《散步》美点寻踪

《散步》是一篇秀美隽水、蕴藉丰富的精美散文,也是一幅春色盎然、优美感人的美丽画面,更是一曲至真至纯、其乐融融的亲情颂歌。品读这篇文章,我们仿佛沐浴在美的雨露里,发现着美、欣赏着美、感受着美、体验着美、探究着美。在学习这课时我采用美点寻踪的方法,让学生以“——美,美在——”的句式,来发现美、探究美。     

《拍案颂》:走近闻一多的一座宽阔桥梁

闻一多作为中国现代美术史上占有一席之地的艺术家,思想锐敏,视野开阔,才华横溢.仅就美术而言,他融中西艺术修养于一身,诗书画印全才,横跨绘画与装帧设计两个领域,又涉足戏剧舞台美术,即使以今天的观念与标准来审视也都堪称一流上品.其为数不多的美术作品,是一份珍贵的精神文化遗产.闻一多用画笔表现美,用诗句歌唱美,用文字解析美,更用生命追寻美,创造美.他以热血和劳动铸造一种至真、至纯、至美的生命形象,创造一种醇美的人生境界.言论和行动完全一致,画品诗品文品和人品高度统一.     

走进儿童心中讲童话——简析低年级童话教学

童话的语言通俗生动,故事情节曲折离奇,引人入胜。对于儿童而言,这本身就是一种美,更吸引儿童去阅读。而教学童话故事,则是帮助学生浸润在童话作品中,体会至真、至纯、至美的情感,获得文学的启蒙,体悟美的内涵。     

福建省第八届小学生“素质教育博览杯”征文启事

<正>一、参加对象小学三年级至四年级(中年级组)、五年级至六年级(高年级组)在校学生。二、征文内容主题:发现……的美征文内容可以围绕以下几点:发现生活细节的美(如亲情、友情、师生情,甚至陌生人之间相视而笑、温暖互助的美);发现大自然的神奇与美丽,以及人与动物、自然之间的和谐之美;发现学习生活中的美(如阅读中获得心灵滋润的美、战胜困难获得成功喜悦的美等)。三、注意事项     

浅析《周易》中的阴柔之美

《周易》中的乾、坤之美是一对相互对应的美,乾之美是阳刚之美,坤之美是阴柔之美。阴柔之美具体表现为宽厚博大的母性之美、充实广大的含蓄之美．以及至柔至静却含刚的美。     

绘秀丽抒乐情——《醉翁亭记》“醉”美浅析

欧阳修的《醉翁亭记》,借“醉”阐述了一种大度,一种心灵的愉悦,一种理想的追求,美不胜收。“醉”美具体表现在四个方面：一是时空变化景物美;二是神形兼备人物美,描写的人物是“至美至乐”的,这里有歌唱生活的劳动美,有尊老爱幼的“德馨”美,有与民同乐的理想美;三是野趣野味野宴美,而“野”美美在哪里？四是由俗到雅追求美,从低俗的酒醉美到一般的山水陶醉美,再到高雅的“与民同乐”美,“醉”美的内涵在一层层变化着,追求着。读《醉翁亭记》还能品读到欧阳修的人生：一种心灵的畅达,一种理想的追求。总之,“醉”是美的。     

别情荡漾——说《再别康桥》

徐志摩的《再别康桥》是一首很美却让人难以言说美之所在的诗歌,这或许是美的至境。就如同情人眼中的少女,美,但无法用语言描摹她美之所在。     

浅谈数学美

爱美之心,人皆有之.几何图形的对称是一美,代数的对等是一美,数学科学的本质在于求真,也是一美,数学科学的精神、思想、方法更是一美,而且数学科学的美,用罗素(英国哲学家数学家)的话来说,“数学不但拥有真理,而且也具有至高的美,像维纳斯石膏像一样,无色无声,是一种冷而严肃的     

文化立“新”,与时代共振——从统编教科书“三国至隋唐的文化”教学谈起

<正>中华传统文化承载着厚重感和神秘感,干瘪的说教是不能让学生感受文化的厚重魅力所在的,如器物之美、诗歌之美,艺术之美、服饰之美、文字之美、绘画之美、科技之美、外来文化之美等都是我们在教学中必须沁润到学生心灵里去的,幸运的是,统编教科书的编写体例给我们提供了更好的教育契机。笔者试以统编教科书“三国至隋唐的文化”一课为例,从三国至隋唐的文化三“新”入手,突破文化课教学的瓶颈。     

情韵醇浓的风情画--论汪曾祺小说的情趣美

乡情浓郁的文化之美,至真至善的人性之美,迷朦绰约的诗意之美,构成了汪曾祺小说的情趣之美.平淡无奇的语言,精巧奇妙的构思,感人至深的形象构成了汪氏小说一幅幅清新自然、韵味十足的风情画.     

