带着困惑找智慧

教学智慧一直是广大教师孜孜以求的教学法宝．我也随着浪潮上下求索过,可几年下来．我却越是寻找智慧,越是困惑不断。迷惘之际．我只好丢开对教学智慧的追求．一个劲地去设法解剖一个个教学困惑．想不到的是,就是在这一次次“惑”与“解”的交替过程中．我的语文教学竟焕发了以往少有的生机．充满了很多值得津津乐道的情趣。     

规律可待孔子说

一位教学论专家谈及自己的研究经历时说：虽然我对俄语一窍不通．但是我可以连听两节俄语课,虽然师生之间都是用俄语对话与交流,其中极少出现汉语．我也能在课后给教师指点迷津,点优勘误。因为我比学科教师更懂教学规律．知道教学应当怎样．学科教学也应当怎样。     

冲突进发的思考赴澳学习心得

通过在澳洲进行的一个月的英语教学培训．我掌握了一些西方的教学理念及方法．其中的部分内容与我所接受的国内培训以及我在国内教学的经历有所冲突．也由此引发了我对自身教学的一系列思考。这篇文章着眼于我体会到的冲突．探讨了产生冲突的原因和我所思考的一系列解决方法。我希望能将这些方法与实际教学结合．不断地完善．使其真正适用于我们的学生。     

对小学语文教学的思考

新课改实施以来．小学语文教学充满了活力,教师用现代教育理念来看待教学．树立了科学的教学观、学生观．教学更加富有成效。作为一名小学语文教师．我从中受益良多,在此谈谈我在语文教学中的亲身体会。     

乡土历史文化在课堂教学中的应用

多年来在从事历史教学的实践中．我常为学生对本学科不感兴趣．教学成绩不理想而痛苦。在教育教学改革浪潮的推动下．我也进行了深刻的思考：传统的历史教学,以历史知识的传授为主体．教师在教学中起主导作用．学生只能被动记忆,教学过程过于知识化、专业化．学生没有学习兴趣,教学成绩也不可能理想,更不用说能力的培养了。那么,怎样才能改变现状呢？在历史教学改革的探索中．我发现学生对乡土历史感兴趣。     

用心沟通，给学生一双腾飞的翅膀

只有四年教学经历的我．可以说在教学上还很稚嫩．缺乏一定的教学经验,一直处于探索寻求中。当然,在寻觅的旅途中我接触到了这一生最亲密的伙伴——学生．他们让我喜让我忧,甚至有时让我为难尴尬。殊不知,他们潜移默化地影响了我,伴随我一路成长,不断提高我的专业素养。     

思想品德课教学简论

《慧人慧语》中说：“道德是教育的中心思想,做人是做事的主要内容。”由此可以知道思想品德课的重要。在思想品德教学中．我发现很多学生上课的时候无精打采．学生们认为．只要老老实实地做人就可以了．学这么多罗里哕嗦的文章太麻烦．教学多年．我感觉到只有适时创设多姿多彩的情境．让学生积极主动地参与教学过程．才能够提高课堂教学的实效。下面谈一谈我的教学体会。     

众手浇开幸福花

我是一名普普通通的小学教师．在工作岗位上默默耕耘了十年。在这些年的教学工作中,不论我是担任班主任．还是担任其他学科的教学．出于一种特殊的情感．我对单亲家庭的孩子特别关注。     

向思想丛林的深处漫溯

“曾几何时．我是一棵随风飘摇的小草．任凭自生自灭,毫无渴望与追求。然而。自从与您相知以来,改变了我人生的轨迹,原来我也可以坚韧执著,原来我也可以根深叶茂……”在《小学教学》创刊30周年之际．我情不自禁地写下了这样的心灵独自。风雨携手十五载,《小学教学》给了我教学生涯中最丰盈的源头活水。     

语文教学中的“人文教育”

我是一名小学语文教师．在十几年的语文教学中,我一直孜孜以求。期盼能达到语文教学中工具性与人文性统一的境界。以下的几个教学片断．都是我在语文教学过程中较为成功地渗透了人文教育的例子。     

