织机构生成及其变革的价值指向;三是大学内部组织机构的生成机制。胡仁东博士的专著——《我国大学组织内部机构生成机制研究》,以生成机制为研究的重点和落脚点,总结了大学内部机构生成的特点和规律,构建了独特的理论分析框架,提出了中国特色的大学内部组织机构生成之路。此书具有重要的现实意义和理论价值,为新形势下探讨中国特色的现代大学制度提供了可贵的借鉴。     

大学组织内部机构生成:价值取向及原则

大学组织内部机构在两个层面的约束下生成:一是价值取向层面,表现为学院机构的育人取向、科研机构的学术取向、管理机构的服务兼效率取向;二是原则层面,机构生成原则体现为分工原则、协作原则、资源利用的有效性原则、稳定与灵活的原则.从大学组织发展的历史演变可以看到,其内部机构生成和退出基本上遵循着上述价值取向以保证大学组织的顺利运行,完成其人才培养、科学研究和服务社会的功能.     

大学组织内部机构设置研究综述

大学组织的运行依赖于其架构，而其架构的基本组成部分——变化的机构对于大学的发展起到重要的作用。大学组织内部机构设置的国外相关研窍主要集中在大学管理的宏观视野及管理模式。国内主要从大学内部行政机构和学术机构两条线进行研究，从整体上进行系统研究机构设置的较少。本文通过对相关研究文献的梳理，为大学组织内部机构设置及大学改革提供一个全新的视角。     

大学组织内部机构设置协调机制探析

考察大学组织内部机构设置,利益、权力和市场三种协调机制起着重要的平衡作用.利益协调受到实用与功利取向的影响;权力协调通过大学组织内部学术权力和行政权力的相互作用--挤压与钳制而起作用;在消费与服务的导向下,市场协调对机构设置产生不小的影响.大学组织内部机构的设置不是简单的学科扩张的结果,也不仅是学术权力和行政权力作用的结果,它是由利益、权力和市场共同作用的结果.     

大学组织内部机构设置研究综述

大学组织的运行依赖于其架构,而其架构的基本组成部分--变化的机构对于大学的发展起到重要的作用.大学组织内部机构设置的国外相关研究主要集中在大学管理的宏观视野及管理模式.国内主要从大学内部行政机构和学术机构两条线进行研究,从整体上进行系统研究机构设置的较少.本文通过对相关研究文献的梳理,为大学组织内部机构设置及大学改革提供一个全新的视角.     

澳大利亚不同层面大学教师发展机构组织结构研究

大学教师发展是当前我国的重要热点话题,与大学教学质量直接相关。大学教师发展机构是大学教师发展的主要承担者,在我国属于新生事物,而澳大利亚的大学教师发展机构拥有50余年的历史和成熟的模式,对其组织结构进行研究有利于我国此类机构的初期建设。本研究采用网络文本数据分析调查法对澳大利亚不同层面大学教师发展机构进行网络调研,发现：澳大利亚国家层面大学教师发展机构名称凸显战略重点,董事会拥有背景多样化的成员,各部门指向不同战略目标;高校层面大学教师发展机构名称体现理念的变化,组织结构呈现扁平化趋势,员工分组突出工作重心。     

论我国现代大学组织制度及其改革方向

现代大学组织制度是我国现代大学制度建设的核心。它是指为实现大学内部组织的有效运转,对大学中有关要素连结而成的事务进行排列组合的制度,包括组织结构、领导体制和运行机制。自1985年高等教育体制改革以来,我国在现代大学组织制度建立方面进行了一些有益的尝试,但还有一些不完善之处。我国现代大学组织制度改革的方向,应该是以育人质量为中心重构大学组织机构,以党的领导为核心完善党委领导下的校长负责制,以效能为中心完善大学组织的运行机制。     

大学学科组织的生成逻辑

大学学科组织的生成规律是制订大学规划与开展学科建设的重要依据,大学学科组织的生成是内在基因与外部环境合力的结果,作为组织形态学科的生成其内部依据主要体现为知识形态学科的科学范式的形成,具体包括组织成员共同拥有的同一话语体系、学科信念、同一价值取向和相同的研究工具;外部条件包括社会需求、政府支持、学校规划、良好的学科生态等方面。自然演变、自觉繁衍、外部催生、主动播种是大学学科组织生成的基本方式。     

创新大学学术组织结构,提高大学学术生产力

大学学术组织结构是大学内部各种学术性机构的构成、排列与组合状况。它奠定了大学学术生产力发展的组织平台,能够促进教学、科研和社会服务等“学术生产”的有效开展。我国传统的大学学术组织结构过于单一和僵化,不利于大学学术生产质量和效益的提高,必须从纵向和横向两个方面进行组织结构再造。     

基于组织发展理论的大学内部管理改革

有学者认为,制约大学发展的内部原因在于大学作为一个组织机构不可避免地存在着某种程度的组织缺陷。Ⅲ其具体表现为庞大的组织机构低下的管理效率、过度行政化导致的官本位、决策体系混杂所致的非民主和简单化倾向,以及系科专业组织的琐碎化,这种缺陷同时也成为制约大学发展以及影响大学在道德自律与价值他律之间游弋的因素。因此,需从管理的双重使命的视野重新审视,既要将大学这一机构打造成价值、理想和利益的共同体,又要坚持从事管理与研究管理双管齐下,在管理实践和不断反思中丰富科学管理的内涵,笔者试图从组织及管理的双重使命对其加以解析。     

