博尔赫斯的想象世界

博尔赫斯的创作带有浓厚的想象色彩，独特的生活境遇使博尔赫斯的想象在正视现实的基础上，实现了对现实的超越，从而使他的创作进入了充分自由的状态。想象对于博尔赫斯的意义是：我想象，我存在。博尔赫斯的想象是富有哲理和创造性，他的想象既有对现实的哲理认识，又有超常性、超前性和超越自我性。     

高中语文教学与测试杂谭

我从1974年秋季开始教高中语文，到2003年夏季送走最后一届高三毕业班，总共29年。此间，大多数年头号，我对高中语文的教学与研究，可谓一往情深，竭忠尽智：亦小有成绩。但到后期，仿佛碰到了鬼似的，却对高中语文教学和测试（高考）大为反感，既有年华虚掷之慨，又有误人子弟之疚。     

选择远方风雨兼程

同学们，冲刺一测的号角已经吹响。高三既有压力和竞争，又不乏真诚和温情，面对充满希望和变数的高三，我们惟有选择远方，风雨兼程。     

高三生物复习中有效模拟的命题策略

模拟考试是高三复习的有机整体。在高三生物复习中，生物学教师不可避免的要对学生进行多次模拟考试，提高学生的学习动力，检测学生对知识的掌握程度，考查学生能力水平的提高情况。如何在一年的复习时间里，将模拟考试与复习有机地结合在一起，达到最好的模拟效果，是生物学教师需要认真研究的课题。模拟考试最重要的组成部分是命题。高三命题应该既有一般命题的特点，又有高三复习的特殊性。在复习中我校采用以下模拟的命题策略，取得了较好的复习效果。[第一段]     

不敢懈怠

那是我参加工作后第一次带高三毕业班。学校对高三年级有非常细致而严格的考核要求，我自然不敢怠慢，全身心地扑在班级管理和教学上，希望能在未来的高考中一炮打响，一战成名。班上有个非常聪明但又十分“调皮”的学生叫陈志明，我想凭他的资质和学习基础，只要学习态度端正一点，考一     

想象手法在唐诗中的运用例谈

想象手法在唐诗中被广泛应用，诗人借助奇妙的想象展现丰富的情感世界。唐诗中想象手法的运用主要体现在三个方面：一是从此地遥想彼地的情境，着眼点放在空间上；二是从现在设想未来的情境。着眼点放在时间上；三是将时间和空间都糅进想象中去，诗歌中既有现在对未来的设想，又有此地遥想彼地的情境。     

不要只是一味地努力

经常会有不少高三学生,问我一些与高考有关的问题。他们常常抱怨:付出总与收获不成正比。我知道他们很迷茫,很急躁,就像当年的我一样,特别需要与人沟通,需要人鼓励和指点。现在,我将自己的一些有关高三的感想写出来跟大家分享。其实,高三也没有大家想象中的那么累,他们之所以会感到累,就是因为他们认为"勤奋始终是第一",他们相信     

高三是一场雨

有人说高三苦,有人说高三累,有人说高三烦恼,有人说高三无味……当我亲历高三．用心感受过高三之后,我说：高三是一场雨．它虽会给匆匆行走的人带去困难,但也会给懂得享受它的人带来快乐,用心倾听雨的声音．仰望从云朵上喷洒下来的雨滴,想象雨后绚丽的彩虹……你会发现：雨,原来这般美好．     

于老师信箱

于老师：我是一名高三学生，面对高三，我既兴奋又紧张。兴奋的是：我离实现我的理想的时间越来越近，心中多了一份向往与渴望；紧张的是：不知高三怎样学习才能取得短时间的提高。     

认知高三

升人高三已将近一学期，我对高三生活有了一定的认识。 一、高三感受 我最大的感受是：高三是现实的。     

与高三同学交流英语学习与复习

高三英语的学习是一项系统工程,它与高一和高二既有联系又有着巨大的区别,所以确定自己的方向与任务对学习效果的提升是至关重要的,了解自身的外语状况以及高三的学习特点是每位高三学生的首要考虑的任务。     

