4-5岁儿童攻击性行为与家庭功能的相关研究

目的：了解4-5岁儿童攻击性行为与家庭功能之间的关系,为4-5岁儿童攻击性行为的家庭干预措施提供依据.方法：采用家庭功能评定量表（FAD）、同伴提名法以及自然观察法对122名4-5岁幼儿进行调查.结果：4-5岁儿童攻击性行为总检出率为26.23%,其家庭功能中问题解决和沟通功能较好,其他方面存在一定的问题;除沟通功能以外,4-5岁儿童的家庭功能的各方面均呈现低度正相关.结论：4-5岁幼儿存在着攻击性行为,并与其家庭功能状况有关.     

假想伙伴对5-6岁儿童合作行为的影响

以63名5-6岁儿童为被试,首先采用“双向访谈法”对儿童的假想伙伴现象进行判定,随后对所有被试进行合作行为任务的施测,以此探讨假想伙伴对5-6岁儿童合作行为的影响。结果表明：在63名被试儿童中,有22名被试（34．92％）存在假想伙伴的心理现象;且有假想伙伴的儿童在合作行为任务上的得分,要显著好于没有假想伙伴的儿童。假想伙伴现象有可能是促进儿童社会能力发展的重要因素。     

4岁～5岁儿童亲社会行为的特点及其与家庭功能的关系

本研究采用问卷法,以烟台市一所幼儿园382名4岁～5岁儿童为被试,探讨了儿童亲社会行为的特点及其与家庭功能的关系。结果表明儿童亲社会行为随着年龄的增长而增加,且与家庭功能存在相关关系。女孩的亲社会行为显著高于男孩,5岁儿童的亲社会行为显著高于4岁儿童;儿童亲社会行为与家庭功能的问题解决、沟通、情感介入性及总的功能4个因子呈显著正相关;家庭的问题解决功能可以正向预测儿童的亲社会行为。     

3-6岁幼儿问题行为与其学习品质的关系

研究对沈阳市三所普通幼儿园355名3-6岁幼儿问题行为与其学习品质发展的关系进行了探究。采用已有的学习品质教师评定问卷和Conners儿童行为教师评定量表(TRS)进行了调查。研究结果表明:(1)4-5岁是幼儿学习品质发展的关键期,幼儿学习品质的发展不存在显著的性别差异。(2)幼儿问题行为随年龄增长而增多且有显著的性别差异,即男孩问题行为多于女孩。(3)幼儿问题行为中不注意-被动和多动指数因子与学习品质呈显著负相关,其不注意-被动对幼儿的学习品质有负向预测作用。     

小学生行为问题与家庭教养方式的相关研究

儿童行为问题是儿童身心健康发展和智能发展的重要障碍。采用问卷调查的方法对杭州市400名四到六年级的小学生的行为问题进行了调查研究，得出如下结论：1、从调查分数的分布情况可看出，本地区问题行为的总检出率为11．5％，攻击性行为表现比退缩性行为表现强；2、专制型、放任型、溺爱型的家庭教养方式与行为问题呈显著正相关，而民主型的家庭教养方式与行为问题相关不显著。因此，我们在儿童教育中要重视，尤其是要积极预防儿童行为问题的发展，另外，在家庭教养方式中应大力倡导民主型的方式。     

做好中小学生贫血的预防工作

近几年,中小学生中贫血发生率相当高。有人对武汉2099名4—17岁的儿童少年(包括799名近郊儿童)进行调查,发现市区儿童贫血发生率为66.31％,近郊儿童为66.91％。其中男为62.97％,女为70.24％,即女生发生率较高。另行人调查287名7—12岁儿童,贫血发生率为75.8％,且年龄愈小,贫血比重越大。中小学生的贫血绝大多数为轻度贫血,缺铁性贫血。所以,只要人们给予重视,儿童少年的贫血问题不难解决。     

青少年情绪-行为问题、家庭功能及其关系的研究

采用问卷法对2500名青少年进行调查,对青少年情绪-行为问题分布特点、家庭功能状况及其关系进行探讨.结果发现:(1)青少年情绪-行为问题在15-16岁组青少年中的分布率高于12-14岁组.(2)青少年情绪-行为问题在公立学校中的分布率高于私立学校.(3)青少年情绪-行为问题在住校生中的分布率高于走读生.(4)普通青少年家庭功能状况优于情绪-行为问题青少年.(5)家庭功能中的问题解决能力、情感卷入、沟通和行为控制因子对青少年情绪-行为问题有预测作用.     

