浅谈学生“自主”与“合作”学习的几个问题

自主学习,就是学生在学习过程中"自己做主"、主动参与的学习。就是让学生"自定"学习方向、自选作业内容、自测学习结果 ;更重要的,是能让学生都参与学习,主动学习,让"讲堂"变为"学堂"。     

如何让学生成为学习数学的“主角”

学生是数学学习的主人,教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。传统的数学教学就是课堂以教师的讲为主,就是所谓的"满堂灌",无视学生的主观能动性。兴趣是最好的老师,我们要让学生对学习产生兴趣,就要根据学生的特点,采取有效的数学教学方法,让学生在快乐的游戏中学习,让他们成为学习的主人。     

如何培养学生自主学习能力

教育部颁布实施的《英语课程标准》明确提出“引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力”。“自主”学习就是让学生真正成为教学主体,也就是让学生积极能动地参与教学活动,积极主动地进行学习认识和学习实践活动,提高学生的主体性,培养学生的自学能力,充分拓展学生的潜能。     

让学生在语言学习中享受快乐

让学生享受学习语文的快乐，就是让学生享受语文中语言的优美；享受语文中参与的乐趣；享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游，不仅可以使人充满智慧，而且可以使人享受美。所以，从教十多年来，我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐。     

点击思维,链接自主学习课堂

让每个学生都成为学习的主人,也就是＂让学生主动学习＂,是新课程理念的核心。教师要相信学生,做好＂引路人＂,从多方面去点击学生的思维,为学生营造自主学习的空间,让学生主动去学习探究,把学习的主动权交给学生,让学生获取学习信息技术的方法。     

学海无涯乐作舟

“兴趣是最好的老师”,如何让学生乐意去学数学,让学生对数学感兴趣,我想其核心就是让学生快乐地学习并以学习结果为诱因激发学生学习的兴趣,在学习中体会收获的快乐。那么如何才能让学生在快乐中学习数学呢？我结合一些课堂实例谈谈我的几点做法,或许能与同行们一起研究,找到解决问题的方向。     

点击思维,链接自主学习课堂

让每个学生都成为学习的主人,也就是"让学生主动学习",是新课程理念的核心。教师要相信学生,做好"引路人",从多方面去点击学生的思维,为学生营造自主学习的空间,让学生主动去学习探究,把学习的主动权交给学生,让学生获取学习信息技术的方法。     

新体育课标下三大学习方式的研究

当代教育的目标就是让学生学会学习,成为学习的主动者,而不是看学生学到了多少知识。在传统的体育教学中,教师是课堂的主宰者,学什么,怎么学,都是由教师说了算,最常用的教学方法就是讲解、示范与学生练习三个步骤。学生只是被动的模仿者。在这种教学方式的压力下,学生的学习方式变得非常单一,学生对体育学习没有兴趣。而新课程标准的颁布,要求学生的学习方式要改革,要求学生能进行合作学习、自主学习、探究学习,这就是所谓的三大学习方式。注重教师择学生的学法指导,让学生灵活的运用学习方法,形成自己合适的学习方式。这样的体育学习才充满活力。     

谈教师的有效关注

促进学生有效学习的方法和手段就是教师对学生要有效关注．让学生的鲜活生命得到体验;让学生能够发挥积极性与主动性．进行个性化的学习：让学生能够自觉地对学习过程进行监控和调整,在学习过程中得到启发与激励。正如有专家这样指出：“考察一堂好课的重要指标之一,就是学生积极主动参与的程度。     

自主学练教学模式与传统教学模式对比示例

素质教育的一个重要特点就是强调培养学生自主学习的能力,让学生自己掌握学习方法、学习技巧,即让学生学习如何学习。多年来,大多数小学体育教师仍沿用传统的体育教学模式,把自身作为课堂的主体去训练和管理学生,将     

让学生在语文学习中享受快乐

让学生享受学习语文的快乐．就是让学生享受语文中语言的优美：享受参与语文学习的乐趣：享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游．不仅可以使人充满智慧，而且可以使人享受美。所以，从教十多年来．我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐．[第一段]     

让小学数学课堂充满生机和魅力

传统的数学课堂教学,留给大家的印象除了枯燥无味外．就是最能打击学生的自信心,从而让其一生都受不好的影响。“快乐学习”是学生不断发展的前提和基础。新课程标准的理念之一就是要唤起学生要学习的需求,让小学生自主、合作、探究学习。只有那些符合儿童“玩”的天性的教学才能唤起学生的探究欲、好奇心,才能激发学生的学习兴趣,从而让学生在课上真正活跃起来,以良好的精神状态去积极参与学习过程。     

浅谈怎样让学生在课堂中快乐地学习

什么样的课是一堂好课?那就是让学生在课堂中快乐地学习,使课堂有活力,有魅力!只有让学生在快乐中学习,在思考中进步,让数学走进生活,为生活服务,才能提高学生的学习效率,使学生感受到数学的魅力。     

也谈历史科自主学习

所谓自主学习,就是让学生自己做学习的主人,让学生"想学""能学""会学""坚持学"。自主学习有利于学生的全面发展,并为学生的终身发展奠定基础。但是,     

如何培养学生良好的学习习惯

我国教育家叶圣陶曾指出:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。"学生学习的过程就是形成习惯的过程。一个好的习惯让人受益终身,也是影响学习效率的主要因素。所以教师除了向学生传授知识同时,更应注重培养学生养成良好的学习习惯,让学生学会学习、学会做人。     

怎样开发学生的学习潜能

开发学生的学习潜能,就是要变学生的被动学习为主动学习,培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法,激发学生的学习积极性和学习热情,让学生有足够的时间思考和自学是关键。     

高中数学新课程教学应注重学生的理解学习

数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习.促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习.     

让个性充满数学课堂

新课程的理念就是让每个孩子都能学习到有用的数学知识,让每一个孩子都能得到成长和发展。这种理念的核心就是以人为本的重要体现。在当今的数学课堂上,我们就是需要一个个生动而又活泼的面孔。为此,作为教师要充分发挥学生学习兴趣和学习积极性,让学生在课堂上敢想,敢问,敢说和敢做。从而让学生的个性得到充分的发挥和张扬。     

高中数学新课程教学应注重学生的理解学习

数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习。促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习。     

学生“自主学习”能力培养探微

新课标指出学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。倡导自主学习,就是要让学生真正成为学习的主人。自主学习,顾名思义,就