也谈高三化学复习

高三化学复习是一个“系统工程”。如何搞好高三化学的复习,提高复习效果,是我们每一位化学教师一直以来都在不断探索、研究和思考的问题．笔者认为在高三化学复习过程中教师必须做好以下几个方面,才能使学生既有扎实的化学学科基础知识,又有解决实际问题的综合能力,进而提高高三化学复习的效果．     

我的高三时光

高三的生活在我的生命历程中是一个很重要的转折,其实,在进入高三之前我在我们班排名是倒数,在那个时候想象考大学是不可能的事情,但是就像我参加一场足球比赛:上半场我0:3落后,在高三这一年里,我的下半场,完成了逆转,我在高考的时候成为我们班正第八,考到了北京广播学     

轴测图的画法

机械制图是一门既有理论又有实践的重要技术基础课。要想学好这门课，除了要掌握正投影法的基本理论外，最重要的应当是培养学生的空间想象和形象思维能力，从将空间物体表达成平面图形，再有平面图形想象空间物体的反复训练中，掌握空间物体和平面图形的转化规律。经过多年的教学实践，我认为引导学生充分认识到轴测图的重要性，掌握轴测图的画图方法，能快速熟练地画出轴测图。     

痛并希望着

回想高三，总觉得虽然有痛苦，但更多的是希望。高三，是难得的，高三，是“苦难”，更是财富。高三给我的历练，我将受用终生。一年中与6位“敌人”频繁交手，对他们的招式和套路都有了自己的见解。     

永远别对自己说不可能

下面是一名高三学子的来信： “章老师，您好!我是河南的一名高三学生，名叫小亮。现在学习陷入了崩溃期，我自己都快放弃了。我以为家人的期望会让我有更大的动力，可却转成了压力，我开始厌学，不想去学校，不想听课，可我自己心里很急，知道不能这样，可又学不进去。我所在的高中是一所私立中学，高三两个班，一文一理，每个班20多个人。班级里一点学习气氛都没有，大家都在玩，有的同学已经转学。我没有办法走，可在这又学不进去。我想一个人自学，可家长不同意。越来越不想学了，我已经一天没上课了。爸妈不知道，可我真的不想回学校，不想上课。     

“3+X”高考模式下高三历史教学问题的思考

目前，随着教育部高考科目改革步伐的加快，高考“３＋X（小综合）”方案终于实实在在地摆到了我省广大师生面前。对于高三历史教师而言，如何重新审视历史学科在中学教育中的重要地位；如何解放思想，转变观念，改革教学模式，调整教学内容，适应新高考的需要；如何使学生既有宽广的知识面，又有敏锐的思维能力和科学的创造精神；如何认真地开展研究性、探索性的实践活动，引导学生主动积极地学习历史知识和探索历史发展规律等，对调整现行的高三历史教学至关重要。本文力图结合高考历史命题改革的变化，对高三历史教学谈几点建议，以供参…     

做一名学习型、智慧型班主任

14年前，21岁的我带着对首都北京的无限向往，带着对北京名师的无限倾慕，带着对教育事业的深深热爱，来到北京，来到顺义十中这所普通中学。十年磨一剑，在这14年中，我教过初、高中所有年级的生物课、化学课和高中数学课：既做过初一到高三大循环的班主任，又中途接过高三毕业班；既带过实验班，又接过普通班，     

科学家的想象不合理

《琥珀》是一篇富有情趣、引人遐想的课。章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明。因为学生刚刚学过《黄河象》，所以我认为关于琥珀的形成是科学家的合理想象，学生一定非常容易理解。因此，课堂上照样用同学们喜欢的“读——想——谈”的教学方法按预设的教学流程进行着。     

让爱远离虚荣

我是一名高三年级教师，今年我的孩子也面临高考。我有了双重角色，再经过这一年的工作，才真正理解了该怎样当好高三教师，该怎样做一个高三学生的家长。在这一年里，我总想写点东西，写给天下的高三学生父母们和高三教师们，希望我的话能在您的心湖中荡起涟漪。