我们是怎样抓复式教学研究的

我们是怎样抓复式教学研究的百色地区教研室陈苏梅我地区小学复式教学点多面广，多数办学条件较差，教师的水平偏低。为了改变这种落后的状况，提高小学复式教学质量，我们着重抓好如下一些工作：一、定期召开经验交流会为了及时地总结、交流复式教学的新鲜经验，我们定期...     

加强复式教学管理 提高复式教学质量

加强复式教学管理　提高复式教学质量大同市教委副主任李文海为了抓好“普九”工作，适应乡村教育的需要，我们加强领导，加强研究，从整顿常规管理入手，力争使复式教学有一个新的突破。以下，就复式教学的地位和意义、常规管理及教学研究几方面谈点看法：提高对复式教学...     

四、五年级复式教学中几个矛盾的解决

我担任小学教员,搞复式教学,刚刚一年;试就我的体会,谈谈四、五年级复式教学中几个矛盾是怎样解决的。     

提高复式教学质量应解决的几个问题

怎样发挥复式教学优势，提高教学质量，是广大农村教师长期探索的课题。根据自己几年来的教学实践，我认为应解决好以下几个问题。     

复式班级中的音乐教学

怎样在复式班里上好音乐课呢?下面谈谈几年来在复式教学实践中的一点体会。一、怎样安排音乐课复式教学结构是由动静轮换组成的。如何合理地安排好动静搭配,一直是复式教学的关键所在,更是复式班音乐课教学的难点所在。为此,教师必须从实际出发,因材施教,合理安排动静程序。音乐课直接教学时间长,学生动的多,如果一个复式班中,几个年级同时要排音乐课,干扰太大,不利于完成教学任务,那么音乐课应与哪些课搭配呢?     

我校复式班是怎样提高教学质量的

前年秋天,我校根据县文教局的指示,为了摸索复式教学的规律,适应广大农村小学的需要,试编了一个四种程度的初级复式班。两年来,我们在上级的具体领导下,不断钻研复式教学业务,积极改进复式教学,收到了较好的效果。这里就几个主要方面谈谈我校复式班是怎样掌握复式教学特点,提高复式教学质量的。     

提高农村复式教学质量的对策

普及九年制义务教育,农村的复式教育担负着重大的任务。目前,农村复式班不断增加,新教师多,复式教学质量高低悬殊。如何扬长避短,大面积地提高复式教学质量,笔者认为主要应抓好下面几点。(一)树立面向全体学生的思想,大面积提高复式教学质量树立面向全休学生的思想,是大面积提高复式教学质量的思想基础。要大面积提高复式教学质量,首先要有一个面向全体,对全体学生负责的指导思想。对一个复式班的教师来说,他的教学工作就不只是抓少数优等生,而要考虑全班学生的学习质量怎样提高。从备课、直接教学、自动作业的设计、小助手的运用以及课外辅导等方面,都要照顾到全体学生,因材施教,使各类学生在原有基础上都有所提高。对一个乡的辅导工     

我如何进行三头复式教学

目前,因受办学条件的限制,有些地区,尤其是高山地区,还存在三头复式教学,怎样搞好这种复式教学,是一个值得研究的课题。我在教学实践中,因地制宜,摸索出了一点三头复式教学的经验。我认为,要搞好三头复式教学,难度是较高的,因为它的课堂结构较一般复式教学复杂,诸如安排授课顺序,教学秩序的维持,作业的批改等都有一个怎样运筹合理的问题。这里,我就从这几个方面谈谈自己的做法:     

赣州地区复式教学工作管理回顾

赣州地区是一个有18个县(市)719万多人口的老苏区,也是个典型的丘陵山区,人口分散,交通不便。长期以来,复式教学就是我区小学教育的一种不可缺少的办学形式。据1987年统计,全区复式班学生约占全区小学生总数的10%,占全省复式班学生总数的25%;复式班教师约占全区小学教师总数的13%,占全省复式班教师总数的25%。本学年统计,全区仍有复式校(点)3197个,复式班3838个,复式班学生72587人,复式班教师4614人。与前几年比较,复式班所占各项比例基本未变。新的趋势是,复式班教师在逐年增加,复式教学这种形式正向乡中心小学扩展。过去,我区的复式教学主要依靠县、乡去抓,地区很少具体过问。自1987年省教委强调复式教学工作以后,我们增强了主动抓好复式教学工作的意识,切实地加强了全区复式教学的宏观     

发挥复式教学优势 提高复式教学质量

怎样发挥复式教学优势,提高教学质量,是广大农村教师十分关心的课题。根据自己几年来的教学实践,我认为应解决好以下几个问题。一、搞好直接教学与自动作业的搭配。直接教学与自动作业,是复式班课堂教学的两种形式。要搞好直接教学和自动作业的动静搭配,一个重要的环节是:自动作业应扣     

