交际教学法--改变“聋哑”英语现状

交际教学法把语言看作是社会交际的一种工具,因此主张教学内容应围绕交际功能而充分展开,符合中职英语课程教学的基本要求。重文化渗透,重英语训练,重层次分级都将为改变“聋哑”英语现状贡献力量。     

交际教学法对改善大学生“聋哑英语”现状的可行性研究

从交际教学法的产生入手,分别介绍了交际教学法的特征、教学原则、在教学实践中的应用以及作用等问题,指出它是改善“聋哑英语”现状的行之有效的方法。     

论语音与“聋哑”英语

随着我国改革开放的不断深入和国民经济的突飞猛进 ,高级的、有实际口头交际能力的英语人才的需求量愈来愈大。然而现在我国这方面的英语人才少之甚少 ,英语“聋哑”人才却占多数。其原因是什么 ?本文就语言、语言的特征、语言的交际形式等内容从语音的角度对“聋哑”英语的形成和发展作了分析与探讨     

论语音与"聋哑"英语

随着我国改革开放的不断深入和国民经济的突飞猛进,高级的、有实际口头交际能力的英语人才的需求量愈来愈大。然而现在我国这方面的英语人才少之甚少,英语“聋哑”人才却占多数。其原因是什么？本文就语言、语言的特征、语言的交际形式等内容从语音的角度对“聋哑”英语的形成和发展作了分析与探讨。     

英语教育的“聋哑”现状与提高学生的听说能力

近二十年来,我国在中学英语教学方面进行了很多改革,突出了听说教学,重视提高学生口语交流能力,但英语听说教学还没有达到预定目标。文章就此分析提出建议:加强听的训练,适当添加泛听材料。其次,积极创造合适的语言环境,鼓励学生大胆说,从而敢于开口、乐于开口。最终提高学生的英语听说能力,改变英语教育的"聋哑"现状。     

“聋哑英语”的剖析与对策

目前外语教学界呈现“哑巴英语”“聋子英语”的现状,要改变这种状况需从四个方面着手;1、进一步改进教材,2、提高师资队伍的素质,3、改进教学方法,4、加强外语辅助教学手段。     

从目前“聋哑英语”现象反思大学英语听说教学

本文主要针对大学生在交际过程中存在的聋哑现象及教学过程中存在的普遍问题进行分析,并提出相应的具有实际意义的解决方法。     

多媒体听说教学下“聋哑”英语状况的改善

作为一种国际间交流的重要工具,英语的重要性越来越明显.但是,由于心理因素、环境影响、方法不当等原因导致国内很多学生英语听说能力欠佳,形成所谓的“聋哑”英语.通过借助多媒体技术创设听说情境,加强学生之间的互动,设计有针对性的教学策略,有望逐步改善现状,大幅提高学生的英语综合应用能力.     

关于“聋哑英语”的调查与思考

“聋哑英语”是大学英语学习中普通存在的一个问题。学生的学习目的和方法，学生所掌握的语言知识和文化背景知识、学生所处的语言环境，学生的情感因素等等，都是可能导致“聋哑英语”的重要因素。英语教育工作者应采取措施，彻底改变“聋哑英语”现象。     

浅谈学前英语教育

随着社会的进步,时代的发展,中国人对英语越来越重视.全国正在掀起英语学习的热潮,无论是尽人皆知的李阳疯狂英语,新东方英语培训,还是家喻户晓的剑桥英语、新概念英语,都开展得如火如荼,热火朝天.越来越多的父母开始重视孩子的学前英语教育,希望为孩子打好英语学习的基础.那么,到底怎样才能让孩子学好英语,在起跑线上争取占据优势地位呢?不是盲目地跟随英语学习的大潮,逼迫孩子,而是通过正确的指引,真正地激发孩子的英语学习的兴趣,明确学习目的,让孩子了解学习英语的乐趣所在.在获取学习成绩提高的同时,收获学习的快乐,从而保证其持续学习的动力.     