复式教学是否会被淘汰?

随着教育事业的发展,复式教学是不是要逐步趋于淘汰? 今年夏天我到塞北调查,河北省张北县二泉井公社的现实,作出了相反的回答。这个公社现有小学48所、116个班级。共中单式班4所、26个班,占全公社小学班级总数的22.4％;复式班44所、90个班,占全公社小学班级总数的77.6％。例如,距张北县城90华里的小三义美村,在全村54户、225人中,学龄儿童共有28名,已经全部入学,按四级复式编班:一年级8名,二年级10名,三、四年级各5名。草原牧区,地广人稀,实行计划生育以后,婴儿出生率逐年下降,这就给教育带来了新问题。目前,全公社的学前儿童:6岁的有580名,5岁的有380名,4岁的有339名。3岁的有386名,2岁幼儿有     

2-5岁超常儿童的计数及其策略研究

本研究选取2-5岁超常儿童46名、普通儿童54名,通过实验考察了早期超常儿童的计数及其策略。结果显示:(1)超常儿童更早掌握“一一对应”的计数原则;(2)4岁前,超常儿童相对同龄普通儿童能掌握更大范围的基数;特别是3-4岁超常儿童,基本已经掌握了20以内的基数概念,显著优于同年龄普通儿童;(3)2-5岁超常儿童普遍具有比同年龄普通儿童更好的计数策略;(4)4-5岁超常儿童相对同龄普通儿童和3-4岁超常儿童,能够更有效地运用计数策略完成“随机性”计数任务。     

4岁儿童退缩行为与其7岁时问题行为关系的追踪研究

笔者考察了176名4岁儿童的实验室自由游戏活动,将其中的68名鉴别为行为退缩儿童,并进一步区分为3个亚类型。对7岁儿童通过观察和问卷等方式收集他们的同伴关系、问题行为方面的数据。回归分析结果表明,4岁儿童的退缩行为不能单独预测其7岁时存在的问题行为,在3个退缩行为子变量中,退缩子分数2(单独建构和单独探索)是一个反应儿童退缩行为的敏感变量。     

生命重于一切

北京大学儿童青少年卫生研究所最近公布了《中学生自杀现象调查分析报告》。据《北京青年报》报道，该调查从2004年开始启动，涉及全国13个省约1．5万名学生．其中女生数量略高于男生，平均年龄为16．3岁。调查显示，在过去12个月内，有20．4％的学生（男生为17．0％、女生为23.7％）曾经考虑过自杀；6．5％的学生（男生5．7％、女生7．4％）为自杀做过计划。[第一段]     

4～5岁儿童合作对象与合作策略认知特点的调查研究

幼儿期是个体各种社会性品质形成和发展的重要时期,合作作为一种重要的亲社会行为,越来越受到人们的重视和关注。已有研究调查了幼儿对合作行为和合作本质的认知特点文章进一步探讨了4～5岁儿童对合作对象和合作策略的认知状况。调查研究发现:4～5岁儿童合作对象认知整体发展较好,有78.95%的儿童能够觉知同伴的情绪变化和同伴的真实意愿77.19%的儿童能够理解同伴的意愿;对合作策略的认识较为浅显具体,轮流、谦让是4～5岁儿童运用较多的策略。     

学龄前儿童心理行为发展与家庭环境的关系

为了探讨学龄前儿童的心理行为发展与家庭环境的关系,采用3~6岁幼儿心理健康测量问卷和家庭环境量表(中文版)对湛江市1441名学龄前儿童家长进行调查.结果表明:(1)3~4岁学龄前儿童心理行为问题检出率最高;(2)学龄前女童心理健康发展总体状况比男孩好;在3~4岁时,男女童动作能力发展在性别上达到显著性差异;在4~5岁,男女童语言能力发展在性别上统计学差异显著;5~6岁男女童心理行为发展在认知领域和语言能力领域存在显著差异,而其余能力发展不存在显著差异;(3)学龄前儿童心理行为发展受家庭环境影响.家庭亲密度越高,知识性、组织性越高,矛盾性越小,越有利于幼儿心理健康的发展.     