复式教学的初步探讨

搞好复式教学,我们认为主要应抓好:备课、动静搭配、教学线路、精讲多练、自动作业和发挥小助手作用等几个环节,使之相互补充,有机配合;以便复式教学有条不紊地进行。 1.努力备好课。复式教学在一节课内要完成两个或两个以上年级的教学任务,直接教学的时间相应减少。为了提高教学效果,教师应积极钻研教材,认真备好课。对重点、难点、关键进行反复推敲,根据复式教学的特点,妥善处理动静搭配,合理安排教学线路和自动作业,考虑好板书布局,准备好必要的教具等。在编写教案时,对直接教学与自动作业应有机穿插,给学生提供较多的看书,思考和计算的机会。复式班的教案要体现一个“复”字,对同一个班的两个年级的两种教材都要全盘考虑纵横兼顾,精心设计教     

复式教学怎样培养学生的创造能力

在复式教学中怎样培养学生的创造能力?这是农村小学急待研究的课题,下面谈谈在复式教学中培养学生创造能力的几点做法; 一、在学生较多的独立活动中,培养学生的独     

运用美学原理 优化复式班课堂教学结构

运用美学原理　优化复式班课堂教学结构陈文通复式教学是一种特殊的教学组织形式，教师如何在有限的时间、空问内，使几个不同年级的学生，同时实现知识的迁移和内化，确实不是一件轻而易举的事。现就运用美学原理，优化复式班课堂教学结构谈几点做法。一、时问安排兼顾美...     

简讯

最近,江苏省无锡师范组织力量编写了一本《复式教学资料选编》。这本资料的内容有:“正确认识复式教学”、“复式教学怎样编班排座位和排日课表”、“复式班教师怎样备课和编教案”、“复式班的自动作业”、“复式班的课堂教学”、“复式班语文等学科的教学”、“复式教学中的小助手”以及课堂实录等部分,约十一万余字。这本资料可供中等师范学校学生作补充读物,对广大复式     

浅议复式教学课堂结构

鉴于目前农村小学生年龄结构的现状，复式教学逐步成了学校的主要授课形式。所谓复式教学就是教师要在同一课堂、同—时间向两个以上年级进行不同教材的教学，完成不同的教学任务，达到不同的教学目的。要获得复式教学的最佳效果，就必须做好以下几方面的工作。     

复式班自然教学中常见的几种课型及其教学结构

在复式教学中,小学自然课教学应怎样进行?各类型的自然课在复式教学中又该如何处理?分课型研究、探索复式班自然课的教学方法对农村学校自然教学有着很现实的意义。它能帮助教师从科学知识、学习能力和思想品德教育等方面合理、全面地考虑教学,落实大纲要求,切实提高农村自然课的教学质量。现将在复式教学中小学自然课常见的几种课型、教学结构和处理方法分述如下,供自然教师参考。     

关於大单班复式教学问题

大单班复式教学是一个比较复杂而细致的工作。目前,在本省广大农村里,一般小学,大都只有一位教师,把几十个不同程度的学生,编在一个大单班中进行教学,在人力、物力都还不够的情况下,采用这种方式是很必要的;因此,怎样搞好大单班复式教学,是目前值得研究的一个问题。就我个人见解,对这问题提供几点意见:     

加强教学管理 改革课堂结构

复式教学是通过教师直接教学和学生自动作业两种活动的有机结合起来完成一定教学任务的。复式教学教师授课的科目多,头绪多,课堂教学组织复杂,教学任务繁重,而且多年级同时在同一教室内进行不同的教学活动。根据复式教学的这些特点,我们一是抓好复式教学常规管理,让所有的复式班都能按照复式教学的规律和常觑要求,正常而有效地进行教学工作,二是抓好复式教学课堂结构改革,提高课堂教学效率,完成教学任务。我们经过三年多来的探索,已初步摸出了一些路子,取得了一些成效。     

复式班学科搭配的原则

复式班学科搭配的原则□高正绪民族地区多复式教学班，教师要在同一课堂中，完成几个年级的教学任务。要提高复式课堂教学效率，除搞好动静搭配、处理好直接教学与间接教学的关系，精心设计课堂练习、处理好作业与弹性作业的关系之外，还必须从教材内容出发，合理搭配学科...     

单式班中进行“复式教学”的探索

文章就在小学单式班中运用“复式教学”模式进行教学作了探讨，论述它的优点，同时指出在进行“复式教学”时应注意的几个问题。