棒喝:虚火正旺危机四伏的大学英语教育

现今的大学英语教育,虚火正旺隐患多多,对专业学习冲击最大,直接导致本科教育质量的下滑。目标过高,导向偏差是其主要成因。从长计议,必须将英语考级社会化,坚决取消英语考级证书与毕业证、学位证相挂钩;按学校不同情况,分等论级区别对待。确定不同的英语教学目标要求;同时应引导社会舆论,淡化用人单位对英语考证的不适当要求;把英语教育的主要精力投放到外语学院及专门人才培养上,以“少而精”取代“全民性”。     

浅谈英语活动在现代基础英语教育中的重要作用

在日益全球化信息化的今天,社会需要大量能与世界进行交流沟通的交际型英语人才,我国基础英语教育要大力加强对学生英语交际技能的培养。笔者根据自己多年的英语教学经验认为,开展丰富多彩的英语活动,是一种培养学生英语交际能力最为有效的方法之一。本文先从小学生心理、年龄特征和神经学的角度论证了英语活动对学生英语交际能力的促进作用。然后从英语活动能提高学生英语综合能力,能促进学生个人整体素质以及思想品德修养等方面的提高,并能进一步引导整个英语教学系统的发展方向,促进英语技能测试标准的改革等方面论述了英语活动在小学生英语教育中的重要作用。     

浅谈中国英语教育的发展

在经济全球化时代，为了迎接新世纪的挑战，我们应进一步从语言规划上认识外语教育的重要性，且有必要对我国英语教育的战略进行审视。目前，我国整体英语应用水平不高，在英语教学中存在着“雾区”和“误区”。结合当前教育的实际，我们应采取有效对策。     

初中英语教学“聋哑”现象的成因及解决办法

“聋哑”现象在英语教学上长期存在。要改变这一现状,就要采取相应的解决办法:首先,在教学中辩证地使用汉语,实行“世界←→英语”“英语←→英语”的模式教学。其次,在初中各小科要实行双语教学,补上英语科无其他学科相辅的空白。     

浅谈文化背景在英语教育中的意义

语言与人类文化是密不可分的,我国现行教育体制往往忽视了文化背景在语言教育中的作用,本文从我国教师队伍、现行教育体制两个英语教育的现实状况入手,阐述了在现行教育体制下忽视文化背景教育的原因,进而提出英语文化背景教育在英语教育中的三个重要意义.     

英语“聋哑顽症”与八大猛药

众多英语学习者学了几年英语，有了一定的阅读、写作能力，但仍然视突破听说是一种“顽症”，其实这种顽症是有药可治的。     

针对我国英语教育现状提出相应解决策略

随着社会经济的发展和全球化进程的加快,英语成为使用最广泛的语言,而如何提高英语交际能力已成为社会各界关注的焦点。我国英语教学中存在的诸多问题,导致学生英语应用能力和口语交际能力低下。文章分析我国英语教学现状,探讨如何改善我国英语教学现状。     

我国英语教育现状分析

从心理学、教育学与语言学习理论的角度分析,小学的英语教育具有切实可行性。但是,就目前我国目前的客观情况来说,条件尚未成熟,在全国上下的小学阶段开设英语课程,相应的就会给小学英语教学带来巨大的压力,是一个巨大的挑战。于是,在我国现阶段的小学英语教育中,存在不少问题。在不成熟的客观条件下,在教育的软件设施方面,教师队伍的整体素质、教师正确的教学理念以及教师根据学生特有的心理与生理设计特殊的教育模式,都成了保证外语教学效果的不可或缺的必要措施。     

幼儿英语教育“教育科学”的实践

兴趣不一定是天生的,而是通过教师的指导、培养而形成和发展起来的。所以,提高学习英语的兴趣,培养他们语言交际能力的关键在于我们教师如何去“导”一节课,这就要求我们教师要善于根据幼儿的年龄特征,精心设计课堂内容和安排学生活动,让孩子们快乐地学习。     

我国英语教育的本土化取向探析

自1862年清政府设立京师同文馆至今,我国的英语语言教学已走过近150年的历程。其间,虽然取得了一定的成绩,但还是存在很多不足。面对英语语言的全球本土化发展,重新审视我国英语教学已经成为一种必要。本文将在当前全球本土化的语境下,重点探讨我国当前英语教育的不足,指出我国英语教学改革的必要性,并就具体操作提出了一些建议。一、我国当前英语教育的不足1.强调标准化英语教学。我国英语语言教学,主