浅谈学生管理环境对学生素质的影响

2l世纪的教育工作由“应试教育”转化为“素质教育”，学生管理环境则直接影响学生素质的发展。情感教育是创建良好的学生管理环境的前提，德育工作进入情感教育的深处，将对学生素质直接产生正面影响。在情感教育的基础上，本从学生管理环境形成的前提，学生群体对学生素质的影响，校园化氛围对学生素质的影响，和谐的情感环境对学生素质的影响等方面论述学生管理环境对学生素质的影响。     

在信息技术教学中注意情感因素的尝试

情感也是信息技术教学中学生素质的一个重要组成部分,它会对学习成功与否产生直接影响,并对学生素质的其他方面产生制约作用。情感因素包括学生的学习动机、学习态度、学习兴趣、性格、自信心和意志等。     

在高中英语课堂中进行睛感教育

情感教育在优化教育教学过程、培养学生的创新素质以及提高教师素养方面等具有十分重要的作用。因此,教师必须注重培养学生的积极情感,实施情感教学。     

学前教育专业新生情感素质现状及其教育策略

情绪情感是个体心理素质结构中的有机组成部分,学前教育专业学生积极健康的情绪情感是今后从事婴幼儿教养工作所必需的素质之一,新入学的学前教育专业学生在专业情感、情绪健康状态等方面还存在诸多问题,尤其是学前教育专业新入学的男生在情绪和情感方面的问题尤为严重。遵循青年学生情绪情感发展的一般规律,通过改造主观世界,创设教育环境,帮助解决心理内部矛盾等,不断提高学前专业新生的情绪情感素质水平,是实现学前教育专业培养目标的重要任务之一。     

浅议化学教学中科学素质的培养

素质教育是以提高国民整体素质为根本目的,以发展学生的全面素质为办学宗旨的。学生的全面素质包括思想素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质等。其中,科学素质包括科学情感、科学态度、科学思维品质、科学认知和实践能力等。本文就化学教学中如何培养学生的科学素质谈点做法和体会。一、培养学生热爱科学的情感热爱科学,渴求科学知识,是科学素质的重要内容,也是学生学习的内在动力之一。因此,在化学教学中,首先必须培养学生热爱化学的情感,激发学习化学的热情,这方面化学实验可发挥它特有的优势。在起始年级,除了课本…     

论小学体育课堂中的情感教育策略

当前我国教育发展在素质教育方向,促进学生各方面素质发展是当今小学教学的共同任务。体育教学作为增强学生身体和品质素质的重要途径之一,备受小学重视。如何探寻小学体育教学过程中蕴含的情感因素,并利用情感因素发挥体育教学在促进学生素质方面发挥的效能成为当今的焦点。本文针对体育教学中的情感因素进行分析,阐述其重要性,并提出情感教育策略,以期对小学体育教学有所裨益。     

浅谈素质教育的内容在物理教学中的渗透

在物理教学各环节中，教师应注重多方面的素质教育内容的渗透，促进学生的知识、能力、情感、意志、世界观等各方面素质协调发展，以利学生综合素质的全面提高。     

在语文教学中激发学生的情感

“人非草木,孰能无情?”情感素质的培养是素质教育的一个十分重要的方面,一个具有丰富的情感世界的人,会更加热爱生活,热爱祖国,热爱人民。如何实施情感素质的培养是多方面的,在语文教学中激发学生的情感是培养学生情感素质的重要途径之一。《论语》中有这样的话:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所谓乐,实质上就是强调情感在学习中的作用。情感,可以激发学生热烈的学习情绪,丰富学生的情感素质,促进学生的思维活动和理性认识,最终推动学生良好个性心理品质的发展。     

漫谈高中语文教学中的情感教育

语文不仅是培养学生语言能力和素质的学科,而且是陶冶学生情操、引领学生体验情感过程、培养学生情感的重要学科。教师不但要传授语言文学知识,而且必须积极利用语文课堂中实施情感教育的独特条件,在沟通中传递师生之间的情感,在激"情"中优化情感教育。作者从培育教师情感、激发学生情感、挖掘文本情感、营造教学语言情感等方面,谈谈在语文教学中渗透情感教育的几点体会。     

