有效的课堂，质量的保证

在数学教学中，怎样在课堂上达成有效教学，是我在工作中一直探索和追求的方向。怎样在课堂上使教学过程行之有效，我从如下几个方面进行了思考。     

让生命闪耀着教学科研的光彩

“生命是灵魂的载体，我们要完成的不是生命的本身，而是一个因奉献而闪光的灵魂。”我从教二十多年来，一直在追求“灵魂的闪光”和对教育的奉献。不管是站三尺讲台，还是做教学管理，对教学科研的追求是我一如既往的炽热与执着。我不满足于成为一个教书匠，更要成为研究型的教师和管理者。案头上那一篇篇发表的论文和一摞获奖的论文证书，记录了我对教学理论的认识，对教学实践的思考和探索，在我的生命历程中，闪耀着教学科研的光彩。     

应瑾瑾：让学生感受“逾越”后的愉悦

每一次走进课堂之前，我都会轻轻地问自己，你作好准备了吗？教材读懂读透了吗？教学策略的采用思考周全了吗？预设是否尽可能地全面了……我知道，课堂教学是一门遗憾的艺术，但我更知道课堂教学是一个追求完美的过程。     

浅谈小学数学的创新教学

如何在数学课堂教学中，运用新的教学理念，激发学生的创新思维、培养学生创新意识和实践能力，是我在教学实践中不断探索和追求的目标。     

追求

每当我一个人静思默想的时候，心底总会涌出一个挥之不去的想法：上帝赐予我们鲜活的生命，该不是让我们把精神浸泡在酒杯里，让灵魂交给享乐?哥白尼曾说：“人的天职在于探索真理”没有追求，青春如同枯木败叶，了无生机；没有追求，人生就像断水之江河，十分贫瘠；没有追求，生命宛如枯萎的鲜花，毫无意义；没有追求，人的精神世界将是荒芜一片，无比苍凉。追求有轰轰烈烈的伟大，有朴实无华的平凡，有义无反顾的执，也有大起大落的悲壮。     

我的梦想 我的追求

梦想对许多人来说是一座永恒的灯塔，而对我来说梦想是永远找不到的源头，因为梦想是蓝天中自由飞翔的小鸟的一双风华正茂的翅膀，一直执着追求于更广阔的天地。[第一段]     

让学生的作文灵动起来

让学生从“要我写”变成“我要写”，从“无话可说”变成“有话想说”，是作文教学的教学追求。作文教学应该让学生作文灵动起来。     

试论物理教学的美学意蕴

物理科学是美的，对物理科学的执着探究是一种对美的不懈追求。当代最伟大的物理学家阿尔伯特&;#183;爱因斯坦（Allbert Einstein，1879-1955）曾说：“照亮我的道路，并不断给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”物理教学也是美的，对物理教学艺术的不断追求也是一种美的享受。作为物理教师，不仅要懂得并领悟物理学的科学美，更重要的还要在教学中艺术地再现这种科学美，从而达到激励学生学习物理的志趣和不断求索的勇气。     

语文情境教学的励进作用

激励是指一个有机体在追求某些既定目标时的愿意程度。它含有激发动机、鼓励行为、形成动力的意义。其内涵是，为了实现既定目标，某团体的组织者对团体内的全体成员所施加的吸引力或推动力，激发成员自身的力量(自动力)，把组织目标变成个个目标，最终实现组织目标。由此，个体就由消极的“要我做”转化为“我要做”。     

我的“本色语文”

多年来，我一直积极倡导“本色语文”，构建植根本土文化、凸现母语教育特色、遵循语言习得规律的教学体系。在这个过程中，我精心设计每一堂课，全心投入每一堂课，静心反思每一堂课。课堂教学设计上，我追求着因课制宜、独出心裁的上乘之境；课堂教学艺术上，我追求着圆融流畅、浑然天成的自然之趣；课堂教学风格上，我追求着稳健中和、守正醇厚的朴实之美；课堂教学组织上，我以个性化解读带动学生多元化理解，以话题交流、活动展示组织教学过程，以启发引导、归纳升华提升课堂品质。     

