作文拟题教学设计

教学目标 1．通过教学．让学生懂得作拟题的重要性。 2．通过教学，让学生初步掌握拟题的方式和技巧。[第一段]     

Photoshop教学中必须辨析的五个基本概念

通过对Photoshop五个基本概念的辨析，说明在Photoshop教学中除了让学生牢牢地掌握操作技巧外，还必须掌握与之配套的理论知识．     

代数式变形也要讲究技巧

利用已知等式求代数式的值，是中学数学一种常见的题型，也是学生学习过程中的重、难点．要使学生轻松突破难点，快速地掌握知识，教师就要引导学生根据具体题目的特点，寻找解题的方法与技巧．下面笔者对已知条件的代数式常用的变形技巧进行举例说明．     

让我们在地球上空遨游——《网上资源检索》教学设计

一、案例背景 1、教材分析 网上资源检索是信息素养的一个重要组成部分。它不仅指能够获取信息，而且能够获取有效的信息。因此，对于这部分内容的教学不应只满足于教会学生利用关键字搜索或掌握几个搜索技巧，而应给学生一个开放的任务，让学生在完成任务的过程中不断探索，自发地掌握技巧、培养能力。     

重视问题解决 培养数学能力

在数学教学中，例题和习题的处理是最经常性的工作，解决问题的技巧、方法，不仅直接影响着学生学习的积极性，而且关系到学生各方面能力，特别是思维能力的训练和培养．因此，作为一名数学教师，要善于处理教科书中的例题和习题，要重视方法和技巧，促使学生多思、多疑、多问，启迪学生智慧，从而在教学中进行创造性教育．本文仅从以下几个方面对“在数学问题的解决中培养学生思维能力”进行初步探讨．一、巧设“多解”题目，做到一题多解，掌握技巧发散思维是创造思维的主要特点．要培养学生的发散思维能力，应着重启发学生从不同方面对同…     

浅议培养初中生学习历史技巧

要让学生更好地掌握历史知识，可以从预习、上课等学习环节入手，同时．引导学生掌握一些学习技巧并结合自己的学习风格．进行更好的学习。     

论大学生英语听力能力的培养

听是英语学习的五项基本技能中之一．是英语教学的一个重要方面，是掌握英语的必由之路；同时听的技能是学生最难掌握的。本文从营造语言环境．强化听力意识；研究听力特点，进行基本功训练；加强技巧训练，培养学生听力；掌握背景知识，提高学生听力等方面，论述了大学生英语听力能力的培养。     

站在学生的角度去思考

《小学教学参考》（数学版）2005年7、8期合刊上刊登《分数应用题解题策略和技巧》一文．作者从八个不同方面讲述了分数应用脚的解题策略和技巧。但笔者认为文中“借用关系”和“换句话说”这两部分内容仅供教师们学习与欣赏是可以的．如果教师“吸收”后措它直接传输给学生，让学生了解和欣赏也未尝不可，但若让学生理解与掌握确实有些难度。再说，这两部分内容站在学生的角度去思考．并不是最好的解题策略与技巧。     

二倍角的正弦、余弦、正切第二课时教学设计

教学目标：1．知识与技能：（1）掌握二倍角公式的原形及特征,提高学生的变形运用的能力．（2）通过综合运用公式,使学生掌握有关的技巧,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

巧解数学习题

在数学解题教学中，究竟应强调技能，还是技巧？我的看法是：教师应在不放松基础知识的前提下引导学生掌握一些技巧性的解题方法，以帮助其快捷、有效地解答问题，克服困难；技巧的掌握、运用亦有助于基础知识的巩固．     

用儿童喜欢的方式创新识字

在小学低年级语文课的教学中识字教学是重中之重．新课标要求学生认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写。这就要求学生掌握一定的识字技巧。     

英语书面表达的写作技巧

初中英语写作教学历来是英语教学的一个难点问题．书面表达也是学生得分较低的一个题型。因此．作为初中英语教师．我们应该重视和加强学生的写作训练。通过写作训练。使学生更准确地掌握词汇、语法等知识，掌握英语写作的技巧和方法，加强语言组织能力和传递信息的能力，进一步增强他们的自信心．从而提高学生的英语学习兴趣。     

转化——解（证）不等式的一把钥匙

不等式证明是中学数学中比较重要的内容，由于不等式证明的方法比较多，技巧性也比较强，一般学生很难掌握，是学习的一个难点．因此掌握一些转化的解题技巧可以帮助我们更好地学习不等式．下面通过举例来说明几种转化的技巧．     

掀起你的盖头来——诗歌鉴赏之表达技巧

为指导学生正确品味诗歌的魅力．教师一要指导学生广泛积累，尽可能多地掌握古诗词；二要紧扣考纲，研究鉴赏技巧，进行有效的专项训练。教师要明确“表达技巧”的命题方式和答题步骤．对学生_进行有效的思维训练，注重知识反馈和巩固训练。     

浅谈为学生朗读的技巧

为学生朗读，是介绍优秀作品，．帮助学生学生语言，培养语言感知能力的好方法，教师在朗读时，要掌握朗读技巧，有声有情地表达出作者想要表达的思想感情。     

课堂教学改革的重要策略：教会学生学习

教会学生学习．是当代形成的一种新的教学观念，是课堂教学改革的重要策略。所谓教会学生学习．是指教师在教学过程中．既要把知识、技能、技巧传授给学生，更重要的是教给学生独立掌握知识的本领，也就是说既要学会，又要会学。     

培养学生自主学习数学的能力

新的数学课程倡导以科学探究为突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进学生主动学习．数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋，下功夫，让学生热爱数学、理解数学，使学生在浓厚的兴趣中认识新知，掌握技巧．现从以下几个方面谈谈如何培养学生自主学习数学的能力．     

沟通——让心更近

【活动目标】 1．通过活动帮助学生认识良好的人际沟通是人际交往的重要手段。 2．引导学生在活动中产生积极、健康的情感体验,增强主动沟通、促进交往的意识。 3．指导学生初步掌握人际沟通的技巧,提高交往能力。     

比例线段的证明技巧

证明比例线段，是初中平面几何的重要证题之一，由于它们所牵扯的知识广泛，题型众多复杂，证法灵活，因而造成了教学中的一个难点，这就要求学生在掌握了应有的知识外，还要善于总结归纳，根据不同的题型，掌握不同的证题技巧．下面举例说明比例线段的一些常见的证明技巧。     

“瓜豆”模型的类型及应用

<正>“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目[1]．近年来，一类特殊的双动点问题即主从联动问题，也叫“瓜豆”模型问题，成为了中考的热门考点．为了加强学生对“瓜豆”模型的认识，掌握该模型的解答技巧，本文从“瓜豆”模型的界定、类型以及应用几个方面进行说明，供参考．