校长怎样在学校教育科研中发挥引领作用

当前,“科研兴校”已成为许多学校走内涵发展之路的治校方略,以课题研究为龙头的教育科研正成燎原之势如火如荼地开展。然而,在“校校搞科研,人人有课题”的同时,一些不良现象浮出水面：教育科研脱离学校和教师的实际,课题研究不深入、不研究、不积累、不反思,不是实实在在“做”研究,而是装腔作势“玩”研究。研究成果难以推广,     

课改中校长的地位与作用

基础教育课程改革首先是政府行为,然后才是学校行为,这是就宏观而言的。然而,就一所学校而言,一个好校长就是一所好学校。实施基础教育课程改革,提高学校教育质量,校长是关键。校长既是学校教育的管理者,又是教育的实践者,是学校管理的责任主体,在推进基础教育课程改革的过程中,负有直接引导、调节的作用。校长的责任大,对校长的要求也高,这就要求校长要主动地学习和贯彻教育     

初中校长怎样应对课改考验

2006年,是湖北省兴山县进入新课程后实施中考改革,变过去的分数评价为等级评价的第一年。4月,兴山县教育局按照新的等级评价模式举行了一次全县统考,我校初三学生成绩平平。这时,县教育局领导来了:"要抓教学质量啊,示范学校不能没有质量!"初三教师急了:"取消综合实践活动课,多给我们几节课吧!"学生家长打电话:"你们搞素质教育,我的孩子考不上高中,你给我找出路啊?"     

校长要在教学管理中发挥积极作用

在学校的各项工作中,处于中心地位的是教学工作.校长在管理学校时应以教学为主,在实践中领导教学工作,要投身到教学第一线,走进教室讲课、听课,要坐下来与教师讨论教案,评改作业,研究问题.在实际工作中探索经验,找出问题,制定教改方案,使教学质量稳步提高.实践证明,校长只有深入到第一线,参加教学,才能更好地了解教学,指导教学.     

校长要在教学管理中发挥积极作用

在学校的各项工作中 ,处于中心地位的是教学工作。校长在管理学校时应以教学为主 ,在实践中领导教学工作 ,要投身到教学第一线 ,走进教室讲课、听课 ,要坐下来与教师讨论教案 ,评改作业 ,研究问题。在实际工作中探索经验 ,找出问题 ,制定教改方案 ,使教学质量稳步提高。实践证明 ,校长只有深入到第一线 ,参加教学 ,才能更好地了解教学 ,指导教学。学校管理工作对人的管理是极其重要的 ,学校中的教职工 ,既是校长管理的对象 ,又是学校办学的主人。在学校管理工作中对人的管理往往被理解为对人的约束 ,管人是有对人施加约束影响的含义 ,但是管…     

课改实施中校长的角色与作用

学校校长是推动学校课改的关键所在,决定着课改实施的成功与否。为此,在课程改革实施中校长要明确自己所担当的角色,充分发挥自己的作用。要当好学习宣传者,营造课改气氛;当好组织推进者,排除课改的障碍;当好探索创新者,力保课改取得实效;当好统筹服务者,构建课改工作网络。     

课改中教研员如何发挥引领作用

教研员的专业引领作用对课程改革成功起到关键性作用。因此,发挥教研员在信息沟通和传递、教育理论和教育实践结合、组织推进教研发展、检查与评估教学质量工作中的引领作用具有关键性和重要性。     

发挥科研在课改中的先导作用

在课程改革的背景下,科研兴教已成为教育工作者的共识。近年来,我校以课题研究为载体,以课堂教学为主阵地,以建设高素质的教师队伍和优化教学过程为核心任务,充分发挥教育科研在课程改革中的先导作用,不断促进学校的内涵发展。     

发挥教研组长在课改中的作用

学校的中心工作是搞好教育教学工作，提高教学质量是学校的生命线。要真正做到教书育人，全面提升教育教学质量，必须发挥教研组这一学校教育教学工作的基层组织的作用，进一步规范教研活动。教研组长是教研组长的负责人，在学校教务处领导下，围绕实施素质教育现代化这一中心，以教改为动力，要组织教师职积极参加教学研究与教育科研，     

在课改中发挥教师的主导作用

基础教育课程改革给每位教师带来机遇,也带来新的挑战。那么,在新的课程改革中数学教师应如何走进新课堂呢? 感悟新教材。(1)学习新课程标准。新的《数学课程标准》改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生在获得基础知识与基本技能过程的同时,学会学习和形成正确的价值观。因此,数学教师应彻底改革教育观念,改变注重书本知识的传授、强调死记硬背以     