菜花 三点导读

美点赏析读孙犁先生的《菜花》,灵魂受到了一次洗礼,心也安宁,人也踏实。文章向我们展示了许多生活的至美。意象美。作者在文中为我们描写了三种菜花:书房案头、厨房桌     

发现美 体验美 创造美

语文教学中，美无处不在。优美的文字，唯美的意境，至善的思想……准确把握语文的学科特点，培养学生发现美、体验美、创造美的能力，语文教学便会成为一种美的享受和收获。那么，如何让学生发现、体验并创造语文学习中的美呢？     

玉美如一

一个古老的国度,一个高雅的礼仪之邦,一群勤劳的生灵以美的秉性树立起美的信仰。美言、美德、美行及人世间的一切美好与历经沧桑的土地一齐孕育着美的文化。美。是有着太深内涵的一个形容词语,而各种美的结晶与归宿,莫过于玉,莫过于追求至美的玉石文化……     

情韵醇浓的风情画——论汪曾祺小说的情趣美

乡情浓郁的文化之美，至真至善的人性之美，迷朦绰约的诗意之美，构成了汪曾祺小说的情趣之美一平淡无奇的语言，精巧奇妙的构思，感人至深的形象构成了汪氏小说一幅幅清新自然、韵味十足的风情画。     

玉美如一

一个古老的国度,一个高雅的礼仪之邦,一群勤劳的生灵以美的秉性树立起美的信仰。美言、美德、美行及人世间的一切美好与历经沧桑的土地一齐孕育着美的文化。美,是有着太深内涵的一个形容词语,而各种美的结晶与归宿,莫过于玉,莫过于追求至美的玉石文化……     

马鸣风萧萧微风燕子斜——浅论宋词的阳刚美与阴柔美

宋词有两大流派,一是婉约词,一是豪放词。北宋前期基本上都承袭了晚唐五代词风。词至柳永而一变,在内容上常写羁旅行役,男女恋情,辞藻多彩,音律谐婉,风格清婉绚丽,给人以柔性的美。词至苏轼而再变,一扫晚唐以来浮靡温柔的词风。凡身世友情、怀古感旧、伤时叹世、咏史说理、山水田园等内容,均可入词,从而冲破了“诗庄词媚”的传统界限,给人以阳刚之美。本文以柳永的《雨霖霖·寒蝉凄切》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为例谈谈宋词的阴柔美和阳刚美。     

心莲朵朵

孩子的世界是个七彩的童话世界,置身其中,犹如沐浴在开满洁白莲花的心湖里,让你自然而然地至真、至善、至纯、至美……一     

自主养德：提高学生主体性道德素质

<正>顾润生：请您简单介绍一下“至美少年自主养德学习小组”的内涵。施建东：首先“至美少年”中的“至”有致力、完善之意,是指不断努力、不断修为的过程;“美”,包含仁爱、诚朴、自主、精进、担当等核心品格。“至美少年”是指通过不断努力、不断修为,使自己成长为具有仁爱、诚朴、自主、精进、担当等核心品格的新时代初中生。“自主养德”是一种道德学习的方式,即主体性德育,是以塑造主体性道德人格为目标的道德教育。     

2004年四川省内江市中考作文题析

[试题] 古语说得好:"滴水之恩,当涌泉相报."今人以说"天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界","感恩不一定要感谢大恩大德,感恩可以是一种生活态度、一种发现美并欣赏美的道德情操."在你身边,小至一草一木、一人一事、一家一户,大至团体、社会、国家,都可能引发你发现美、欣赏美.请你以"感恩"为话题,自拟题,立意自定,写一篇600字以上的文章.     

让小学数学教学与美同行

英国著名哲学家罗素曾说过：＂数学不但拥有真理,而且还具有至高无尚的美。＂数学是一门优美的学科,但小学数学对学生的美学教育却常常被忽视。绝大多数学生都不能把数学与美联系在一起。其实,数学是潜在美很强的学科,隐含着丰富的美育因素。数学的美不同于自然美和艺术美,数学美是一种理性的美、抽象的美。数学教师应该在教学中充分捕捉和挖掘数学中的美,让学生感受、体验以至探索数学美,领会数学的美学价值,更大地激发学生学习数学的兴趣,为能够创造数学美搭建桥梁。