化学课堂中的情感教学

传统的教学模式，往往注重的是学生知识、技能、能力，特别是理解力、记忆力方面较多，对学生的其他方面，如交际能力、实践能力、创造能力、语言表达能力等综合素质，以及学生的兴趣等方面培养甚少．新课改倡导对学生的培养不只是知识能力，更重视的是学生知识以外的综合素质的发展，特别是提出的“情感、态度、价值观”的理念，越来越受到重视，因此，在新的形势下，开展和加强情感教学，适应各方面发展的要求，是化学课堂教学的一项重要课题．     

中小学班主任情感素质的质性研究

中小学班主任在学生个性发展和价值观形成中起着特殊作用,研究和提升班主任情感素质对于促进班主任专业化发展具有重要的意义。本研究以质性研究为手段,通过对包括8位班主任在内的49人次的访谈以及24份实物材料的分析表明,学校领导、教师、学生对班主任情感素质的价值均表示认可,有情和用心是其核心;班主任的情感素质总体尚好,但距离期望仍有一定的提升空间;不同班主任的情感素质在情绪调控、学习进取、责任理解、幸福体验等方面表现出差异;班主任情感素质的发展需要在自身努力的同时创造良好的条件,关注其工作状态。     

审美教育与儿童非智力因素的培养

音乐是情感的艺术．音乐教育不仅可以发展学生的音乐素质．培养学生正确的审美观．而且可以培养学生的求知欲、自信心、专注力、毅力等非智力因素,激发他们的情感。陶冶高尚的情操。在音乐审美教学中,如何根据小学生的心理特点．注重培养学生的非智力因素．极力提高学生的心理素质．努力使之成为身心健康、素质全面的新一代．不妨从以下几个方面去探究、实践：     

提高语文课堂教学的魅力之我见

语文这门学科是学习其他各门学科的基础,语文课堂教学在开发学生智力,培养学生能力,促使学生在兴趣、情感、意志和性格等方面健康发展,全面提高学生综合素质方面起着十分重要的作用。     

浅谈化学教学中的情感教育

情感教育是素质教育的一个重要方面,情感教育的实施有利于学生创新素质的培养.     

激发情感提高语文教学效率的探讨

素质教育重点是促进学生心智品质、情感态度与价值观的发展以及综合素质的提高。因此,在初中语文教学中,我们教师要尊重学生的情感体验,激发他们体验感悟的生成,调动他们参与课堂教学的兴趣与能动性。本文从初中语文情感教学的现状,学生情感激发的有效途径以及有效课堂生成等方面谈提高初中语文课堂教学效率的问题。     

浅析英语教学中的有效教学

本文从师生情感、交流互动、科学评价等方面分析和探讨英语教学中有效教学的作用.英语的有效教学能够充分优化整合教学资源,激发学生学习潜能,提高学生的英语综合素质.英语有效教学对学生的基础知识与基本技能、情感态度和审美价值观等都有促进作用.     

浅谈情感教育在初中数学教学中的作用

情感教育在数学教学中对促进学生个性发展和身心健康、形成良好的素质、建立良好的师生关系等方面发挥着重作用。针对中学生的特殊的生理和心理的特点,以情施教,互相交流,营造和谐的教育教学氛围,使学生爱学和乐学,达成培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力和养成良好的学习心理素质、个性品德和审美素质。本文拟从情感教育与教学,情感教育与人的全面发展的两个方面,谈谈个人的一些浅见。     

初中语文课程中的情感教育

情感作为人类生存的必要条件，学生精神生活的主宰，是学生学好语文的催化剂。通过情感化课堂教学，可以帮助学生逐步养成健康的个性品行，从而使学习行为得到情感影响的强大动力。情感因素在优化课堂教学结构，提高课堂教学艺术性和效率，提升教师课堂教学素质等方面有不可替代、不可缺失的巨大作用。     

历史教学中如何提升学生的人文素养

人文素养即人文方面的素质和修养,亦称人文素质,包括道德水准、情感、意志、心态、价值观、哲理思维水平、凝聚力等。历史教学对学生人文素养的要求,在《历史课程标准》情感态度与价值观的教育目标中有明确表述。那么,在历史教学中如何提升学生人文素养,笔者做了如下尝试。     

中等卫生职业教育领域中实施情感教育的研究

实施情感教育对培养卫校学生积极稳定的职业态度、素质以及提高教师教学科研水平都有非常直接的意义。结合中等卫生职业教育特殊性,讨论实施情感教育内涵和现实意义,并分别从学生、教师、教程与评价体系等几个方面入手,提出了实施情感教育具体措施。