谈音乐教学中的修养与品德——举世瞩目的钢琴家柴可夫斯基和鲁宾斯坦的友谊

中学教育．归根结底是人的教育,是道德的教育,任何学科概莫能外,音乐教学也如此。在我多年的音乐教学中,我一直重视对学生的道德教育．起到的作用很大．学生耳闻目染,都能够做到品学兼优．下面谈一下我在教学中用到的案例,期待共同商榷。彼得．伊里奇．柴科夫斯基是俄国大名鼎鼎的钢琴作曲家,堪称旷世奇才．他是历史上最伟大的作曲家之一．享誉世界乐坛。     

以教学常规管理引领教师的专业发展

担任教导主任多年．教学常规管理便是我的日常工作。教学常规管理涉及教育教学的方方面面．为了规范课程实施行为．确保教育教学质量．通用的常规检查手段,如对备课、上课、批辅、研修等一系列教学常规工作的月查与抽查．教学行为调查与问卷．推门听课．学生满意率测评,常规等级认定等,也是我必做的工作,但我工作的重心却在通过常规管理手段促进教师的专业发展．通过提升教师的专业素质进而提高教学质量。     

交流

重庆市开县教师进修学校的王虎老师说： 十年前．我省吃俭用节约一月工资订了十多本杂志,《小学教学》就是其中一颗最灿烂的明珠．尤其是“教学风景线”“专业成长”“教学参谋”栏目让我受益匪浅．助我成为省级骨干教师。     

低年级语文识字教学之我见

走向新课程,语文教学的要求越来越高。我长期从事低年级语文教学．结合新课程的理念．我将以“识字”教学为例,谈谈教师要敢于处理教材．充分利用多种教学资源．依据小学生的心理特点,进行识字教学的几点见解。     

怎样让一年级学生集中注意力上好一室课

又顺利送走了一届六年级学生．我如释重负。想想今年要教一年级了．我心花怒放。因为对于我这样一位长期从事小学毕业班教学的教师来说．我自认为一年级教学任务简直就是小菜一碟。我怀着十足的信心与热情走进一年级的教室．看见孩子们一张张充满稚气的脸庞．听见那奶声奶气的话音,我更加激情澎湃,母爱的温柔全被点燃。     

我的语文教改之路

我从事中学语文教学多年．我对语文教学的思考,从未间断过。     

农村作文教学的点滴体会

通过这几年的教学实践,我感受到．作文教学是我们农村语文教师的一大难题．下面简单谈谈我自己的一些体会。     

对高中体育教学的几点反思

过去的体育课堂教学强调封闭式、灌输式的教学方法．从而使课堂教学变得机械化和程式化．学生只是机械地按照老师的要求完成既定的教学任务．没有主动参与的积极性和热情。针对这样的教学现状．我认真做了研究，尤其是新一轮课程改革的实施给了我指导性的方向．使我牢固树立起“健康第一”的指导思想．以快乐教学作为宗旨。这就决定了在教学目的和...     

浅谈如何激发学生数学学习兴趣

兴趣是最好的老师,这是大家都知道的。因此．在我们的数学教学中．一定要激发学生的学习兴趣．使学生能够以高涨的热情投入到学习中。激发学生兴趣的方法有很多．我就自己的教学实践．谈一下在教学过程中．我是如何激发学生学习兴趣的．     

政治教学中如何激发学生的学习兴趣

作为一名高中政治教师．我在教学中常常感到困惑。在教学中费尽心力地去组织教学．详细地去讲解．生怕有的知识没有教给学生．然而却得不到学生的积极反应．学习的效果也不理想。学生在座位上看似认真听讲,却沉默是金、表情木然,作业是一字不差地照搬照抄等等．让人无可奈何。难道学生真的就对政治这门学科不感兴趣．没有学习的积极性吗？为什么学生对其他的学科感兴趣呢？这是我在深思的问题。通过与学生的交流．听取学生对教学的意见,我发现,学生怎么学,如何学,取决于教师的教．要让学生对政治学科感兴趣．教师的教学方式要能切合学生的认知点。对此,我在政治教学中做了以下尝试．收到了很好的教学效果。