处理“戊戌变法”一节教材的探索

"戊戌变法"这节教材,人物史实较多,需要理解的难度较大,我们搞了一堂"戊戌变法"的实验课,在处理教材和选择教法方面,作了一些探索.一中等师范学校,没有专用历史教材,我们采用的是初中课本,由于一年内要教完中国史.中国近代史部分只有十周共三十课时."戊戌变法"只能安排一课时.由于内容多课时紧,确定教材的重点和选择相应的教法就显得十分重要了.首先,我们分析了教材的科学性.修订本教材与1979年版比较,内容有较大的变动.课文标题就     

“全等三角形”一节的教材处理

“全等三角形”一节在教材中,按知识的原始结构,沿三角形全等的基本作图,引出公理,应用公理证明及解决实际问题,一步一步地展示出三角形全等的概念,判定方法以及各种强化练习。按教材的顺序,在教学实践中遇到以下两个问题: 1.三角形的三个基本作图是分散在三个判定方法前学习的,而系统研究基本作图     

对“骨胳肌”一节的教材处理

对“骨胳肌”一节的教材处理湖北枝城市教研室（４４３３００）尹泉在１９９５年春季全市“三新”（即新教材、新大纲、新教法）实践课考评活动中，我发现所到之处的生物课堂实验比重都有了较大提高，学生的参与活动明显增多，课堂教学出现了新面貌。然而，给人的整体印象...     

“丈量土地”一节教材试析

“丈量土地”这一节教材是本册新增的内容.它是在学生已掌握了直线、角、垂线和平行线、长方形和正方形、三角形、平行四边形和梯形等几何基本知识基础;上来讲授的.内容主要包括:直线的测定和丈量.在地面上画直角或测高,步测和日测.     

新教材“概率”一节的教材分析

概率是研究随机现象的数量规律的科学,它的理论和方法已成为研究国民经济和科学技术不可缺少的工具,在中学阶段学一点概率的基本知识是完全必要的.为此,新编高中数学教材(试验修订本)增加了"概率"这一节内容,这既是近年来我国数学课程改革的成果之一,也是实现教育内容现代化的一个重要举措.高中数学的许多知识与概率有着密切的联系,前面所学的排列、组合等知识在本节中得到了较为充分的应用,同时今后要学习的概率论、数理统计等内容也都以概率初步知识为基础.在概率论与数理统计已获得当今社会的广泛应用、概率已成为日常生活的普通常识的今天,对"概率"一节内容的学习更是显得十分重要,我们在教学中应给予足够的重视.下面是我对新教材"概率"这一节内容所作材料分析,供同行们教学时参考.     

新教材“概率”一节的教材分析

概率是研究随机现象的数量规律的科学,它的理论和方法已成为研究国民经济和科学技术不可缺少的工具,在中学阶段学一点概率的基本知识是完     

“余弦定理”一节的教材分析

(一)余弦定理一节的教材在本章教材中的地位与作用解三角形是三角基础知识一章教材的重点,是运用有关三角函数的知识去解决实际问题的重要内容.而余弦定理和正弦定理一样是解三角形的一个重要依据.在已知三角形的两边和这两边的夹角求第三边以及已知三边求角的问题,运用余弦定理可以解决.因此在充分理解定理的推导,正确掌握定理的表达式,并能熟练地应用它,是学好解三角形这部分教材的关键.故在教学中应和正弦定理一样予以重视,不应有所偏废.     

“血吸虫”一节的教学处理

关于讲授“血吸虫”内容的必要性和可行性,笔者已撰文陈述（见《生物学教学》1994年12期）。在具体教学实施中,笔者认为应把握好以下几方面。一、形态结构血吸虫有三种,在我国流行的是日本血吸虫。教材中有插图,可结合插图告诉学生：（1）成虫雌雄异体,常互相合抱。（2）雄虫短粗,乳白色,有抱雌沟,雌虫较雄虫细长,暗黑色。二、生活史血吸虫成虫寄生于人体或哺乳动物（如耕牛）体内（门静脉及肠系膜静脉内）。在人体内产卵后,有些虫卵经过一定途径落入肠腔,随粪便排出人体外。虫卵与水接触后,即从卵内孵化出毛拗,毛拗的抵抗力较…     

“世界的气候”一节教材教法研究

初二世界地理第一章第二节“世界的气候”,是全部世界地理教材中最重要而又最难教的一部分。本节内容可大致概括为以下几点:1、世界的气候是复杂多样的;2、虽然复杂多样,但气候的形成又是有规律的,是受到地理纬度,气压带、风带,海陆分布,地形和洋流等多种因素影响、制约的结果。教材着重解释了气压带和风带这一影响气候的因素;3、由于各地所受到的各种因素影响情况不同,而形成不同的气候类型,各具有不同的特点,并按一定的规律分布。     

对“四舍五入法”一节教材的建议

五年制数学第五册第13页第11行写道:“怎样求一个数的近似数呢?我们可以根据需要,省略它某一位后面的尾数。”这句话已经说出了求近似数的一种方法。     

“DNA分子结构”一节的教材分析

在DNA分子结构的一节教学中，辅助教学的工具有：一个DNA分子片段的平面图、脱氧核苷酸三构件连接模式图、一个DNA分子片段的空间模型图．教材在这部分给了一个资料和课外读物，且安排了一个实验（制作DNA分子双螺旋结构模型）．这节课看似一节简单的课，却给学生和教师留下了较大的创新思维空间，笔者就此谈一谈．[第一段]     

