新课标下对初中体育体操教学的思考

体操教材是新课标中的主要内容之一,但体操教学的情况却不容乐观,许多学校的体操内容已经减少,甚至几乎没有了。针对这种现象,本人进行了一些思考,与同行们商讨。     

初中体操教学安全问题的对策研究

众所周知,体操教学是一项具有较高危险系数的运动训练。对于初中阶段来说,体操教学作为一项必修课,其运动难度大、技术要求高,成为初中体育教学中的一项难点,很多初中体育老师提起体操教学无不皱眉,甚至直接说出为避免出现体育教学安全事故,摆摆架子,让学生自己知道就行了。这样的话语,由此可见一斑。作为多年从事初中体育教学的笔者来说,也曾为此头疼不已,所幸经过笔者的综合考虑和实践研究,对初中体操教学中容易出现的安全问题,得出了一些应对心得。     

新课标背景下高中体操教学的思考

体操是学校体育的一项重要内容,在新课程标准体系中,体操类课程以其对中学生特殊锻炼的价值而占有很大的比重,被确定为中学体育教育的必修课程。但是由于各种原因,目前体操课程在高中阶段开展情况并不理想,甚至在大部分高中学校出现萎缩的趋势,其前景令人担忧,这不仅影响新课程标准的推广和实施,也严重影响了高中体育教育的质量和学生的体质状况。在新课标的指引下,如何开展学生喜欢的体操教学?如何对体操教学定位?就成了我们高中体育教学中急需解决的一个问题。     

初中文言文教学之我见

语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养,而语文素养的全面提高离不开文言文的学习.但是,当前初中文言文教学的现状不容乐观,如何改变这种现状,本人就这几年的教学经验,抛砖引玉,提出几点看法: 一、加强引导,全新认识文言文学习的重要性 文言文是中国传统文化的结晶,是中国文化的重要载体.     

浅谈新课标下的初中体操教学

体操运动在我国有着广泛的群众基础,它对青少年的身心发展有着良好的锻炼价值.从分析现今中学体操教学存在的问题入手,通过案例研究,总结得出上好体操教材的七个要素,为中学正常有效开设体操教学做了有益的探索和尝试.     

影响体操教学的原因及解决方法

在体操教学中,学生往往会对学习体操动作产生恐惧心理,导致正常的教学无法进行。因此,在实际教学中教师应通过认真观察和实践,分析出学生产生恐惧心理的主要原因,并针对性地提出一些解决问题的方法。     

初中信息技术教学中的一些经验

信息技术作为新课标体系下一门必修课,被纳入初级中学的课程体系当中。笔者在多年的信息技术教学实践中积累了一些经验,在此抛砖引玉,与各位共同研讨。     

体操教学与运动损伤

研究与分析了体操教学中发生运动损伤的各种原因,并提出了改进教学及运动损伤措施.     

高师体操教学改革的理性思考

本文根据教育部印发《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的通知,提出了高师体操教学改革应从教 师的教学观念、教学内容、教学方法及学生成绩评定方法等方面来进行,从而完成体操的课程目标,使其服从于通知中的培养 目标与培养规格。     

探讨初中体操的有效性教学

体操是一项内容十分丰富,练习方法多样,普及性强,简单易学,适合不同人群进行身体锻炼、娱乐健身的运动项目。新课程强调:树立健康第一的指导原则,促进学生健康成长;在激发学生学习兴趣的同时培养学生     

浅谈体操教学中的保护和帮助

运用文献法对体操教学中的保护和帮助进行探讨，阐述其在教学中的重要性和作用，探讨体操教学中正确运用保护与帮助的方法、手法，达到脱保的目的。     

对体操教学现状的分析与思考

本文采用操教学应采用现代化的教学方法和模式,从而有效提高体操教学效果.     

初中数学教学设计存在的问题和解决措施

在初中数学教学中,许多教师不能做到合理地设计教学任务活动内容,违背了初中数学的学习规律。在设计活动时,其科学性和梯度性以及渐进性不足,大大削减了课堂有效性的发挥。清醒地认知教学设计中存在的问题,是提高初中数学课堂教学质量的关键因素,应结合教师的不同、问题的不同,采取相应的策略。这是完善初中数学课堂教学设计的有效手段,也是使课堂内容更加精彩的必然途径。     

体操教学中的保护和帮助

体操的教学包括各种不同器械、不同类型和不同难度的动作,绝大多数是我们日常生活中不常遇到的动作,身体处于复杂的运动状态。在教学过程中采用保护和帮助,有助于减轻学生的身体负担、消除顾虑、增强学习信心;帮助学生更快地建立动作概念、掌握动作技术保证教学工作,采用保护和帮助是非常必要的。     

用“三维健康”观变革基本体操教学放大健身功能——初议体育院(系)专业体操课程教学改革之一

体操是现行中学《体育与健康》课程的重点教学内容之一,包括实用性体操在内的基本体操、技巧、单扛、双扛和支撑跳跃。但由于受传统竞技体育技术教学观念的影响,教学内容主要突出了竞技体操男子六项、女子四项,用等级运动员的标准衡量本科毕业生的成绩,却远离了《体育与健康》实际要求;为此,体操课程的改革,必须用“三维健康”观,联系学校体育教改实际,落实课程的准备部分和基本体操的教学改革,从而放大体育健身功能。     

初中体育体操课程落实核心素养培育策略刍探

核心素养的提出,使得越来越多的学科教育工作者开始思考眼前的教育教学行为与学生未来发展之间的关联,由此掀起了初中体育体操课程教学改革的热潮.在教学过程中,教师不仅要帮助学生掌握相关学科知识,而且要注重培养学生的核心素养,促进学生的全面发展,为学生今后的学习与成长奠定坚实的基础.文章结合初中体育核心素养的内涵,探讨初中体操...     

谈体操教学的动作示范

在体操教学中,示范法是最基本的教学方法,合理运用动作示范,对学生正确掌握技术动作起着十分的作用。     

体操教学中学生产生心理障碍的原因及解决方法

高职院校体育课程中的体操内容如技巧、器械体操等大多从竞技体操沿袭而来,成套的技术动作是竞技体操比赛动作的低难度再现。由于体操动作数量多,难度大,对学生的心理、生理水平有较高的要求,学生在学习过程中会产生恐惧心理,对体操教学的正常展开有一定的负面影响。因此,教师的教学应建立在学生需要的基础上,分析课堂上学生产生心理障碍的原因,采取能减轻或消除学生对体操学习的心理障碍的对策,使体操教学获得良好的效果。     

实用体操的概念与教学思考

运用文献法、调查法、逻辑分析法概述了实用体操在我国的发展轨迹,初步探讨了实用体操的基本概念与特点,同时针对各级各类学校实用体操教学现状,提出了实用体操的教学原则及实用体操教学内容选编的依据,为各级各类学校实用体操教学的组织与实施提供参考.