从中国实际出发面向现代化、面向世界、面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化。面向世界,面未向来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个     

从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解。     

从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解。     

从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题.邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针.去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化.这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确.当,前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解.     

从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来” (以下简称三个面向),非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论术,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解。     

改进领导作风,把教育工作抓紧抓好

我们县委一班人,通过学习赵总理的《政府工作报告》,认识到教育在社会主义建设中的战略地位和重要作用,特别是普通教育,要全面地面向经济建设,全面地为“两个文明”建设服务;教育要同实现党的总任务总目标联系起来.去年,我们结合学习全国普及教育工作会议精神和邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示,同“宁夏要先翻身”联系起来看,县委认为应该从战略重点高度扎扎实实地把教育工作抓紧抓好.     

加快普通教育改革的步伐

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,对我们教育工作提出了新的更高的要求。我们要通过对这个指示的学习,把自己的思想境界和认识水平提到一个新的高度,把自己的工作同宏伟的社会主义现代化建设联系起来,同壮丽的共产主义理想联系起来,加快教育改革的步伐。     

“四史”教育校本课程的一体化构建与实施

<正>习近平总书记指出,“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重,同学习马克思主义基本原理贯通起来,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来,同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来,在学懂弄通做实上下苦功夫”。在中小学开展“四史”教育既能有效深化学生对党史与国史的认知与理解,培育学生爱国、爱党的高尚情怀,     

这个主题教育好

无锡市教育局在中学生中开展“祖国开创新局面,我做合格中学生”主题教育活动已经有一年多时间了,寒假前夕,一些中学领导干部、师生谈了他们组织、参予这一活动的体会。潘士金(湖滨中学副校长)、秦(周山浜初中教导主任):中学教育的出发点和归宿,就是要培养国家需要的合格中学生。市教育局及时提出在中学生中开展“祖国开创新局面,我做合格中学生”的主题教育,把学校的教育、教学工作同实现党的十二大提出的奋斗目标紧紧联系起来,把学生的学习和振兴中华紧紧联系起来,反映了时代精神,体现了党的教     

迎接挑战 转变观念 全面提高大学生的素质

江泽民同志在党的十五大报告中,对教育问题进行了全面、充分、深刻的论述,提出了面向21世纪教育的发展目标,就是要“培养同现代化建设相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源的优势”,强调要“稳步发展高等教育”．“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”……这些论述．为教育的改革和发展进一步指明了方向,对我们高校学生工作提出了新的要求和任务,就是迎接新世纪的挑战,转变教育观念,提高大学生的全面素质．为中华民族下个世纪的腾飞做出更大的贡献。     

毛泽东“教育同生产劳动相结合”思想浅析

毛泽东“教育同生产劳动相结合”思想浅析沈阳大学高玉杰一、“教育同生产劳动相结合”是毛泽东一贯的教育思想早在１９３７年，毛泽东就说过，要“使教育同劳动联系起来”。在抗日战争时期，毛泽东对抗日军政大学提出明确要求：“一面学习，一面生产”。毛泽东在｛关于正...     

高教改革的根本指导思想

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,是历史经验的基本总结,是马列主义教育学说与中国实际相结合的产物,是从新的历史时期党的总路线、总任务出发所指明的教育方向,也是我们进行教育改革的指针。学习、领会“三个面向”的精神实质,以此进一步端正我们的业务指导思想,加快高等教育改革步伐,建设具有     

为建设人力资源强市奠定坚实的教育基础

党的十七大把教育列为社会建设之首，并将“优先发展教育”同“建设人力资源强国”这一重要目标紧密联系起来。天津市第九次党代会和市委九届二次全会也强调，“科教兴市既是天津的优势所在，又是提升经济社会发展水平的主要依靠”。这些重要论述，不仅进一步明确了教育的战略地位，而且对教育提出新的更高要求。     

用"三个代表"重要思想指导教育纪检监察工作的思考

“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系。认真学习、全面把握“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质,坚持立党为公、执政为民的要求,密切与人民群众的血肉联系,对于我们做好纪检监察工作,更好地履行职责,完成十六大赋予的光荣使命至关重要。 一、“三个代表”重要思想是指导教育 纪检监察工作新的实践的理论武器 江泽民同志反腐倡廉思想及十六大以来党中央对反腐败工作的一系列论述是“三个代表”重要思想的有机组成部分,进一步丰富和发展了党的反腐倡廉理论,结合中国实际初步…     

论毛泽东的调查研究思想

毛泽东是中国共产党最早倡导调查研究并取得辉煌成果的领导人。在中国革命与建设的过程中,他在调查研究的理论和实践两个方面都做出卓越的贡献,形成了完整系统的调查研究思想。“毛泽东同志从参加共产主义运动,缔造我们党的最初年代开始,就一直提倡和实现对于社会客观情况的调查研究,就一直同理论脱离实际、一切只从主观愿望出发、一切只从本本和上级指示出发而不联系具体实际的错误倾向作坚决的斗争。”在艰苦而漫长的革命斗争中,毛泽东把调查研究同学习和应用马克思主义,坚持辩证唯物主义认识论联系起来,同制定执行党的方针政策,实现党的正确领导联系起来,多方面地阐述了调查研究的重要意义。 首先,调查研究是实现认识与实践相一致的必由之路。毛泽东强调“一个人的正确认识,往     

建设社会主义精神文明的坚强阵地

党的全国代表会议和十二届四中全会、五中全会,是我党历史上又一个重要里程碑。学习中央领导同志在会议上的重要讲话,学习“七五”计划建议,我们深感任务艰巨,责任重大。就我们现在认识到而又迫切需要做好的工作大致有这几项:根据社会主义现代化建设的远大目标,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才;坚持共产主义理想教育和爱国主义教育,特别要把理想、纪律教育同四化建设的实际联系起来,使思想政治工作得到发展和     

党的历代领导核心对高职教育的贡献

目前，我国高等职业教育事业得到迅速发展，己成为我国高等教育的“半壁江山”。这是我们党历代领导核心在半个多世纪的实践中不断探索的结果。本文侧重学习和思考毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于高等职业教育的论述，以激励我们切实搞好高等职业教育工作。     

关于保持党同人民群众血肉联系的若干思考

保持同人民群众的血肉联系是我们党的优良传统和宝贵经验.在国内外形势发生深刻变化的新的历史时期,切实保持党同人民群众的血肉联系具有极端重要性和紧迫性.密切党同人民群众的联系,一靠教育、二靠制度.     

深化"三个代表"重要思想"三进"工作构筑当代大学生的精神支柱

党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道,确立为党必须长期坚持的指导思想,实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进。这一历史性决策对教育战线特别是高校用科学理论武装大学生提出了新的更高的要求。《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》强调     

高等教育更好融入服务全民终身学习教育体系的实现路径研究

党的二十大报告提出加快“建设全民终身学习的学习型社会”。高等教育是学校教育与社会生活连接转换的纽带,也是满足人民群众从“青年期学习”到“成年期学习”教育期盼的关键所在,在服务全民终身学习教育体系中具有独特作用。要聚焦高等教育更好融入服务全民终身学习教育体系的现实挑战,以更加多元融通的高等教育体系、更加开放融合的高等教育形式、更加主动服务的高等教育机构、更高层次的人才培养效果,更好融入服务全民终身学习教育体系,推进中国教育现代化进程。