对当前校长课改领导作用的发挥及培训对策的分析

加强校长对新课程领导能力和作用的培训是建设高素质、专业化的校长队伍的一项重要举措,也是有效开发校长人力资源的便捷途径。教学课程改革是全球性趋势。我国当前所进行的课程改革的目的是谋求课程基础性、多样性和选择性的统一,促进全体学生的和谐发展。课程改革不仅是教科书的改变,而是教育理念、学校管理与制度、教师专业发展、教学体系、学校资源利用与开发,学校文化建设的整体变革。作为校长,处在课改的前沿,明确自己的任务和充分发挥好自己的作用,是推动学校课改的关键,加强校长课改培训是当务之急。     

在素质教育中体育应发挥怎样的作用

素质教育是今天我们常讨论的话题 ,在素质教育的实施中体育应发挥怎样的作用 ,这也是教育界同仁们经常探讨的又常被人忽视的问题 ,笔者就素质教育与体育的关系 ,具体阐述在素质教育中体育应发挥怎样的作用     

发挥校长的领导作用

实行校长负责制后,校长在哪些方面发挥领导作用,已成为大家关注的问题。从我校的试验看,可归纳为八个方面。 1.在办学指导思想方面,校长要有清醒的头脑,要敢于排除干扰,顶住冲击,起把关定向作用。 2.在组织领导班子方面,根据任人唯贤的原则,任命副校长和中层干部。组织起一个“团结勤奋、实干、在行、创新”的领     

发挥校长在学校中的领导作用

办好学校的关键,是能否充分发挥校长在学校工作中的领导作用.下面试就我们努力探索的这一课题谈谈笔者州体会.一、抓好校长治校的“基本建设”我省在中小学实行等级评估制度,按办学条件和办学水平两大标准促学校上等级,这是深化和完善教育管理体制,落实校长责任制,把竞争机制和激励机制引入学校的一大举措.要办好学校,就要严格按照“学校等级评估标准”进行管理;而抓好校长治校的“基本建设”,则是使学校办得象个样子的重要一环.根据近几年的探索,我们概括出如下几条经验.     

在课改中发挥党员先锋模范作用

正党员教师有着双重身份,既充当着党员的角色,又扮演着教师的角色。在课改中,党员教师就必须成为教师中的佼佼者,成为课改的模范。我支部现有在职党员54人,其中一线教师36人,占教师总数的28%。自新课程方案实施以来,党支部以"发挥党员先锋模范作用,三尺讲台见真功"作为指导思想,在课改中凸现党员的先进性作用,提高党员的先进性水平,教育发动广大党员教师立足本职工作,以党性带动工作作风的优化,以工作业绩突出党员的先进性,推动课改工作向纵深发展,实现党员教育和课改工作的双赢。     

在新课程实施中提升校长课改领导力

新一轮基础教育课程改革是教育观念的更新、人才培养模式的变革,是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革,对校长来说,是一个探索、创造和挑战的教育实     

在新课程实施中提升校长课改领导力

新一轮基础教育课程改革是教育观念的更新、人才培养模式的变革，是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革，对校长来说，是一个探索、创造和挑战的教育实践过程。校长对课改改革的领导力直接影响着学校推行新课程的质量与水准。校长必须在新课程实施中提升课改领导力。     

校长在课改中的角色

<正>"一个好校长就是一所好学校",有效实施课改,与学校的校舍无关,与生源无关,与师资无关,与地域无关,只与校长的先进办学理念、管理思想、治学方略有关。首先,校长应该是研究者有了研究型的校长,才会出现发展型的学校。那种经验型的校长,随着课改的深入,会逐步淡出学校管理层,或者被层出不穷、异军突起的后来者淹没。深入而系统地研究课改已经成为当下校长的岗位要求和专业素养,不然就会出现"说外行话,办外行事"的现象。     

校长在课改中的角色

学校是课程改革的实验场，课程改革能否成功，校长是关键要素。因为校长是办学的灵魂，校长应成为课程改革的第一责任人，对学校课程改革负全责，以课程改革作为第一要务。由此，校长在课程改革中，应具备新课程理念，并用新的课程理念指导改革，自觉成为学校课程改革的第一实