浅谈教师的人格魅力

在校园里经常会出现这样一组镜头：有的老师,因为学生敬重他（她）,见面就会主动向他（她）打招呼问好,并喜欢上他们的课。他们常常一呼百应,学生对他们“惟命是从”;而对有的老师,学生总是躲着他她）,尽管他（她）“发号施令”,却没有几个人响应。 同样是老师,为什么学生的态度会有这么大的反差？其实,这是教师的人格魅力在起作用,是教师的人格魅力在吸引学生。 这里的人格是指教师个人的道德品质、性格、气质、能力等的总和。为什么这些因素会起这样大的作用呢？这要从教师的劳动特点说起。 教育是培养人的活动。教师的劳动…     

如何搞好初中英语教学

虽然说好多学生在小学就已经开始学习英语了,但实际上初中阶段才是学生学习英语的关键时期,在这个时期,教师要做好学生的引导和学法指导工作,只有这样,才能搞好课堂教学。教师要重视备课和课堂教学的顺利进行,要为学生创造有利条件,以便教师传道授业。一、备好课是基本功备课是教师每天的工作之一,俗话说,台上三分功,台下十年功。作为教师,要想把这节课的重难点内容给学生讲解清楚,要想吸引学生的注意,使学生有     

展现教师人格魅力 做学生喜欢的老师

教师完美的人格魅力是学生喜欢教师的基本前提。那什么是人格魅力呢?人格魅力是一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在现实生活中,教师能受到同事、学生的欢迎和接纳,他实际上就具备了一定的人格魅力。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力,来源于善良和慈爱,来源于对学生的信任和宽容,来源于高尚的品质,来源于其鲜明的个性……"学高为师,身正为范",教师的人格魅力对学生人格的引领作用显得至关重要。要做学生喜欢的老师,就必须在教学中充分展现教师的人格魅力。     

浅谈如何让学生喜欢数学课

<正>教学实践中发现,不少学生都不喜欢数学课,觉得枯燥乏味,抽象难懂,这也正是数学教师的烦恼.那么如何让学生喜欢上数学课呢?笔者觉得可以从以下几个方面入手:一、用教师的个人魅力吸引学生教师的个人魅力很重要,只有学生喜欢老师,才能喜欢老师的课.专业精深博学多才的教师个人魅力十足.谈吐儒雅平易近人更会让学生喜爱.幽默风趣的语言是课堂教学的润滑剂,可以调节课堂气氛,使学生更加精神饱满地投入到学习中去.     

精心设计课前谈话打造高效课堂教学

所谓课前谈话，是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。课前谈话这短短的几分钟，不仅让上课教师很好地了解了班级的学生情况，而且还是教师教学机智的体现，也是教师知识储备和人格魅力的体现。课前谈话的策略有很多，有的用丰富的情感消除学生的害怕心理，有的用幽默的语言融洽师生的情感，     

为举行学生课堂常规比赛叫好

当收到联谊单位H校送来邀请做评委的请柬时,很讶异,也很忐忑,因为做过很多类型活动的评委,有教师优质课竞赛、教师基本功比赛、教师说课比赛、单元备课比赛等,学生德育活动方面的评委类型就更多,但从没做过这种关于学生课堂常规比赛的评委。课堂常     

成才视野下数学教师基本能力素质结构探究

正教师是在学校中传递人类科学文化知识和技能,进行政治思想品德教育,把受教育者培养成社会所需要的人才的专业人员。教师的基本职责是教书育人。要履行这一职责,教师必须具有高尚的政治思想道德素质,渊博的科学文化知识素质,高超的教育教学科研素质和良好的身心素质。那么,要做一名学生喜欢的高职高专数学教师,应该具备哪些过硬的教师基本能力素质结构,才能更具有吸引学生的魅力呢?本文就高职高专数学教师基本能力素质结构及其评价提出以下见解。一、高职高专数学教师基本能力素质结构     

浅谈如何让高中生物课动起来

<正>一、从教师自身做起俗话说老师是学生的良师益友,不少学生有时会因为被一个老师的人格魅力所吸引而喜欢上一门课。这也许就是我们所说的爱屋及乌吧。那么,能让学生喜欢上你所教学科的老师至少应做到哪些呢?     

浅谈提高小学信息课堂的魅力

<正>随着科学技术的发展,计算机已经走进千家万户,学生也是很早就开始认识计算机了,在许多学科中学生还是比较喜欢信息这门课的。但长期以来,每一位小学信息课教师大概都遇到过这样的困惑:虽然学生对信息技术这门课的兴趣很高,但很难在实际教学中达到预期的效果。事实上,我们的信息课用来吸引学生的往往不是知识,而是计算机,学生在潜意识里把信息课当成了游戏课。在这种形势下如何上好信息课,就成为每个信息技术教师需     

学习新理念 探索新课改 展示新成果——第五届广西小学数学教师基本功大赛回顾

去年底，我区小学数学教师基本功大赛在首府南宁举行，来自全区14个市的小学数学青年教师选手同台竞技，数千名我区各地的教师临场观摩。在这次比赛中，选手们先后进行了“才艺表演”、“教育教学知识竞赛”、“小学数学课堂教学录像课评析比赛”、“电脑课件制作比赛”和“课堂教学比赛”(包括“教     

