要掌握提问的原则和方法

学生在课堂上都不回答教师提出的问题，原因在哪里？我认为这与教师没有掌握提问的原则和灵活运用具体的提问方法不够有关。     

浅谈课堂提问艺术

课堂提问对于语文教学具有重要的作用，它能增进师生交流、集中学生注意、激发学生兴趣、启迪学生思维和锻炼学生表达能力。在课堂提问时我们必须讲究技巧：精心设计要提出的问题，要给学生留下一定的思考空间，同时还要引导学生质疑。提问还必须具有科学的策略性、预测性、时机性，面向全体学生。     

语文教学中的提问艺术

课堂提问是教学的重要手段。提什么问题，怎样提出，在什么时候提出，以及如何组织才能达到预期的目的，需要认真探究，在此略陈一二。     

谈谈语文教学中的提问

教师在教学中的作用是为学生“搭梯子”，引导学生自己爬。而提问就是“搭梯子”的一个非常重要的手段。一、提问的内容１．教过的内容。也是所谓的“旧知识”。通常教师希望学生掌握的内容和学生实际掌握的内容之间有一个界限，而让学生学习激活旧有知识，并将其向新知识迁移，使新旧知识有机的结合。因此需要通过提问来检查学生掌握知识的程度，以便调整教学进度。提问这部分内容既可以安排在学习新知识之前，也可以安排在学习新知识时，或者在复习时。２．课堂教学中没有教过的内容，对学生来说就是“新知识”。提问的目的在于引起学生的…     

语文课堂教学中的提问艺术

课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。它的重要表现形式为：师问生答,生生问答,以及教师的评价等。在以上的这几个环节中,教师的提问设计要遵循使学生能够接受、符合学生现状的原则。且提问的形式要科学合理,对于学生的问答评价要恰到好处,把握住一个“度”字,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛。处理好以上提问诸环节,才能达成一个良好的师生互动的平台。     

对中学历史课堂教学提问的反思

课堂提问是教师在教学过程中常用的非纸笔型评价手段．也是课堂上师生交流的最普遍的方式。在课堂教学中。教师通过不断循环的“提问-回答-反馈”环节。有效地帮助学生回忆旧知、掌握新知、培养能力,并对学生的表现进行矫正补救,从而使课堂教学在师生和谐共鸣中有序推进,在教学相长中共同发展。     

语文教学中提问方法的有效运用

成功的提问可以通过提问促使学生认真阅读课文,积极开动脑筋思考问题。在阅读基础上作思考,在思考中领会、理解教师提出的问题,得出比较正确的答案,从而提高其分析能力。本文就语文教学中提问功能、原则和方法进行简要阐述。     

试论语文教学中的提问艺术

课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契机,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动的重要途径。对于学生的提问,教师应有一个正确的态度,要加以鼓励和引导,充分调动学生的积极性,活跃课堂气氛,这样才能达成一个师生互动的平台,从而达到课堂教学科学化、合理化,以求获得最佳的教学效果。     

语文教学中提问方法的有效运用

成功的提问可以通过提问促使学生认真阅读课文,积极开动脑筋思考问题.在阅读基础上作思考,在思考中领会、理解教师提出的问题,得出比较正确的答案,从而提高其分析能力.本文就语文教学中提问功能、原则和方法进行简要阐述.     

语文教学中的提问艺术

提问是课堂教学的一个重要环节,它对教学目标的实现有着重要的意义,它既能启发学生积极思考,激发学生的学习动机,又能充分发挥教学的主导作用。但是必须掌握提问的艺术,本文认为,融情、入理、针对性强的提问是收到上述效果的有效形式和方法。     

语文教学提问的调控措施

在每一堂成功的课中．总是少不了一系列精彩的提问。课堂提问．其实质就是师生间的信息交流．在实施课堂教学时．难免会出现教师设计的问题不能激起学生积极的反应．启而不发或思路受挫的情况。在这些情况下．如果不作调控．课堂教学便会出现冷场、“卡壳”等令人难堪的僵局,     

语文教学中的课堂提问

叶圣陶先生说过，“教师所务，惟在启发引导”。可见要想全面提高学生的思维能力和综合素质，最重要的是对学生进行启发引导。学生思维能力的发展总是从发现问题开始的，要培养学生的思维能力，就必须引导学生多问几个“为什么”，这就要求教师在课堂提问中要善于设疑。有疑才会有问，有问才会有思，之后才会有新的发现。牛顿发现万有引力，瓦特发明蒸汽机，都是起源于疑，可见疑的重要性。在教学中，应引导学生有疑而问，有问而思，这样才能充分发     

论语文教学课堂提问的矛盾策略

教学作为一门艺术，应注意对教学中各种矛盾的选择与挖掘、分析与把握这些矛盾大致可分为四类：即课知识系统自身的矛盾、师生之间对同一事物认识与评价的矛盾、新的教学内容与学生已有的知识和经验的矛盾，新的认识方式与学生旧的认知习惯的矛盾。教师应围绕教学目标、紧扣教学重点，利用这些矛盾布疑设问，以激发学生主动地学习、积极地思考、大胆地创造。     

语文教学中的提问技巧

课堂提问,是老师们常用的行之有效的一种教学方法.所谓提问技巧,即是教师根据学生已有的知识、经验,用问答的形式来交流信息,引导学生参与教学,积极思维,获取知识、技能.它是有目的、有计划地引导学生按照教师预定的程序开展学习活动;通过提问不断地设疑解难,使学生在好奇心的驱使下,集中注意力,积极展开思维,与老师一起探索新知识、新技能.     

语文教学中如何做到有效提问

课堂提问是在教学过程中，教师根据一定教学目标的要求，针对相应的教学内容，设置一系列问题情景，引导学生思考或提问，以激发学生思维，提高教学效果为目的的一种常用的教学方式。课堂提问是一门艺术，如果运用得好，就能帮助学生走进新的知识的殿堂，使他们的潜能得以开发，素质得以提高。     

语文教学中的提问艺术

在课堂教学中,知识是海洋,问题是浪花。一节课是上得波澜壮阔,还是风平浪静,关键在于老师的启发教育。现代教育家叶圣陶说过：＂教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。＂如何诱导？他认为一要提问,二要指点。课堂提问是一种技巧,     

语文教学中的提问艺术

在课堂教学中,知识是海洋,问题是浪花。一节课是上得波澜壮阔,还是风平浪静,关键在于老师的启发教育。现代教育家叶圣陶说过：＂教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。＂如何诱导？他认为一要提问,二要指点。课堂提问是一种技巧,     

优化课学提问 实验目标教学

本文作者对实施目标教学,必须讲究提问的科学性和艺术笥,使之成为开启学生心智的钥匙;优化学生思维的枢纽。     

语文课堂教学的提问艺术探讨

语文课堂提问是优化教学过程，提高教学效率的重要手段，本文对语文课堂教学的提问艺术从功能，实施原则和方法三方面作了探讨。     

论小语文教学中的提问艺术

很多语文教育工作者都有这样的共识：语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中，除了探讨本学科自身规律的同时，还应根据具体的教学实际，采用灵活多变的教学方法，这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要，因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系，因此，教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。