放飞笼中的“鸟儿”——创新教育实践初探

思想政治课要搞好创新教育，教师自己首先要转变教学观念，提供实践机会，放飞笼中的“鸟儿”，让学生的思想在更广阔的天空中腾飞。“说话课”带来的乐趣浙江省义务教育《思想政治》第二册第一课安排的是“学会理解，学会尊重”内容，要求学生学会交往。对于习惯以自我为中心的独生子女来说，这种教育相当必要。但如何才能使学生真正学会交往呢？我在讲解社会交往的重要性后，设计了一节“说话课”。老师：社会交往是无处不在的，所以，我们必须学会社会交往。在交往中，最基本的就是要学会理解他人。为了锻炼同学们的交往能力，我们今天就…     

笼中的“鸟儿”

"侯旭,今天你画画了没有?""侯旭,快练琴吧,一天不练,手脚变慢;两天不练,功夫减半呢!"每天放学回到家,妈妈总要喋喋不休,指使我干这干那。待我练完钢琴,刚想直直腰,妈妈又发话了:"候旭,今天老师布置了什么作业?""一篇日记,我早写完了。"我漫不经心地回答。"哦,刚才‘校讯通’又发来短信了,说今     

放飞的鸟儿

曾天天量着身高,期盼着早点成熟长大;曾羡慕地路过大学校园,奢望着赶紧逃离高考阴影下的生活;曾看着大学生辩论会上北外师兄师姐们精彩的演说,梦想着有朝一日也能进入这所梦寐以求的学府。这些期盼、奢望和梦想已渐渐离我远逝,因为三年前,我跨入了北京外国语大学。身在大三,回忆过去,自己仿佛是一只放飞的鸟儿,在广阔的天空中自由地翱翔。     

放飞的鸟儿

蓓蓓打开鸟笼决定把鸟儿放归山林,她对鸟儿说：“你天天在笼中有吃有喝,但是你没有了兄弟姐妹,也没有了亲人朋友和你玩,天到像坐牢一样！今天放你回到山林,过你的自由生活吧！     

放飞鸟儿的老人

星期天，我去逛花鸟市场，刚进市场门口，就听见“卖鸟了！卖鸟了……”一阵阵的吆喝声。我循声望去，只见一个农民打扮的中年人坐在一角，招揽着过往行人，他身前摆着几个鸟笼，笼子里的鸟可爱极了，有的嘴巴尖尖的，有的眼睛红红的，有的全身羽毛都是火红火红的，真逗人喜欢。在一阵阵的吆喝声中，招来了许多行人驻足观看。这时有一位年过七旬的老人拄着拐杖迈着蹒跚的步子走来了。他弯下身子，指着笼子里的鸟问那个卖鸟的中年人：“这鸟多少钱一只？”那个中年人看了老人一眼，笑着说：“不贵，只卖２０元。”“好，这八只我全买了。”老…     

"给鸟儿留下飞翔的空间"--语文教学与创新教育漫谈

题记 :一日 ,友人作画 ,在一张很大的纸面上只画了几只小鸟 ,我深感不解 ,问之 ,友人道 :“要给鸟儿留下飞翔的空间”。我深受启发 ,写下此文。当今世界 ,教育教学改革的共同趋势是提高人的综合素质 ,充分注重人的发展。江泽民总书记在第三次全教会报告中明确提出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”同样 ,创新也是语文教学的灵魂 ,也是语文实施素质教育的不竭动力。一、要努力开拓学生思维的空间一段时间以来 ,素质教育喊得惊天动地 ,应试教育却搞得轰轰烈烈。在应试教育的框架中 ,语文教学也走进了死胡同 ,教师讲…     