怎样做一个学生喜欢的初中思品教师

<正>有经验的教师都知道,学生对教师的感情会直接影响他们对教师所教学科的学习兴趣。学生喜欢这个教师,就会非常喜欢上他的课,这门学科的成绩就会很好,反之则不然。可见,教师的人格魅力对学生的影响有多大。要做一个让学生喜欢的教师,就要提升自己的人格魅力,努力提高自身修养,给学生树立一个学识渊博、举止优雅、谈吐自如的形象,这样学生才会敬仰你,甚至"崇拜"你。笔者曾认识一位教师,他说话幽默风趣,知     

体前变向运球和单手肩上投篮的教学设计

篮球是一项比较普及的运动,很多学生有较强的兴趣参与,但由于篮球技术基础与兴趣爱好的不同,学生的主观意愿也不一致,有很多有兴趣参与的,也有不喜欢参与的;有愿意根据教师安排进行活动的,但也有只喜欢自己进行比赛的。由于个体差异较大,如果教师只重视内容的教学,那上篮球课就不算是成功的。吸引学生参与,面向全体,个体的需要与集体的练习要结合起来,     

教具不要马上带出教室

教师上完课后，教具、教案等教学用品随自己离开教室一并带走，这是许多教师习以为常的事。可是笔者在几次听课后，看到的现象，却引发了我的一些思考。一位数学教师上的“三角形的认识”一课，为了使学生认识三角形具有稳定性，课前用几根木条，分别做了非常精致的三角形和平行四边形木框演示教具各一个，上课时，叫了两个学生去拉木框，结果，三角形木框不易变形，具有稳定性，而平行四边形木框却容易变形。课上，虽然大家看得非常清楚，但是，还是有许多学生举手，跃跃欲试，由于时间关系，教师未曾满足大家的要求就进入了下一环节的教学…     

及时发现 重点培养─—怎样发现和培养有特长的学生

及时发现重点培养─—怎样发现和培养有特长的学生内黄县实验小学刘志华小学生年龄虽小，但往往蕴藏着某种艺术火花，从小就显露出某方面的特长和才能的苗头。如有的学生喜欢唱歌，有的学生喜好跳舞，有的爱写爱画，有的总爱拿照相机“咋嚓”几下。这些具有某种艺术天赋的...     

说得精彩 说出特色

音乐教师基本功比赛和新教师招聘考试都把说课作为重要环节纳入其中,有的教师对说课概念模糊不清,音乐说课说什么,怎么说,已经成了老师们说课最关心的话题。现就苏教版五年级《京腔京韵》一课说课稿件与大家分享。本说课稿力求说得精彩,说出特色,从以下四个方面清晰地表达是怎么教的,为什么要这样教。     

关于对小学教师基本功训练的几点建议

小学教师基本功是教师从事教育教学工作所必须具备的最基本的职业技能.扎实的教学基本功不仅可以吸引学生,感染学生,增强学生的学习兴趣,而且可以指导学生,提高学生,甚至使其受益终生,因此,从事现代化教育必须具有这种最基本的教育技能。 一、加强小学教师基本功训练的重要性 从莱西教师总体情况看,全市共有小学教师2705名,其中40％以上是未接受过专业技能训练的民办教师,这些教师虽然后来经过培训取得了中师文凭,但他们只是在教育理论和知识方面有了提高,基本功方面提高不大,而其余的新教师虽然都具有正式文凭,但由于前几年师范院校把主要精力放在了学历层次的提高上,而忽视了基本功的教育和训练。因而这部分教师的基本功也很欠缺。教师基本功不过硬,反映在教学上,则是教师不把主要精力放在对教材教法和学生学法的研究上,而是放在了拼时间、压作业上,不仅课堂时效低,培养出的学生高分低能,而且严重影响了学生素质和教育质量的提高。因而大力加强小学教师基本功训练,努力提高他们的教育教学能力,已成为当务之急,势在必行。     

如何做一个有效的数学老师

做一名学生喜欢的数学教师,让学生喜欢上你的数学课,就应该提高教师自身的素养,本文是从几个方面简述如何提高教师的素养。     

学生“自主出题”复习法的尝试

一、问题的提出 2011年5月,江苏省常州市教研室组织了全市高中化学教师基本功大赛．经过一轮比赛选拔出来的各位选手个个技艺高超,二轮课堂教学比赛的课题是必修2专题2第一单元《化学反应速率与反应限度》、第二单元《化学反应中的热量》复习课,我有幸关注了整个比赛过程,虽然复习课普遍认为比较难上,但经过选手的精心设计,课堂精彩纷呈,亮点很多,给我印象深刻的是好几位教师不约而同的用到了学生“自主出题”的复习方法．学生兴趣盎然,在愉快的氛围中突出了复习的重点,突破了复习的难点。     

谈数学教师的基本功

各行各业都有自己的基本功,教师也不例外。要做好一名数学教师,在拥有良好师德的基础上还必须具备以下基本功：１渊博的知识数学教师必须具备扎实、深广的本专业的基础知识,才能灵活自如,把课教活。但是,仅仅精通本专业的知识还远远不够,只有博大,才能精深。所以...     

新课改下语文教师的人格魅力培养

一个教师的人格魅力对于一个学生来说是异常重要的,因为学生的可塑性极强,他很可能因为一个老师而喜欢学习、因为喜欢一个老师而喜欢一门课,这是一个隐性目标的达成。而语文教师的人格力量尤其具有强大的感召力和凝聚力,可以给学生以震撼人心的影响和冲击。