谈“血液循环”一节的教学处理

七年级下册第四章“人体内物质的运输”一章包括“血液”、“血流的管道一血管”、“输送血液的泵一心脏”、“输血与血型”四节内容。本章地位非常重要,因为本教材前半部分围绕着新陈代谢内容展开的“人体内物质的运输”、“消化和吸收”、“人体呼吸”、“人体废物的排出”四章内容,其核心是新陈代谢。     

对“导体和绝缘体”一节教材的看法

初三物理“导体和绝缘体”一节中说:“取两个相同的验电器A、B,使A带电,B不带电(见初中物理第二册124页图甲),拿一根带橡胶柄的金属棒,把这两个验电器连接起来,可以看到,B的金属箔张开了,同时,A的金属箔张开的角度减小了(见初三物理第二册124页图乙),这表示A上的一部分电荷通过金属棒传到B上去了。” 我认为这段话,表述不够周严,理由如下:使验电器A带电,B不带电,用金属棒连接验电器A、B后,电荷是从A传到B,还是从B传到A,这要看验电器A带的是什么电荷。若验电器A带负电,     

谈教材“三角形内角和”一节的证明

九年义务教材《几何》第二册中,“三角形内角和”一节的原证明如下:     

对新教材“电流”一节导语的商榷

人教版 ( 2 0 0 1年 3月第一版 )九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第二册第 4 7面“电流”一节中的导语这样表述 :“取两个相同的验电器 A和 B,使 A带电 ,B不带电 (图甲 ) .用金属棒把 A和 B连接起来 ,可以看到 A的金属箔张开的角度减小 ,B的金属箔张开 ,最后两个验电器的金属箔张开的角度相同 (图乙 ) ,这表明验电器 B也带了电 ,有电荷通过金属棒从 A流到 B,也就是说 ,用金属棒把 A和B连接起来时 ,金属棒上有了电流 ,但这种电流是短暂的 ,不是持续的 .”图甲图乙笔者认为“有电流通过金属棒从 A流到B”,这种表述是不准确的 …     

苏教版“基本不等式”一节的教材设计探析

在同课异构的教学实践经验基础上,对现行苏教版"基本不等式"一节的教材设计进行利弊探析,并在苏教版原有的理念下给出部分可操作的更优教材设计方案,供各方数学教育工作者比较和参考.学生对数学的态度是由教学过程决定的,只有真正不神秘的数学教学过程才能赢得学生会心的点赞.     

对教材“三角形内角和”一节的浅见

义务教育教材《几何》第二册中,“三角形的内角和”一节,原证明如下: 已知:△ABC. 求证:∠A ∠B ∠C=180°。 分析:上面的实验告诉我们,要证明这个结论,可以延长一边BC得到一个平角∠BCD,然后以CA为一边,在△ABC的外部画∠ACE=∠A,再证明∠ECD=∠B即可。     

对教材中“多普勒效应”一节的质疑

人教版高中物理第2册在“多普勒效应”一节中有这样的表述“在铁路旁听行驶中的火车的汽笛声,你会发现汽笛声的音调发生了变化：火车向你驶来,音调变高,火车驶离你远去时,音调变低．……这种由于波源和观察者之间有相对运动,使观察者感到频率发生变化的现象,叫做多普勒效应．……总之,当波源与观察者有相对运动时,如果二者相互接近,观察者接收到的频率增大;如果二者远离,观察者接收到的频率减小……”笔者认为本节中这些说法有诸多不妥之处,容易误导学生造成学生的错觉,需要更正．     

关于“合理运输和综合运输”一节的教材处理和教学初探

交通运输是人类地域联系的重要方式之一,而根据交通运输方式的特点,依据货物的类别和数量,以及运输距离、选择合适的交通运输方式,是不同地区实现交通运输合理化,最大程度地完成运输任务,实现运输过程中最大经济效益的关键问题,因而实现合理运输,是经济建设领域里面一个重要的研究课题,如何完成由理论知识到实践的转换,如何使全体学生能够在今后的实际工作中掌握应有的合理运输的知识,高中地理f必修)第七学,元教材在介绍交通运输线、点,网的基础上,以更宏观的角度来讲解交通运输的规划和发展问题。基于本节教材的重要性和实用性,如何才能在课堂教学中更好地让学生学到切实有用的、终身享用的理论知识;如何才能在课堂教学中让学生更清晰、更明了也掌握这部分知识,更能有效地实现知识的转化,我在教学中对这部分教材的处理和教学进行了有意的尝试,以期探索一些有于农村地理教学的新思想、新方向。     

“动量定理”教学案例

1设计思路 本节课是动力学的一个重点,也是一个难点。它是冲量和动量的延伸,通过演示实验和定量的公式推导得出合外力的冲量与物体的动量变化之间的关系,即动量定理。它虽然是在恒力作用下推导得出的,但要让学生明白对于变力作用下的物体同样适用。