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郭红英 《中学课程辅导(初一版)》2002,(7):40-40
应用数学知识解决实际问题是学习数学的目的,灵活应用代数式,可以解决许多实际问题.请看: 例1 用a米长的篱笆材料,在空地上围成一个绿化场地, 相似文献
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列方程解应用题,是在用算术方法解应用题的基础上进行教学的。两种解法都是以四则运算和常见的数量关系为基础,都需要分析题里的数量关系,列式解答。两者的解法既存在明显的区别,也有着密切的联系。在教学中如何提示、沟通两者之间的联系呢?一、以旧引新,揭示算术解法和方程解法之间的联系算术知识是代数知识的基础,代数初步知识是在学生基本掌握四则运算,用算术方法解应用题,初步学会列出含有未知数x的等式解简单应用题的基础上进行教学的。因此,教学中穿插一些5+□=12、45÷()=9之类的算式,使学生知道可以用符号来… 相似文献
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刘志荣 《数学学习与研究(教研版)》2007,(8):9-10
下面是小亮和他的同学在学习列代数式时常出现的一些小“病情”。你会诊断吗?你会对症下药吗?你能防微杜渐、引以为戒吗?请试一试吧! 相似文献
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有些学生平时看起来学习很刻苦,封闭自己,搞题海战术,但每逢考试,成绩却总是不尽如人意.原因在于没有掌握科学的学习方法,只有掌握科学的学习方法,才能提高学习效率.一、课题总结如初一《数学》上册列方程解应用题,课本中的几种基本解答训练后,应及时总结列方程解应用题的基本步骤:一审题,二设未知数(元),三列方程,四解方程,五检验,六简答. 相似文献
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杨志勇 《中学课程辅导(初一版)》2007,(9):32-32
一、正确理解用字母表示数的意义用字母表示数是代数的一个重要特点,它的优点在于能简明、扼要、准确地把数和数之间的关系表示出来,化特殊为一般,深刻地揭示数量之间的联系,为我们学习数学和应用数学带来方便.如用字母表示数学公式:(1)加法、乘法的运算律;(2)平面图形的面积公式;(3)平面图形的周长公式;(4)立体图形的体积公式.等等. 相似文献
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胡松 《初中生世界(初三物理版)》2014,(10):55-56
代数式是整个初中数学学习的基础,是中学数学区别于小学数学的最鲜明的标志.代数式在我们生活中也无处不在,学好代数式,可以帮助我们方便地解决生活中的很多问题.一、几个生活中的例子1.排队的学问某人到学校食堂买饭,看到A、B两窗口前面排的人一样多,就随意站到A窗口队伍的后面排队,过了2分钟. 相似文献
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