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英语专业基础阶段教学与学生思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
把精读科教学与学生思维能力的培养相结合有利于改变英语专业教学中重语言技能训练、轻思维能力培养的现状。本文阐述了如何将精读教学与学生思维能力培养相结合的教学方法,分析了将二者相结合的重要性和意义。 相似文献
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课堂教学中的学习策略指导 总被引:8,自引:1,他引:8
学习策略的教学类型、教学阶段和不同于知识教学的特点是探讨课堂学习策略教学的重要内容。当前学习策略的课堂教学类型主要有策略意识训练、元认知训练和具体策略训练;学习策略的基本教学阶段有激发兴趣、策略的剖析、策略的运用和策略的反思;策略教学的主要特点是借助于知识点说明策略的运用、教学过程具体化、外显化、加强策略的主体体验、突出策略的条件化知识。 相似文献
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初中英语教学是整个中学英语教学的基础和关键,初中阶段的听力培养将起到至关重要的作用。听力能力是中学教学大纲所要求培养的主要技能之一,也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一。目前听力测试是初中生英语学习评价的重要形式,因此对学生进行有效的听力训练就显得尤为重要。 相似文献
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康东凯 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):154-156
笔者对男子体操启蒙阶段与基础阶段年龄划分、培养性质、方式、体制、教学训练内容及应达到的训练水平、各年龄阶段教学训练目的与任务要求、要点提示都作了一定的讲述,并谈到作为教练员在教学训练中要注意的方法、步骤。 相似文献
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教学能力是教师专业素养最为重要的表现形式.以“感知、体验、内化”和“价值认同、观摩教学、模拟教学、实践教学”为主线,通过引领价值认同、创设观摩教学机会、教学设计训练、教学实施训练、教学诊断与评价训练、教学实践训练、教学反思与研究训练等策略,树立以学为中心和强化实践能力发展的人才培养理念,搭建丰富多样的培养平台,提升师范生的数学教学能力. 相似文献
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李振国 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(3):66-69
在师范生教学技能培训过程中,我们坚持理论联系实际,通过微格教学与课堂教学、小组训练与班级培养、教师指导与学生发现等多种途径,将教学的动作技能与心智技能有机统一起来,使之相互渗透、相互推动,从而建构起“动作定向——原型定向”、“动作联系——原型操作”、“动作协调——原型内化”的三阶段互动训练模型,初见成效。 相似文献
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高中俄语教学注重学生的双基训练,其中写作能力的培养尤为重要。在我的教学实践中,学生的写作训练是紧紧围绕高考写作的要求进行的。 相似文献
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异步教学的理论规定,具体实施异步教学要经历准备、训练、过渡和正式教学四个阶段,不经过前三个阶段,异步教学就不能进入正式教学阶段。其中训练阶段,就是要求教师运用训练理论和方法,使学生通过训练,初步掌握基本的学习方法,人人过自学关。每个学生是否过了自学关,是关系到异步教学能否比较快地健康地走上正轨的决定性条件。 相似文献
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根据新的教学大纲规定,中学英语教学的目的,是培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,其中侧重培养阅读能力。虽然到了高中阶段才能更多的接触阅读理解,但初中阶段却是大量阅读的预备期。如果在初中阶段的教学中忽略阅读能力的培养及训练,那么高中年级突出或侧重阅读就成了问题。所以初中阶段就应该注重阅读能力的培养及训练,为以后高中阶段的进一步学习打下良好的阅读基础。阅读是一种交际行为,是学生与语篇相互作用的过程。学生拿到一篇文章,看了标题就会对文章内容产生预测和期待,在阅读时会动用自己已有的全部知识经验或… 相似文献
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黄春婕 《湖北成人教育学院学报》2014,(6):92-93
本文结合日语口译人才市场需求对本科阶段日语口译教学深入思考,指出了日语口译教学中存在的主要问题,提出了本科阶段日语口译教学应该立足于教学对象的实际和多层次的市场需求进行明确定位,在口译训练中,要将日译汉、汉译日区别进行,选择适当的教材设置教学内容,并注意培养学生自主学习能力。 相似文献
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林映钏 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):213+216
随着时代的发展进步,东西方文化的不断交融,钢琴已经走进了千家万户,也深受中国民众所喜爱。当今社会,钢琴学习正热,如何针对学生进行科学有效的训练,运用较为正确的方法,培养学生的演奏能力与技巧,是钢琴教学中不可忽视的内容。本文从初级、中级、高级三个阶段来阐述教学中对学生各种能力的培养技巧。 相似文献
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杨成元 《中国教育研究与创新》2007,4(2):56-57
中学英语《课程标准》提出:中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头和书面上的初步运用英语的能力。听、说、读、写是相辅相成、相互促进的,在不同的教学阶段中可以有不同的侧重。写具有一种传递信息的交际功能,培养初步写的能力,是英语教学的目标之一,也是高考中分值较高的一项内容。但是英语教学实践中,书面表达还是最薄弱的环节。下面就将初中学生书面表达训练的一些做法,见解共商榷。 相似文献
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小学学习阶段是培养学生学会思考,学会学习的重要阶段,我们应当重视这一时期学生思维的训练、开发。主动思维训练法就是针对传统教学和应试教育造成的学生思维惰性和依赖心理而提出来的。它指是在教学过程中, 相似文献
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说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的说话能力是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。因此,小学阶段训练学生的说话能力十分重要。在语文教学中,教师如何充分挖掘教材的丰富资源,创设多种多样的说话情境,让学生想说、敢说、善说、会说呢?下面笔者结合多年的教学实践,通过下列途径培养小学生的说话能力,现归纳如下: 相似文献
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语文教学要把素质教育落到实处,将取决于对学生语文能力的全面培养。听、说、读、写是语文教学培养学生的四项主要技能。其中,听力训练十分重要。听力训练的过程,不仅有利于阅读能力的提高,也是发展智力,培养注意力、记忆力、想象力的过程。本文阐述了高职语文课堂教学中的听力训练途径。 相似文献