谈“当堂作业”的价值

学生作业是课堂学习的延伸,能使已学知识系统化,加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。而＂当堂作业＂可使学生对课堂教学的基础知识在运用中准确熟练地掌握,有利学生把学过的知识系统化,使这些知识在学生头脑中内化到自己的知识网络中。通过作业还能进一步提高学生的思维能力,提高分析和解决问题的能力。同时,作业还能培养学生独立思考、刻苦钻研的精神,养成书写整洁和自我检查的良好习惯。     

品出“练习味”，爱上练习课

练习课是学生对上节课所学内容进行巩固的课堂,目的是使学生能熟练地掌握所学知识。要想让学生爱上练习课,教师在课前还需要做好一些必要的工作。     

英语教师如何营造良好的课堂气氛

课堂气氛对于学生主动进行课堂学习是相当重要的,英语学习更是如此．基于语言学习的特点,良好的课堂气氛能促进课堂上教师和学生之间以及学生和学生之间的更好交流,有利于学生快速熟练地掌握所学英语知识。     

创设有效语境优化课堂教学

课堂是教学的主阵地。在英语课堂上要创设真实的语言环境,使学生在语境中迅速解决难点,把握重点,掌握英语知识,进而能熟练地运用英语进行交际活动。在日常英语教学中,教师要精心设计教法与学法,努力创造轻松、愉快、真实的语言环境和课堂气氛,使教师和学生的双边活动和谐、自然。现就牛津初中英语教学中如何创设有效语境谈谈自己的想法。     

关于初中地理课堂中引入“生活化”教学的研究

地理是一种生活中应用很广泛的学科,来源于生活,反过来又服务于我们的生活,因此我们的初中的地理教学应该进行一场改革,及时把"生活化"教学引入到初中地理课堂上。我们在引入的过程中将会遇到很多难题,一是在生活中如何引导学生根据身边现象学习地理知识,二是如何使学生更熟练地把初中地理课堂上所学知识运用到实际生活中。"生活化"教学引入到初中地理课堂中,不仅可以使学生对课本上的地理知识学习更容易,掌握更灵活,还可以帮助学生把理论知识应用于实际,解决生活中的实际问题。     

浅谈高中化学教学模式的优化

高中化学的教学注重培养学生在学习上的自主性,思维上的创新性,在掌握基础的理论知识的基础上,能熟练地掌握并运用化学知识.所以在教学模式的优化上,我们更注重培养学生的探究能力,提高学生的综合素质,让学生在对化学知识有效掌握的情况下,在技能方面能够有更进一步的提高.     

初中教育教学视角下如何构建高效课堂

在教育体系中,初中数学教育是必不可少的重要环节之一,熟练地掌握数学知识不仅能够提升学生的知识水平,还能在一定程度上促进学生的生活能力发展,因此,初中教师应当注重培养学生学习数学的兴趣,以提高学习数学的能力,充分利用有效的教学资源与课堂创新为学生构建出高效的数学课堂。     

立体式词汇教学法在大学英语教学中的运用

英语词汇教学是大学英语课堂教学的基础,也是难点。词汇教学的目的在于让学生通过听、阅读英语文章掌握语言知识,获取文章信息;通过积累丰富的词汇,能熟练地与他人进行双语沟通。教师在课堂上应重视指导学生掌握正确的词汇学习技巧。立体式词汇教学法是较为有效的英语教学法。     

高中英语翻转课堂中的激励性教学思考

<正>高中英语是学生在接受教育阶段的重点学科,掌握好英语知识为学生将来的学习和社会生活奠定了一个良好的基础。教师良好的激励是学习最大的动力,所以,这就要求教师在英语翻转课堂上全面推行激励教育模式。本文对高中英语翻转课堂中的激励教育模式进行分析,做出一些参考建议。推动激励性教学在高中英语翻转课堂中的有效应用,不仅要求教师熟练地掌握运用各类教学资源,保证更好地开展课堂教学,还要对学生进行更加细致的关     

基于科学思维培养的高中生物学课堂问题设计策略

在教育改革背景下,培养具有科学思维的学生是当代教育发展需要。高中生物课程需要学生在学习过程中用科学的思维对生物现象进行探究,从而更好地理解生物知识。高中生物教师可以在课堂教学中依据生物知识设计问题,从而做到通过问题培养学生科学思维的目的,帮助学生更熟练地掌握和运用生物知识。为此,从设计问题、问题性质、培养学生解决问题的能力等几个方面对问题的设计策略进行了探讨,旨在让学生在生物课堂上建立科学思维,更加透彻地理解生物知识内容。     

看·玩·练·赏·评——小学信息技术初学“五步曲”

小学信息技术课是崭新的素质教育课程,与其他学科相比,缺少现成的教学经验供我们参考、借鉴。探索信息技术教学模式、教学方法,培养信息能力、创新精神和实践能力是我们信息技术老师刻不容缓的责任。我们要广泛吸取其他学科的相关经验,结合本学科特点,形成自己的特色。在教学过程中,我发现“看、玩、练、赏、评”这五步曲能让学生很好地掌握课堂上学习的知识,并且能熟练地进行运用。     