大学创新教育实践初探

江泽民指出，创新是一个民族灵魂。高度重视知识创新，创新人才，已成为全党和全社会的共识。大学作为我国培养高层次人才的基地，怎样造就新的而不是简单重复前人已做过的事的人，是时代赋予并必须研究的重大课题。一、创新型大学生的素质创造性思考，它需要具有一定的思考基础和条件，其中，基础知识的准备，是进行创造性活动的前提和重要基础。能发现问题并用正确而清晰的工具将其表达出来，是创造性活动的关键。因此，大学生的各种能力、素质，在其创新过程中具有十分重要的地位与作用。下面，我们提出创新型大学生必须具有的几种能力素…     

放飞的鸟儿有了飞翔的目标

这是我带的第一个六年级，虽毕业在即，但我是快乐的，今天我带着同学们努力而来的奖品，兴奋地走进了六（1）班教室，咦!今天地板特别干净!今天桌椅摆放特别整齐!今天，孩子们特别精神!我感觉此刻的氛围特别和谐!     

"问题探索"教学法--小学数学课堂实施创新教育初探

本文从对教材的改进、新授课中创新精神的培养、复习课中创新精神的发展3个环节介绍两年多来,在小学数学课上通过"问题探索"教学实施创新教育的尝试.     

"放飞"孩子--我的家庭教育观

望子成龙,盼女成凤,是每个家长的共同心愿。那么,如何让自己的下一代成“龙”成“凤”?每个家长都在用自己的教育观念、教育态度和教育行为去回答这个问题。我以为,营造良好的家庭氛围是保证孩子身心健康成长的基本条件。摒弃包办代替,让孩子尝试“独立的生活”。     

融情·悟道·实践--自然课创新教育初探

课堂教学是培养学生创新、合作等能力的主要途径.在自然教学过程中,需要教师深入对教材的挖掘,探寻其中的创新、合作因素,并找准切入点、结合点,采用一系列的创新方法实施教学,使学生的各种潜能得以发挥,并且增强学生对自然课的喜爱度,从而真正实现素质教育的战略意义,培养跨世纪的人才.     

师专《中学语文教学法》课程"实践--创新"教学模式初探

教学模式是构成教学活动的重要因素 ,也是体现某种教学理论的简化形式。为全面实现推进素质教育 ,培养创造性人才的发展任务 ,“实践——创新”教学模式做了有益的探索和尝试。笔者从“实践—创新”教学模式的指导思想、框架结构、理论建构、典型教例、教学反思等几个方面 ,以详实的材料进行了阐述和诠释 ,力图寻求一种以培养大学生创新精神和创新能力 ,并能够理解、把握和运用的语文教学法教学模式     

实践"三个代表"坚持教育创新

教育创新是21世纪高等教育为适应抢占高科技竞争制高点需要,而提出的历史性课题。本文以江总书记在北师大百年庆典上的讲话为指导,阐述了教育创新的历史意义,提出了教育创新的基本对策。     

创新教育理论与实践初探

知识经济依赖创新,创新呼唤创新教育。本文尝试探索创新教育的内涵、实现创新教育的必要条件和创新教育的意义。     

新世纪新机遇新希望--创新教育初探

高校要深化教育教学改革,必须大力推进教育创新,推进教育创新的源泉在教师,也是教师的光荣任务,只有教育创新才能使教育事业更快发展.如何推进教育创新是值得探究的课题.     

高职开展"订单教育"实践初探

“订单教育”是我国近两年来出现的一种校企合作办学模式。本文重点分析了“订单教育”在实践中呈现的四个特点和高职院校开展“订单教育”需再认识的三个问题。     

立足创新 共谋地学教育的未来--"地学教育创新研讨会"综述

由中国地质学会地质教育研究分会主办、桂林工学院承办的“地学教育创新研讨会”,于2003年10月23-25日在桂林召开。研究会会长赵鹏大院士在会上作了题为“面向新挑战的高等地质教育”的主旨发言。应会议邀     

提高素质教育 加强创新实践活动初探

开展创新实践活动,能调动学生的学习积极性,激发学生的探索兴趣,培养学生的实践能力和创新能力,全面提升学生的综合素质。有效地开展创新实践活动,将有助于全面推进素质教育,深化教育改革。