话题作文设计五题

阅读教学是语文教学的重要组成部分．在新一轮课改中，突出加强语文阅读教学．不断提高学生的语文素养．是提高语文教学成绩的重要一环。     

复述及强化复述教学的对策

复述．既是方法．也是能力．它是方法和能力有机统一体。复述既是语文教学的重要过程,也是语文素养的重要组成部分．任何轻视和忽略复述的语文教学都不是完整的语文教学。因此,语文教学不仅要在思想上重视复述,更要在教学中强化复述。     

语文教研组校本研修的模式探究

语文教研组是学校的教学业务组织之一．承担着语文学科的教学和教研等工作任务。在语文教研组中开展校本研修是提高语文教师语文素养和教学技能的一个重要手段。如何保障语文教研组校本研修科学有效地进行．充分发挥其对语文教学改革和发展的支撑作用．是一个需要在实践中不断探索的问题。下面我们以落实浙江省教研室颁布的“小学语文教学建议30条”为例．谈谈我们语文教研组在校本研修模式上的一些探索。     

如何创建多样化的小学语文教学方法

教师如何教学关系到学生的学习效果,教材是教学的样本．我们在进行常规教学的同时．要避免形式的单一化。教学方法要符合语文教材的特点．这样才能不违背语文学习的规律。作为一名小学语文教师．在教学中创建多样化的教学方法是突破语文教学的途径．     

语文教学对话理论之我见

义务教育《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程．”同时说．“语文教学应在师生平等对话的过程中进行．”对话理论的引入．引起了语文界的高度兴趣和高度重视．但是．由理论到实践的路有多长．又成为广大语文研究工作者和语文教师普遍关心的问题。有人认为．这是一种崭新的理论．是《新课标》在语文阅读教学方面的新突破：也有人认为．这一理论并不新鲜．     

语文实践活动的作用

现代语文教育．应该指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累．培养其语感．发展其思维。要达到这一目的．除了要继承传统的语文教学外．还应该在新课标的指导下．开展好语文实践活动。语文实践活动是语文教学的重要组成部分．包括参观、访问、朗诵会、故事会、文学采风等。开展丰富有趣语文实践活动．能够培养学生各方面的语文能力。     

谈语言知识对于阅读和写作的价值

近十几年来．淡化语文知识在语文教材和语文教学中渐成一种倾向。然在语文教学理论界．不少人则认为，不能一概否定语言知识的价值．语文知识中“陈述性知识对语文教学的意义是有限的”．可“程序性知识对语文教学的意义是巨大的”。本文拟探讨陈述性语文知识中语言知识对于语文阅读与写作教学的价值。[第一段]     

浅析如何提高小学语文的课堂效率

小学语文教学是语文教学的初级阶段。作为语文教学的基础．要从根本上抓好小学的语文教学。语文教学在小学时期更多地培养学生们的读、写等基本能力．而从小培养小学生在课堂上的学习能力是非常有必要的。作为小学语文教师,应该能够从提高课堂效率的角度进行教学．课堂是学习的殿堂,让学生们在课堂上就将所学的知识消化．非常有助于学生学习兴趣的培养以及学习效果的体现。因此。如何提高小学语文的课堂效率成为了当前小学语文教学的主流课题。本文将以实际的语文教学实例进行分析．探讨提高小学语文课堂效率的方式与方法。     

语文教学要教给学生思考能力

一般认为．听说读写是语文教师在语文教学应教给学生的四种能力。这四种能力也是语文考试中重点的考查内容。这固然不错．但我们认为．最核心的是这四种能力应当有一个核心能力．那就是思考能力。之所以学生语文成绩很难提高．我们觉得跟语文教学中忽视思考能力的培养有关。可以这样说．听说读写思是语文的不可或缺的能力．也就是说．语文教学应当着力培养学生的思考能力。     

小学语文课堂教学活动浅谈

语文是一门基础学科,语文教材的内容丰富．题材广泛．语文教学对小学生来说是非常重要的．会影响以后的学习和对其他学科的学习。在教学中．我们要从语文教学的不同角度来组织课堂活动．高质量地完成教学任务．保证学生获得全面的教育．让学生真正喜欢语文．乐于学习。作为一名小学语文教师。我通过以下的教学活动来组织课堂教学．     

