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音乐作为一门艺术课程.在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力,从而使其精神受到陶冶,心理素质得到提高。中学音乐教学的主要任务应当是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力。下面我就结合平时教学实际谈谈如何优化音乐教学.提高学生艺术素质。 相似文献
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中学音乐教育的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力,从而使精神受到陶冶,心理素质得到提高。具体来说就是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力。这听起来挺简单,但许多教师在教学中并没有准确把握这一内涵。 相似文献
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音乐教育有三个目的 :一是教育 ,二是净化 ,三是精神享受。音乐作为一门艺术课程 ,在中学阶段的主要任务是让学生在掌握音乐知识的基础上 ,使其具有较为准确的感觉和感受音乐、理解音乐的基本能力。音乐欣赏教学则是完成这一任务 ,达到音乐教育目的的主要手段和重要途径。有效地发展听觉 ,可实现培养学生感觉和感受音乐的目的。“音乐是听觉艺术 ,故音乐教育要立足于听 ,各种不同的声响 ,使之听于耳膜 ,动之于大脑 ,化之于心灵 ,收效于言行 ,这便是音乐产生效用的全过程。”要在音乐欣赏课中发展听觉 ,应该从选择优美动听、引人奋进、有思想… 相似文献
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我校是一所艺术特色学校,各年级都有一个音乐特色班,大部分学生都有一定的器乐演奏基础和音乐方面的特长,这给音乐教学带来了很大的方便。但问题也随之而来:每学期的教学任务在特色班总是提前好几周完成,后面几周该如何教学呢?为了促进学生的主动参与,发挥他们的创造性思维,我想尝试一下让他们学习作曲。因为特色班的学生大部分都具有一定的视唱能力,如果引导正确,让他们作曲是有可能成功的。 相似文献
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任长群 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
舞蹈专业的音乐教学,主要任务是提高学生的音乐感知能力.音乐的最大特点就是能够直接作用于人的心灵.只有提高对音乐的感知能力,才能够充分发挥舞蹈的表现力.让学生不仅用耳朵,而且用心灵来感受音乐,从多方面培养、学生对音乐的真实体验是音乐教学的重要环节. 相似文献
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音乐学科的任务主要是使学生具备感受音乐与表现音乐的能力,培养优美的情操,使学生的身心得到全面的发展.为此音乐教师必须要明确音乐是听觉的艺术. 相似文献
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罗迪 《黄河之声(科教创新)》2019,(11)
音乐教育的本质不是培养音乐家,而是培养具有完满品格的社会人。因此音乐教育重在引导学生感受音乐,了解音乐,走进音乐,传承音乐。所以培养学生的音乐审美能力就是音乐教育工作者最重要的任务之一。教师在教授音乐时一定要注重学生音乐能力的全面发展,不单纯是某一技能的训练。要让学生能够深入的理解音乐的本质,在音乐领域全面发展,才是音乐教育最基本的任务。音乐教育工作者应当在音乐教学中重视对学生音乐审美能力的培养。 相似文献
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对各种音乐符号的学习、记忆、试唱、听写练习等,都是为了对声音的高低、长短、强弱有较为准确的感觉,这是音乐的基本常识,是理解音乐的基础。中学音乐教学的主要任务是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力。 相似文献
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音乐课作为一门艺术课程,在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上具备理解音乐的基本能力,从而使精神受到陶冶,心理素质得到提高。现代音乐教育的基本理念也确认了培养音乐素养的重要性。那么,在音乐教学活动中怎样来培养学生的音乐素养呢?笔者在这方面作出了一些探索与尝试,希望能与同人们共勉,以期达到培养学生音乐素养的目的。一、培养审美情趣,提高学生的审 相似文献
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音乐蕴涵着丰富的文化底蕴和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展,满足人们的精神文化需要,音乐教育传承和发展了这一历史任务.小学音乐教育中的"表现"是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径.在音乐教学中可从以下几方面培养学生的表现能力:
一、在实践中培养音乐表现能力
掌握知识技能的最好方法就是实践,组织学生参与各种各样的活动对于激发他们的表现力是非常重要的.教师可根据教材设计音乐游戏、竞赛等活动,让学生在活动中获取知识,还可以组织学生进行师生共同参与的音乐表演,使音乐教学的内容更加丰富多彩. 相似文献
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音乐游戏,顾名思义,是在歌曲或乐曲伴奏的伴随下进行的游戏活动。它与一般的游戏活动相比,具有特殊性,主要表现在整个游戏活动与音乐相互配合,相辅相成。音乐指挥着整个游戏活动的进程,而游戏中的动作要有一定的规则,符合音乐的内容和节拍,使抽象的音乐具体化,帮助儿童更好的理解和感受音乐,获得一定的情感体验,从而激发学习兴趣。音乐游戏开展的主要目的是发展学前儿童的音乐能力,但在当前幼儿教育中,存在着一些问题,部分教师仅仅以完成教师的教学任务为主,忽视了幼儿的需要,在不同程度上对幼儿产生了影响,甚至让学生产生厌倦情绪,下面就如何充分运用音乐游戏开展幼儿音乐教学发表一下我的看法。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(8)
音乐作为一门艺术课程,在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力,从而使精神受到陶冶,心理素质得到提高。具体来说,中学音乐教学的主要任务应当是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力。一般来说,凡具有听觉的生物就该具有感觉音乐的能力,但这种感觉未必准确,因为音乐并 相似文献
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开发学生的思考能力,使他们具有丰富的音乐的印象,对于培养他们对音乐印象的发散变换的能力具有重要意义。因此,在教学中设法激发学生听赏音乐的兴趣,激励学生对所听音乐发表独立的感受与见解,通过多种形式引导学生积极参与音乐体验,为学生树立终生学习和享受音乐的目标奠定基础是音乐教学的使命。 相似文献