音乐课堂的音乐立体化摭谈

让音乐知识技能在音乐课堂中为音乐教学服务,运用音乐要素创造出有趣的音乐游戏活动,使音乐立体化起来,从而使音乐课堂立体化起来,让每个学生都能有效地掌握和运用这些知识技能,在立体化的音乐课堂中找到自己的定位并参与到音乐课堂中来。     

“3+2+1”模式与英语课堂教学

《义务教育英语课程标准》要求学生可以熟练地掌握听、说、读、写、练等基本技巧。而在农村中小学英语教学中存在一定的局限性,即学生害怕张口,在犹豫对与错中浪费了大量的学习时间。除此之外,小学英语内容虽多样化,平均下来每节课的内容相对较为单一且量少,无非就是词汇及句子的变通运用。而农村小学生的运用能力却不强,问题就出在课堂上。普通的课堂不能激发学生的求知欲,一味被动地跟着教师的步伐,掌握的知识过于课本化,不利于实际运用,也使学生的动口、动脑能力渐渐衰退。     

政治题解题新思维

目前的综政治高考命题，无论是选择题还是主观题，均是以中心问题的形式展开的。涉及的知识面广，设问角度跨度大，不仅要求学生能熟练地掌握和运用所考知识点，而且还要求学生能从整体上驾驭相关知识，能从多角度、多层面地去推断、分析、评价、解决现实生活中的问题。考生要做好政治主观题，从答题方法上讲，必须要善于从宏观上把握问题，从微观角度切入。     

应用型会计人才培养教学方法研究

为了培养出具有一定的会计理论知识，又掌握会计核算原理和方法，同时具有较强业务操作能力的应用型会计人才，使学生将所学的会计知识熟练地运用到实践中，服务于用人单位，现结合财务会计和成本会计教学的实践与调研情况进行会计教学中应用型会计人才培养教学方法的探索。     

基尔霍夫电压定律在教学中融会贯通的探究

在基尔霍夫电压定律的教学上,我们不能仅仅教会学生本本知识,更重要的是要让学生在学习这个定理后能在以后的学习中熟练地运用,借用它来分析推导出其他的知识点,从而更好的理解掌握这个定理,同时也可以提高学生的学习兴趣和信心。     

对少数民族地区信息技术教学法初探

经调查，少数民族地区家庭教育对孩子的教育投资仅占内地家庭的1／8，由此更加重了学校教育的担子，而信息技术不同于别的学科，学生学到的知识在课后很难进行练习，也很难进行考察．在教学过程中，笔者通过尝试“玩一玩、看一看、用一用、评一评”这四法，使学生能有效的掌握课堂上学习的知识，并且能熟练的进行运用．     

音乐教学法在生物学教学中的应用

中学生物学知识点多、较为抽象,学生学习兴趣不高,难以理解和记忆。以“生态系统”为例,尝试将音乐教学法运用到生物学课堂中进行辅助教学。运用体验式音乐教学法创设情境,增强课堂趣味性;运用实践式音乐教学法编创生物学歌曲帮助学生理解和记忆,让学生在愉悦的氛围中学习知识,从而提高课堂教学效率。实践表明,音乐教学法运用于生物学课堂教学,能使课堂变得生动有趣,学生的积极性和自主性得到提升,对知识的理解和掌握增强,课堂效率得到有效提高。     

小学英语趣味教学的实践与反思

小学英语教学效果优劣与学生兴趣高低有直接联系,只有充分激发学生英语学习兴趣,才能调动学生学习积极性,使学生在英语课堂教学中积极参与,发挥自主性与主观能动性。这就对小学英语教师提出较高要求,即需要教师在营造出轻松、和谐的课堂氛围的基础上,以趣味性教学方法激发学生英语学习兴趣,让学生在一定情景中对教师课堂所授知识深入理解,大胆应用,并做出及时评价,最终实现在课堂上轻松而熟练地掌握教学知识的目标。作者结合自身趣味教学实践及在实践基础上进行的反思进行论述。     

体育教学的启发艺术

在体育教学中，灵活熟练地运用启发艺术，能够有效地唤起学生积极的学习动机，从而达到掌握体育知识、技术和技能的目的。下面就如何运用启发艺术谈谈我们的做法和体会。一、提问自发学生获得知识、掌握技术和技能，是在不断解决问题的过程中实现的。后发式教学的第一步就是要使学生产生强烈的问题意识。教师要尽可能依据教材的特点和学生的接受能力巧妙地包设问题情境，使学生积极投入到解决问题的尝试中。在这一过程中，如果学生经过艰苦的努力，没有解决问题，教师应作必要的启发，最终使学生顺利解决问题，从而体验到成功的快乐。风如，…