关注非智力因素 提高政治课教学效果

非智力因素对提高教学效果有重要的作用。良好的师生关系能让学生喜欢你这位教师,喜欢上你教的这门课,只有学生喜欢任课教师,才能引发学生学习这门课的兴趣。通过关注非智力因素如情感、兴趣、习惯的养成等提高政治课的教学效果。     

重视非智力因素提高数学教学效果

青少年的成长与成才,非智力因素与智力因素同样重要,因此在数学教学中应重视发展学生的非智力因素。     

重视非智力因素 提高信息技术教学效果

一、激发学生学好计算机的动机 非智力因素的主要内容之一是动机。信息技术课教师的任务之一是引导学生产生学习的动机和兴趣，给予学生内在的驱动和激励。在基础知识教学阶段，就要重视关于计算机技术是现代信息技术基础、是信息社会的主要技术内容的教学。要求教师运用多种多样的教学手段，来加深学生对学习计算机重要性的认识，激发学生学习计算机的正确动机。在教学的整个过程中，要让学生真正认识到计算机是一种不断迅速发展的工具，学好计算机基础是将来学习和生活的需要。为了使学生保持正确的学习动机，     

开发学生非智力因素 提高数学教学效果

在数学教学中，注重发掘学生的非智力因素，调动与开发学生的非智力因素，使学生的非智力因素得到最大程度的发挥，会大大提高数学的教学效果。     

调动民族学生的非智力因素提高汉语教学效果

智力与非智力因素的互补能使一个人极大限度地发挥自己的聪明才智。在汉语教学中调动民族学生的非智力因素,能使学生在汉语学习中有质和量的变化。     

开发学生非智力因素提高数学教学效果

在数学教学中,注重发掘学生的非智力因素,调动与开发学生的非智力因素,使学生的非智力因素得到最大程度的发挥,会大大提高数学的教学效果.     

开发学生非智力因素 提高数学教学效果

在数学教学中,注重发掘学生的非智力因素,调动与开发学生的非智力因素,使学生的非智力因素得到最大程度的发挥,会大大提高数学的教学效果。     

浅谈非智力因素对教学效果的影响

以英语教学为背景,通过教师的认知能力和人格特征,学生学习的动机和心态等,阐述了影响教学效果的非智力因素及其对策.     

略谈政治课教学对学生非智力因素的培养

要培养学生非智力因素就要培养学生丰富的情感,培养坚强的意志品质,培养良好的个性,培养学生非智力因素,是政治教学实施素质教育的一项重要内容。教学过程中,只有把智力因素和非智力因素的培养和谐,有机地结合起来.才能完成育人的任务。     

重视非智力因素 提高物理教学效果

初中物理人教版新课标教材不是单纯以物理学科本身的内容、结构为出发点,而是首先考虑如何提高公民的科学素质,着眼于学生的发展使学生在科学知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面得到全面的教育。     

重视非智力因素提高政治课教学效果

教学过程是师生能量场交流融汇的过程,师生交流场的动力因素中一块重要内容是学生的非智力因素,包括动机、兴趣、情感、意志、性格、学习习惯等.非智力因素在学生的学习过程中起到动力、导向、调控、维护、激励等作用.在政治课教学中,重视学生的非智力因素的开发,对于学生素质的培养和教学质量的提高都具有十分重要的意义.     

提高政治课教学效果的实践

目前学生对政治课不感兴趣，严重影响政治课的教学效果，作为政治课教师必须努力改变学生认识，激发学生兴趣，建立良好的师生关系，探索教学方法的改革，努力提高政治课的效果。     

重视学生非智力因素 提高数学教学质量

要提高数学教学质量,教师在教学活动中不仅要积极开发学生的注意力、观察力、记忆力、思维能力和想象力等智力因素,更要培养他们的兴趣、情感、意志、性格等方面的非智力因素,这对学生获取学习的成功和提高教学质量是不可缺少的。因此,在数学教学中,教师在重视学生智力开发的同时,还必须重视对非智力因素的培养和发展。一、热爱学生,因材施教著名教育家马卡连柯曾说过:“没有爱,就没有教育。”我认为教育的真谛在于爱,教师的劳动是一种情感劳动。情感是沟通教与学双方关系的纽带,也是教育有效性的基础和前提。对于数学基础相对较差的职校生…     

改善非智力因素,提高初中数学教学效果

伴随着时代的不断进步与发展,学校教育改革的不断深化,大多数的初中数学教师开始高度重视学生非智力因素的开发和培养.改善非智力因素作为学生全面发展环节的重中之重,是一个无可替代的关键环节,它能有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性.因此,初中数学教师要通过不断开发和培养学生的非智力因素,去增强初中数学的教学效果,实现最终的教学目标.     

非智力因素的培养与教学效果的增强

智力因素和非智力因素同时影响教学效果。在实践中,人们往往忽视学习者的学习动机、学习方式、兴趣和心理及环境等非智力因素的影响,造成教学效果不显著。因此,教师在教学中可以通过多重途径培养学生的非智力因素,从而增强教学效果。     

提高政治课的教学效果

培养学生的学习兴趣,端正学生的学习态度,指导学生树立正确的人生目标,始终是教师教书育人的主要职责,也是我们在教育实践中不断探索的一个主要课题。最近,笔者对我校在校学生进行了一次学习兴趣、学习态度等方面的综合调查,调查数据显示,对学习基本没有兴趣和完全没有兴趣的学生,1999级有121人,2000级有73人,2001级有41人,分别占该年级人数的22%,15%,7%。调查中发现,学生对学习不感兴趣的原因是很多的,但和老师教学相关联的比例不小。面对这样的数据,每一位老师都会感到自己沉重的责任,政治理论课老师更应有强烈的责任感,因为政治理论的教…