我国当代大学组织变革理论研究进展

我国当代大学组织变革的理论研究主要包括大学组织制度和组织文化变革研究。大学外部制度变革研究涉及大学领导体制和治理结构,内部制度变革研究则包含大学行政组织和学术组织及其之间权力平衡的变革研究。我国当代大学组织变革的理论研究走向呈现出多学科视角、多维层面融合的趋势。同时也存在诸多问题,如理论研究有待深化、应急式发展研究路径的转变、面临理性选择和制度约束难题以及研究方法亟需多样化等问题。     

我国大学组织内部治理的两个考察向度

大学组织在其使命这个起点之下存在两个向度,一个向度是使命-功能-架构-机构,另一向度是使命-分工-冲突一协调:两个向度的有机融合使使命起点下的大学组织能够得到较为有效的发展.大学组织必然有其使命,在这个使命下两个向度的价值在于:一个向度就是组织通过一定的结构来完成其功能.它的结构是各个机构的有机构成;另一个向度是组织内部的任务分工,但在分工后必然出现组织内部的冲突,所以要对冲突进行协调.在大学组织使命起点下透视大学组织内部治理更能跳出现实中的具体问题来分析其中的矛盾,使我们更具有理性的判断力而非仅仅是经验的独断.     

美国“常春藤联盟”大学院校研究机构建制模式及其启示

院校研究机构在现代大学发展中发挥着越来越重要的作用,美国"常春藤联盟"各大学都是世界一流大学,其院校研究机构的建制模式及其运行机制从一个侧面反映出美国高校院校研究机构的设置及运行情况。本文系统分析"常春藤联盟"各大学院校研究部门的机构设置、职责范围、人员配置、数据和报告特点等方面的内容,以期为我国大学院校研究机构的发展提供参考和借鉴。     

马里兰大学的管理体制及其启示

大学的管理体制、基本制度、组织结构是界定大学使命和大学效率的"基础设施"。通过对美国马里兰大学的考察调查,针对该校管理体制、组织机构及品牌建设进行了剖析,对我国高等院校的发展提出了一些建设性的意见。     

什么是好的大学治理:治理的“实然”与“应然”分析

大学组织处于外部环境影响与内部力量影响的均衡状态,在组织内部具有理性科层组织和政治属性组织的双重属性,使得大学治理呈现模糊性和复杂性。高等教育机构受到的外部环境影响和内部因素制约都处于中等程度,既要受外部特别是政府与市场的影响又要保持一定的自主性,同时既受内部控制又要对外保持一定的开放度。现实的"实然"状态是在三角模型中,出现了学术主导型、市场主导型和政府主导型的不同治理模式;理想的"应然"状态是学术、政府、市场的内外部力量保持平衡,大学治理在内外部力量的共同作用下保持相对自主的发展状态。从内部的理性科层组织和政治属性组织来看,大学治理要处理好二者之间的关系。现实的"实然"状态要么是以科层官僚制为主,按照行政机构模式管理大学,要么过分强调某一部分人的利益与权力;理想的"应然治理"是既要发挥理性科层制的作用,提高治理能力,同时更要从政治组织属性看待大学治理,建立沟通协调机制,建立以信任为基础的组织文化,有效化解冲突。中国的大学治理要从"求变"到"求治",从治理变革走向治理建设,从治理体系转向治理能力,从治理目标转向治理效能,实现从大学治理的"实然"现状走向"应然"改革。     

从组织的视角看美国研究型大学的"多学科研究"

"多学科研究"问题实际上是个组织问题.即如何组织来自不同学科的研究者开展合作研究.20世纪90年代以来,在美国国内许多社会机构、学术团体以及联邦政府的广泛重视和激励机制下,美国研究型大学纷纷采取措施突破多学科研究发展的组织障碍,成立各类多学科研究中心,改革多学科运作方式和教师招募方法,并已显出成效.美国研究型大学开展多学科研究的组织策略表明,我国高校应积极改造组织,突破组织结构性的障碍,建立有利于开展多学科研究的激励或奖励机制以及评价机制,将多学科研究中心建设成为大学"矩阵"中管理和运作的枢纽.     

大学内部信任关系的路径寻求

信任是大学组织生存与发展的核心要素,文章基于组织公正理论,系统分析了大学内部信任关系的生成本源,并将信任关系的内涵阐述为人际价值层面的充分认同、利益层面的深层沟通、程序层面的正当安排,最后阐述了重构大学内部信任关系的路径所在。     

改造大学:大学校长不能放弃的责任

大学的兴旺与否取决于其内部由谁控制 ,大学校长是大学兴旺的一个决定性因素 ;大学历久不衰成为伟大而恒久的组织 ,取决于大学是不断自我改造以适应社会的机构 ;改造大学是大学校长不能放弃的责任 ,这种责任主要包括 :明确大学使命 ,建设一流教师队伍 ,加强制度创新     

大学组织治理制度生成机制探析

大学组织治理制度是基于价值协商基础上的相关利益群体在人才培养、学术发展与社会服务活动方面所遵循的惯例、习俗、规范、信仰和仪式,是大学组织有秩序运行的规则系统。它的特点表现为:聚焦组织底部、异质群体利益共享、人才筛选景观等。大学组织通过自我保护机制、强制性机制、合法性机制与联盟机制生成其治理制度。