小学语文阅读教学之我见

阅读是关系语文教学效果的重要因素．小学语文阅读教学是语文教学的重要部分。语文学习离不开阅读．提高阅读教学质量是提高学生学习效果的关键。近年来。教师对语文阅读教学的关注很多．多种多样的阅读教学丰富了我们的课堂教学。只有体现自己阅读教学的风格才能做到灵活、有效。在此,我通过多年的小学语文教学实践．谈谈在语文阅读教学中的体会。     

内初班语文阅读教学的困惑与思考

阅读是一项重要的语文活动．它能培养学生获取信息、积累语文知识的能力．还能陶冶情操。作为一名新疆内初班的语文教师．我发现给内初班民考民起点的学生上语文阅读课时有很多的困惑．我也极力地思考这些困惑产生的原因．并试图找到解决的方法。     

民国语文教材应去“神圣化”

——从去年开始．民国语文教材热潮再度兴起．社会上关于民国语文教育与现代语文教育差异的探讨也开始出现．民国语文的讨论热潮反映了人们对当前语文教育的担忧和不满．暗含着无奈与求新求变的愿望。民国语文确实有许多优秀的特质．但教育环境是不断变化的．如果把今天的课本换成民国的某一套教材．肯定是不合适的。     

当语文遇上音乐——例谈音乐在语文教学中的作用

如何给传统的语文课堂增添活力．提高学生学习语文的兴趣,是语文教学的最现实问题。运用音乐这种手段是行之有效的方法之一。当语文遇上音乐。可以为课堂构建“良好的开端”;当语文遇上音乐,可以激发情感,有助于把握中心;当语文遇上音乐,可以唤醒心理体验．为理解文本搭建桥梁;当语文遇上音乐,可以渲染气氛,为课堂创造精彩。     

如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣

在长达十年的教学实践中．我发现小学低年级的学生对学习不感兴趣。尤其是语文科．由于讲的是方言．日常生活中很少直接接触到与语文知识相关的知识，学生对学习语文根本没有兴趣。学生的语文成绩也很不理想。如伺培养小学低年级学生学习语文的兴趣。使他们主动地去学语文。使他们不怕困难地把语文学好呢？本人结合教学实践．谈谈自己的看法。     

在生活中学习语文

新课程的基本理念是要全面提高学生的语文素养．指导学生正确地理解和运用祖国语言,并丰富语言积累．培养语感。由于语文是一门综合性极强的学科．涵盖了生活的方方面面。是反映生活、服务生活的工具．是学生交际的重要手段。因此,要着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力主要途径应是语文实践。那么,语文教学就不能仅仅局限于课堂和一本教科书了。而要将之融会于生活的方方面面。     

小议语文与生活

语文来源于生活,它与生活息息相关,有生活的地方．就会有语文的存在。毕竟文字就是属于语文的。所以．语文学习是随时可以进行的．语文也是实践性很强的课程．说话、书信、书箱、报纸、广告等等．语文无所不在。新课标也明确指出：语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力……而培养这种能力的主要途径也是语文实践。     

小学语文写作教学研究

作文是小学语文教学的重要组成部分。也是语文教学的重点和难点。作文是对语文知识的综合运用．它不仅需要学生有较扎实的语文基础,包括对字、词、句等方面的综合知识,还需要学生能综合使用这些知识．把各个散乱的部分统一起来．形成一个文本。     

如何提高小学语文的有效性

有效教学是教师们一直追求的方向,实现有效教学．能够提高学生学习的效率．减轻教师的教学负担。根据不同学科的具体要求．教学的方式会有所不同。对于小学语文教学而言．有效教学更应该加以重视。小学语文是学习其他学科的基础．语文教学能够培养学生们想象能力以及感性能力．是提高自身素养的良好学习途径。教学的目的是让学生们能够学到知识．并懂得运用知识。本文主要探讨如何提高小学语文的有效教学。     

激发学生学习语文兴趣的方法

“语文难学”是农村小学生共有的感受．“语文难教”又是困扰不少语文教师的大难题．“语文谁都会教”更让语文教师尴尬。那么如何改变这些看法,使我们的语文教学变成一门艺术．使学生在愉快之中乐学、会学呢？我结合自己多年来的教学实际越来越觉得．激发学生学习语文的兴趣是培养学生乐学、会学,提高语文教学质量的关键之所在。