让语文课堂教学充满活力

语文是母语教育教学。一直以来被放在重要学科的位置上，倍受关注。新课程背景下，如何实施语文创新教学，让我们的学生得到更好的发展呢？我想，是每一位语文教师面临的挑战。多年的教学经历，让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。讲台上的磨砺和新课程理念的洗礼，促使我把语文教学的追求索定在这八个字上“着眼目标，求真务实”。接下来，我就从以下几个方面浅谈我的一些具体做法。     

人生在勤

我是市西中学的一名生物教师，至今已从教29年。回顾29年的教学生涯，我深深地体会到，在教育教学中只有孜孜不倦地探索与追求，才能无愧于三尺讲台。正如中国古代科学家张衡所说——人生在勤，不索何获？作为一名教师，我时刻将讲台作为自己的主阵地；作为一名有研究热情的教师，我用教育科研为自己的教育教学工作引航，在课程改革中进行了不懈的努力；作为一名有创新追求的教师，我较早在研究性学习方面进行了探索，从而稍有所得。     

对“自得其作”写作愿景缺失的思与行

一、我对习作“自得其作”的理解 所谓“自得其作”，就是让学生克服畏难情绪，获得作文的自由。一旦学生把写作文当做“交流”“表达”“随笔”“说心里话”的需要，“爱写”“我要写”就会成为必然的追求。     

英语教学追求什么？

参加新基础教育研究以来，教学反思的习惯已经化到了我的日常教学研究之中，在大量的听课评课中，许多教学片断不断发引发我的思考，让我受益颇多，并不断明确了新基础教育研究中英语教学改革的真正追求。这里截取三个教学片断来说明我对它的理解。     

飞翔的叶子

我是一名数学教师。我总觉得，在小学数学教学中，应追求儿童情感的放飞、思维的碰撞和人格的升华，着重培养学生数学情感和数学智慧并促进二者的相互融合、和谐发展。我也进行了一些尝试。下面便是我结合六年级教学实践，对几个学生进行的个案分析。     

让语文课堂书声琅琅

在我们的语文教学中，朗读是学生正式学习书面语言的一个最重要的手段，是对学生语文能力进行有序训练的必要过程，是儿童从学习认字向广泛阅读过渡的一道桥梁。创建书声琅琅的语文课堂，是我语文教学实践的目标，更是我的追求。     

一种想法两种表述

一直，在我心中涌动着这样一种想法：关爱每一个学生，呵护每一颗幼小的心灵，追求充满生命阳光的课堂，让学习活动富有个性色彩。怀着这种美好的想法，我用心教学。日复一日，年复一年，这种想法在我心中历久弥新。可直至有一天，我才知道我的想法学生全然不知，孩子们并不理解我的“苦心”。学生朱景在周记中这样写：蒋老师，我觉得你离我总是那么远，你一定不喜欢我。你很少在课堂上让我发言，很少在活动中让我表演。我知道我的声音不够响亮，所以今天为了能把《狐假虎威》这个故事演好，我准备了好久，我选择了最适合我的狐狸这个角色，…     

关于教学民主的思考

两个精彩的案例引发了我对教学民主的思考。教学民主是新课程的题中之意和应有内涵，是新课程改革的核心理念和价值追求。但是教学民主究竟指什么？我认为，教学民主这一概念主要包含以下三层含义：     

多媒体课件制作点滴谈

多媒体课件的使用是新时代教学发展的趋势。多年来，在对多媒体课件的设计和使用中，我渐渐体会到，多媒体只是教学的辅助手段，追求音画的奇美效果并非是课件制作的最佳选择，而充分发挥其辅助功能，让其真正为教学服务，才是多媒体课件制作的关键。在这里，我就自己对语文多媒体课件的设计谈点体会。     

追求有效的数学课堂

在新课程理念下的今天，广大教师的教学意识和行为更趋于现实化和理性化，“有效的课堂”是教师永恒的追求。以下是我在教学中追求有效数学课堂的探索与实践。