4～5岁儿童行为问题调查及干预研究

目的：了解学龄前儿童行为问题现状及其影响因素.方法：用Conners父母问卷对441例4～5岁学龄前儿童的行为等问题进行调查后,抽取部分儿童进行干预,并调查干预后的效果.结果：学龄前儿童行为异常检出率为11.56%,其得分均显著高于全国常模.干预后儿童行为问题得分显著低于干预前.结论：应采取适当的心理和社会干预措施,以提高学龄前儿童身心健康水平.     

提高儿童的心理素质刻不容缓——武汉市精神卫生中心儿童心理咨询门诊部秦荣国副教授谈话录

教育改革提倡素质教育,素质教育的内容之一是心理素质。现代医学告诉我们,人的健康除身体健康外,还包括心理健康、社会适应力强。据全国22城市协作调查组调查,在24013名4～16岁儿童中,行为问题检出率为13％,这些行为问题如不很好矫治,就是进入青春期、成年期产生各类心理问题的病灶。其它像骄傲、自私、厌学、说谎等行为问题都和心理问题有关。为了便于家长、教师更好地教育儿童,我特地采访了武汉市精神卫生中心儿童心理咨询专家秦荣国副教授,下面是笔者与秦教授的问答记录。 问:我们邻居有个三年级儿童,学习主动自觉,成绩良好,开朗活泼,尊敬师长,小朋友都愿意和她玩。这     

幼教拾贝

儿童攻击行为与看电视有关部门通过对758名美国儿童和220名芬兰儿童的调查研究发现,观看电视上暴力行为节目的美国女孩及美国和芬兰的男孩的攻击行为,其目前水平和将来变化有显著的关系。6-7岁的儿童不能辨别现实和非现实的暴力行为,认为动画片人物的行     

小学高年级儿童亲子依恋对社会行为的影响

以黑龙江省鸡西市某小学4—5年级的444名儿童为调查对象,结果发现:儿童的社会行为与母子依恋相关显著;儿童的社会行为在性别上差异显著;亲子依恋与性别上有一定的相关;温暖、亲密和稳定的依恋关系,是影响儿童以后心理健康的重要因素。     

0～4岁儿童死亡调查及分析

为确实地掌握我市、区0～4岁儿童死亡率及主要危害因素,并探索有效地预防措施,我们于1992年3月5日～15日对辖区127个居委会16个自然村,12532名0～4岁儿童进行了回顾性调查。 一、资料与方法 (一)资料:桥西区127个居委会、16个自然村的0～4岁儿童12532名。     

对两所幼儿园幼儿的心理卫生调查

湖北医学院附一医院儿童保健门诊在有关单位协助下组成的联合调查组,于去年9月底结束的一项调查表明,89％的学前儿童不同程度地存在健康问题,特别是心理卫生问题更应该引起社会及家长们的关注。调查组采用问卷、谈话和客观标准检测相结合,对武汉地区、大冶矿区两所幼儿园3至6岁儿童进行整群调查,结果提示:342名学龄前儿童中,69％有厌食、动作笨、遗尿等神经功能障碍;69.3％有     

韩国逾两成初高中生有过自杀念头

韩国疾病管理总部慢性病调查组27日表示,2006年9月面向7．1万多名初中一年级至高中三年级（13岁-18岁）的学生实施了第二期青少年健康形态网上调查。调查结果显示,接受调查的初高中生中有46．5％回答“压力大”,23．4％回答曾认真考虑过自杀,5．5％回答曾尝试过自杀。产生压力的原因有学习成绩、对前途的担忧、与父母之间的矛盾以及外貌等。